技校生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)課件

職業(yè)生涯規(guī)劃教程主講：黃誠波

廣東農(nóng)墾茂名技工學(xué)校

2014-9-20

11三個(gè)工人的故事

三個(gè)工人在砌一堵墻。

有人過來問："你們在干什么?"

第一個(gè)人沒好氣地說："沒看見嗎？砌墻。"

第二個(gè)人抬頭笑了笑，說："我們在蓋一幢高樓。"

第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心："我們正在建設(shè)一個(gè)新城市。“

10年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。2三個(gè)工人的故事三個(gè)工人在砌一堵墻。

有人過來問：兩兄弟爬樓梯的故事

有兄弟倆人，他們家住在一個(gè)80層的高樓上。一天晚上停電了，兄弟倆背著大包小裹走到樓底下非常發(fā)愁，倆人商量一下，說一鼓作氣，怎么也得回家，于是開始爬樓。爬到20樓的時(shí)候，覺得負(fù)擔(dān)很重，所以就說咱們這樣吧，把背包存在20樓，到時(shí)候再回來取。所以卸下背包，倆人又很輕松，互相說說笑笑，繼續(xù)往上爬。爬到40樓的時(shí)候已經(jīng)很累了，倆人開始互相抱怨。哥哥說你為什么不看通知啊，弟弟說你也沒有看通知啊，哥哥說我看了但是忘了，弟弟說那你怎么不提醒我啊。倆人吵吵鬧鬧，一直吵到60層。這時(shí)他們實(shí)在太累，兩個(gè)人懶得再吵，說安安靜靜地爬吧，怎么也得爬完，然后他們又很安靜地爬了20層。終于到了家門口，站在80層的樓梯口，兄弟倆互相望了望，想起了一件事：鑰匙忘在20樓，還在背包里……

3兩兄弟爬樓梯的故事有兄弟倆人，他們家住在一個(gè)80層人生的80層樓離我們很遠(yuǎn)嗎？

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假設(shè)人生這條通道有80個(gè)年頭.開始的時(shí)候,人人都是意氣風(fēng)發(fā),我們背著沉沉的行囊,行囊里裝著理想,裝著抱負(fù),裝著很多很多的愿望,我們不畏艱險(xiǎn),從腳底下第一個(gè)臺階上路了.爬到20歲的時(shí)候,人開始走入社會,開始認(rèn)同規(guī)則,覺得社會給了我們很多負(fù)擔(dān),我們托起自己已經(jīng)足夠疲憊,誰還背著那么多夢想啊,先把它安頓下來,等到衣食無憂,有了溫飽,有了社會的名分,回過頭來再拾起夢想也不遲啊,放下以后有那么一段輕松,大家繼續(xù)往前走.走到40歲的時(shí)候,隨著越來越年長,積累越來越多,爭斗越來越猛,內(nèi)心越來越焦慮,發(fā)現(xiàn)青春已逝,昨日不再,不免產(chǎn)生許多抱怨,這就到了兄弟互相指責(zé)的時(shí)候,都覺得社會辜負(fù)了自己,自己付出太多,回報(bào)太少,所以吵吵鬧鬧,一路走上去.走到60歲沉默了,人生所剩不多,想想晚年的時(shí)光應(yīng)該是美好的,是珍惜的,讓我們安頓一下吧,不要再抱怨了.這個(gè)時(shí)候大概就到了孔夫子所謂的”而耳順”,心順應(yīng)下來,少了很多指責(zé),終于走到80層.站到終點(diǎn),突然間悵然若失,回想起來這一生中最寶貴的東西,留在了20歲的行囊里,那就是一直沒有打開的夢想,從來沒有放飛過,從來沒有跟隨過自己,徒然一身走完了人生的歷程,但是20樓已經(jīng)回不去了。5假設(shè)人生這條通道有80個(gè)年頭.開始的時(shí)候,人人都是意活動一：生活滿意度調(diào)查6活動一：生活滿意度調(diào)查6活動二：我的生命線

請?jiān)诎准埳袭嬕粭l直線，這條線的長度代表了你生命的長度。在這條生命線上找到你現(xiàn)在的年齡點(diǎn)回顧你生命歷程中發(fā)生的重大事件，并標(biāo)識出相應(yīng)的年齡點(diǎn)和事件名稱（包括積極和消極兩類事件）思考這些事件對你的影響，即它們?nèi)绾问鼓愠蔀楝F(xiàn)在的你。7活動二：我的生命線請?jiān)诎准埳袭嬕粭l直線，這一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念1、生涯生涯是生活里各種事態(tài)演進(jìn)的方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色。（Super）8一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念1、生涯82.（職業(yè)）生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)簡單地等同于找工作，或者僅僅與找工作有關(guān)。92.（職業(yè)）生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)簡單地等同于9生涯彩虹圖（Super）10生涯彩虹圖（Super）10我們從彩虹圖上能看到什么？1、生涯規(guī)劃體現(xiàn)在一個(gè)人從出生到死亡的全部生命歷程。2、生涯規(guī)劃不能僅局限于對職業(yè)角色的關(guān)注，要同樣重視對非職業(yè)角色的關(guān)注。3、非工作者角色和工作者角色都是個(gè)體自我概念的具體表現(xiàn)。4、工作與生活滿意度的程度，有賴于個(gè)人能否在工作中上、職場中以及生活形態(tài)上找到展示自我的機(jī)會。5、一個(gè)完美的人生，未必僅僅依賴于職業(yè)角色的完美與否，更多的非職業(yè)角色使人生有更多自我實(shí)現(xiàn)的可能性。11我們從彩虹圖上能看到什么？1、生涯規(guī)劃體現(xiàn)在一個(gè)人從出生到死生涯輔導(dǎo)是將休閑視為生涯當(dāng)中與教育、職業(yè)不可分割的部分；宛如一幅畫中，留白的部分也同時(shí)是全幅畫的精髓；又似一盆插花，空間的部分也是花道的精華。

——（金樹人臺灣）12123.生涯教育（1）1971年美國教育總署：生涯教育是“一種綜合性的教育計(jì)劃，其重點(diǎn)放在人的全部生涯，及從幼兒園到成年，按照生涯認(rèn)知、生涯探索、生涯定向、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟，逐一實(shí)施，使學(xué)生獲得謀生技能，并建立個(gè)人的生活形態(tài)?！保?）1972年美國職業(yè)教育學(xué)會：“生涯教育是針對所有國民，從孩提時(shí)代至成年的整個(gè)教育過程。它能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的有清楚的認(rèn)識，并且對將來所有從事的工作有熱忱，這是整個(gè)教育事業(yè)的重心雨目標(biāo)。”133.生涯教育（1）1971年美國教育總署：生涯教育是“一種二、生涯規(guī)劃的意義設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)的所需采取的步驟與方法。突破障礙外在障礙政局不安市場不明經(jīng)濟(jì)衰退社會紊亂內(nèi)在障礙恐懼不安缺乏自信缺少自覺自視甚低自我實(shí)現(xiàn)以己為榮圓融豐足喜悅開發(fā)潛能自我覺知積極進(jìn)取建立自信培養(yǎng)實(shí)力14二、生涯規(guī)劃的意義突破障礙內(nèi)在障礙自我實(shí)現(xiàn)開發(fā)潛能14三、生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟認(rèn)識自己認(rèn)識工作世界決策覺知與承諾再評估/成長行動生涯規(guī)劃步驟圖15三、生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟認(rèn)識自己認(rèn)識工作世界決策覺知與承諾再（1）覺知與承諾了解生涯規(guī)劃的重要性和作用，并愿意花時(shí)間來規(guī)劃自己的生涯。對生涯規(guī)劃有個(gè)合理的預(yù)期。16（1）覺知與承諾16（2）認(rèn)識自己我有哪些人格特質(zhì)？我的興趣是什么？那些東西是我生命中不可缺少的，為什么？我有哪些技能是與眾不同、賴以為生的？其他：健康、性別、民族等。17（2）認(rèn)識自己17（3）認(rèn)識工作世界專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系工作世界的宏觀發(fā)展趨勢具體職業(yè)隊(duì)工作人員的要求、條件、待遇等繼續(xù)教育方面的選擇1818（4）決策綜合與評估信息。目標(biāo)設(shè)立與計(jì)劃。處理決策過程中的各種問題：生涯信念、障礙。1919（5）行動具體的求職過程制作簡歷、面試。20（5）行動20（6）再評估/成長走進(jìn)職場管理生涯——生涯規(guī)劃檔案2121四、性格探索每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。

——羅曼.羅蘭22四、性格探索每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人22活動三：簽名1、右手簽名2、左手簽名3、談感受4、得結(jié)論23活動三：簽名1、右手簽名23通過MBTI了解你的性格外傾內(nèi)傾感覺直覺思考情感判斷知覺24通過MBTI了解你的性格242525你如何決策？某軍校規(guī)定，學(xué)院被發(fā)現(xiàn)吸煙三次就勒令退學(xué)。假如你是這所軍校主管學(xué)生工作的老師，有一名學(xué)生已經(jīng)兩次被發(fā)現(xiàn)抽煙，你赫然認(rèn)真的談了一次話，警告他如果再有第三次就將被開除?，F(xiàn)在這名學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候第三次吸煙被抓，你會怎么辦？為什么？26你如何決策？26你會去嗎？假設(shè)現(xiàn)在是周四下午，本周六下午要參加大學(xué)英語六級考試。這是你最后一次機(jī)會參加這個(gè)考試了，而你感覺自己有不少東西還沒準(zhǔn)備好，因此打算在今晚和周六好好復(fù)習(xí)下。但是你突然接到電話，一個(gè)好朋友從外地過來了，你們已經(jīng)好久不曾見面了，他邀請你今晚好好聚一聚，他（她）明天一早就要離開。你會去嗎？為什么？27你會去嗎？假設(shè)現(xiàn)在是周四下午，本周六下午要參加大學(xué)英語六級考16種性格類型的職業(yè)傾向2816種性格類型的職業(yè)傾向282929五、興趣探索

雖然我做了幾十年的研究，但預(yù)測個(gè)人職業(yè)選擇最有效的方法卻是詢問這個(gè)人自己想做什么。

——約翰.霍蘭德30五、興趣探索雖然我做了幾十年的研究，但預(yù)測個(gè)人30幸福來自什么地方？3131美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授米哈利研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人們專心致志地從事某種活動、甚至忘我地完全沉浸在這種活動中的時(shí)候，他們感到最為愉快和滿足。flow流動沉浸心流32美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授米哈利32約翰·霍蘭德——職業(yè)興趣理論根據(jù)職業(yè)性向理論(CareerOrientation)，同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合，才能達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)。而“人”在一生，面臨著許多職業(yè)的選擇、工作的選擇、職位的選擇、甚至具體項(xiàng)目的選擇，這些選擇是否能與其類型相匹配，也是影響其成功的重要因素。33約翰·霍蘭德——職業(yè)興趣理論根據(jù)職業(yè)性向理論(Career

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34活動三：找找我的霍蘭德代碼35活動三：找找我的霍蘭德代碼35六、技能探索

盡管我們常常譴責(zé)人類不了解自己的缺點(diǎn)，但恐怕也很少有人了解自己的長處。就像在泥土中隱藏著一罐金子，土地的主人卻不知道一樣。

——約拿珊.斯威夫特36六、技能探索盡管我們常常譴責(zé)人類不了解自己的36能力分類能力傾向技能37能力分類能力傾向技能37技能分類1、知識技能

指需要通過教育或培訓(xùn)獲得的知識或能力。（獲得的途徑、形式多樣化）你有哪些知識技能？哪些知識技能可成為很好的組合？2、自我管理技能

個(gè)性品質(zhì)我愿意與------樣的人共事？（寫出來）3、可遷移技能指個(gè)人最能持久運(yùn)用和最能依靠的技能。38技能分類1、知識技能38美國雇主們最重視的技能排序：1.溝通能力2.積極主動性3.團(tuán)隊(duì)合作精神4.領(lǐng)導(dǎo)能力5.學(xué)習(xí)成績6.人際交往能力7.適應(yīng)能力8.專業(yè)技術(shù)9.誠實(shí)正直10.工作道德11.分析和解決問題的能力雇主重視的（美國勞工部的調(diào)查）：1.善于學(xué)習(xí)2.讀寫算3.交流（聽，說）4.創(chuàng)造性思維和解決問題能力5.自尊、積極、有奮斗目標(biāo)6.有個(gè)人和事業(yè)開拓能力7.交際、談判和團(tuán)隊(duì)精神8.良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力39美國雇主們最重視的技能排序：雇主重視的（美國勞工部的調(diào)查）：七、價(jià)值觀探索什么是價(jià)值觀？價(jià)值觀就是我們在生活和工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)。職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人追求與工作有關(guān)的目標(biāo)。40七、價(jià)值觀探索什么是價(jià)值觀？40活動四：有關(guān)工作的一分鐘聯(lián)想請?jiān)诩埳蠈懴隆蔽蚁Ｍ?-----的工作“。寫下你頭腦中盡可能多的短語詞匯。思考：你在工作中追尋的是什么？你判斷工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么？41活動四：有關(guān)工作的一分鐘聯(lián)想請?jiān)诩埳蠈懴隆蔽蚁Ｍ?----活動五：價(jià)值觀市場價(jià)值觀列表：人際關(guān)系/歸屬感、團(tuán)隊(duì)合作、高收入、穩(wěn)定、安全、創(chuàng)造性、多樣性、新鮮感、樂趣、自由獨(dú)立、被認(rèn)可、受尊重、能助人、發(fā)揮自己才能、成就感、成功、名譽(yù)、地位、有意義、學(xué)習(xí)、發(fā)展、權(quán)力、有益社會、挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)、競爭、符合自己的道德觀、工作環(huán)境、工作地點(diǎn)、工作與生活的平衡、健康、家庭、朋友、親情、親密關(guān)系、愛、信仰、幸福、服務(wù)社會、和諧、平等------42活動五：價(jià)值觀市場價(jià)值觀列表：42活動步驟：1、挑選5中你認(rèn)為重要的價(jià)值，寫在紙上。2、給你選出的5中價(jià)值作出明確的定義。3、如何你不得不放棄，你如何選擇。4、留下兩條你認(rèn)為最重要的價(jià)值。5、同桌交換、交流。43活動步驟：43

案例分析：張軍畢業(yè)于一所職業(yè)學(xué)校的機(jī)械專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)參加工作三年。剛工作時(shí)他看不起自己所學(xué)的專業(yè)和所從事的職業(yè)，在三年里連續(xù)換過四次工作，做過廠礦員工、公司職員、銷售代表、導(dǎo)游。第一份工作是學(xué)校就業(yè)單位推薦的，后來的幾分工作有親友介紹的，也有自己上門找的。每次換工作，張軍都滿環(huán)希望，想好好干下去，但沒過多久，就會出現(xiàn)問題：覺得沒有前途，或是工資太低，或是覺得工作枯燥無味，或是感到自己無法勝任。目前，張軍勉強(qiáng)從事產(chǎn)品推銷工作，但他對這份工作仍然不滿意，其主要原因在于覺得工作太辛苦而且收入不穩(wěn)定，當(dāng)看到與自己同年畢業(yè)同學(xué)事業(yè)小有所成時(shí)，張軍覺的很困惑。畢業(yè)后的張軍為什么不斷的換工作，卻一直沒有找到自己滿意的工作呢？4444我們?nèi)绾螏椭《?？小董是某職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，從小喜歡唱歌，向往到演藝界發(fā)展，因而在校期間她基本上放棄了學(xué)業(yè)，全天在酒吧唱歌打工，想借此道在演藝界發(fā)展。結(jié)果畢業(yè)后她不但沒有得到在演藝界發(fā)展的機(jī)會，也由于沒有過硬的技術(shù)而多次遭到用人單位的拒絕，最后不得不通過關(guān)系才做了一名接線員。工作后，由于長期不能適應(yīng)單位環(huán)境導(dǎo)致工作也不順心，幾年后又因?yàn)榻Y(jié)婚家務(wù)繁忙而經(jīng)常遲到、請假、曠工，不能按時(shí)完成工作任務(wù)，最終引起單位領(lǐng)導(dǎo)的不滿，因而失去了工作。今后怎么辦，小董很是困惑。你認(rèn)為她這時(shí)候應(yīng)該怎么辦？這對于在校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃有何啟發(fā)？45我們?nèi)绾螏椭《啃《悄陈殬I(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，從小喜歡唱歌，守護(hù)自己的夢想，讓夢想的距離不再遙遠(yuǎn)?！癐fyougetadream,itshouldbeprotected.”46守護(hù)自己的夢想，“Ifyougetadream,46見再樹立信心，我的未來不是夢！Thanks!47見再樹立信心，我的未來不是夢！Thanks!47職業(yè)生涯規(guī)劃教程主講：黃誠波

廣東農(nóng)墾茂名技工學(xué)校

2014-9-20

481三個(gè)工人的故事

三個(gè)工人在砌一堵墻。

有人過來問："你們在干什么?"

第一個(gè)人沒好氣地說："沒看見嗎？砌墻。"

第二個(gè)人抬頭笑了笑，說："我們在蓋一幢高樓。"

第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心："我們正在建設(shè)一個(gè)新城市?！?/p>

10年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個(gè)人呢，是前兩個(gè)人的老板。49三個(gè)工人的故事三個(gè)工人在砌一堵墻。

有人過來問：兩兄弟爬樓梯的故事

有兄弟倆人，他們家住在一個(gè)80層的高樓上。一天晚上停電了，兄弟倆背著大包小裹走到樓底下非常發(fā)愁，倆人商量一下，說一鼓作氣，怎么也得回家，于是開始爬樓。爬到20樓的時(shí)候，覺得負(fù)擔(dān)很重，所以就說咱們這樣吧，把背包存在20樓，到時(shí)候再回來取。所以卸下背包，倆人又很輕松，互相說說笑笑，繼續(xù)往上爬。爬到40樓的時(shí)候已經(jīng)很累了，倆人開始互相抱怨。哥哥說你為什么不看通知啊，弟弟說你也沒有看通知啊，哥哥說我看了但是忘了，弟弟說那你怎么不提醒我啊。倆人吵吵鬧鬧，一直吵到60層。這時(shí)他們實(shí)在太累，兩個(gè)人懶得再吵，說安安靜靜地爬吧，怎么也得爬完，然后他們又很安靜地爬了20層。終于到了家門口，站在80層的樓梯口，兄弟倆互相望了望，想起了一件事：鑰匙忘在20樓，還在背包里……

50兩兄弟爬樓梯的故事有兄弟倆人，他們家住在一個(gè)80層人生的80層樓離我們很遠(yuǎn)嗎？

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假設(shè)人生這條通道有80個(gè)年頭.開始的時(shí)候,人人都是意氣風(fēng)發(fā),我們背著沉沉的行囊,行囊里裝著理想,裝著抱負(fù),裝著很多很多的愿望,我們不畏艱險(xiǎn),從腳底下第一個(gè)臺階上路了.爬到20歲的時(shí)候,人開始走入社會,開始認(rèn)同規(guī)則,覺得社會給了我們很多負(fù)擔(dān),我們托起自己已經(jīng)足夠疲憊,誰還背著那么多夢想啊,先把它安頓下來,等到衣食無憂,有了溫飽,有了社會的名分,回過頭來再拾起夢想也不遲啊,放下以后有那么一段輕松,大家繼續(xù)往前走.走到40歲的時(shí)候,隨著越來越年長,積累越來越多,爭斗越來越猛,內(nèi)心越來越焦慮,發(fā)現(xiàn)青春已逝,昨日不再,不免產(chǎn)生許多抱怨,這就到了兄弟互相指責(zé)的時(shí)候,都覺得社會辜負(fù)了自己,自己付出太多,回報(bào)太少,所以吵吵鬧鬧,一路走上去.走到60歲沉默了,人生所剩不多,想想晚年的時(shí)光應(yīng)該是美好的,是珍惜的,讓我們安頓一下吧,不要再抱怨了.這個(gè)時(shí)候大概就到了孔夫子所謂的”而耳順”,心順應(yīng)下來,少了很多指責(zé),終于走到80層.站到終點(diǎn),突然間悵然若失,回想起來這一生中最寶貴的東西,留在了20歲的行囊里,那就是一直沒有打開的夢想,從來沒有放飛過,從來沒有跟隨過自己,徒然一身走完了人生的歷程,但是20樓已經(jīng)回不去了。52假設(shè)人生這條通道有80個(gè)年頭.開始的時(shí)候,人人都是意活動一：生活滿意度調(diào)查53活動一：生活滿意度調(diào)查6活動二：我的生命線

請?jiān)诎准埳袭嬕粭l直線，這條線的長度代表了你生命的長度。在這條生命線上找到你現(xiàn)在的年齡點(diǎn)回顧你生命歷程中發(fā)生的重大事件，并標(biāo)識出相應(yīng)的年齡點(diǎn)和事件名稱（包括積極和消極兩類事件）思考這些事件對你的影響，即它們?nèi)绾问鼓愠蔀楝F(xiàn)在的你。54活動二：我的生命線請?jiān)诎准埳袭嬕粭l直線，這一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念1、生涯生涯是生活里各種事態(tài)演進(jìn)的方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色。（Super）55一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念1、生涯82.（職業(yè)）生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)簡單地等同于找工作，或者僅僅與找工作有關(guān)。562.（職業(yè)）生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)簡單地等同于9生涯彩虹圖（Super）57生涯彩虹圖（Super）10我們從彩虹圖上能看到什么？1、生涯規(guī)劃體現(xiàn)在一個(gè)人從出生到死亡的全部生命歷程。2、生涯規(guī)劃不能僅局限于對職業(yè)角色的關(guān)注，要同樣重視對非職業(yè)角色的關(guān)注。3、非工作者角色和工作者角色都是個(gè)體自我概念的具體表現(xiàn)。4、工作與生活滿意度的程度，有賴于個(gè)人能否在工作中上、職場中以及生活形態(tài)上找到展示自我的機(jī)會。5、一個(gè)完美的人生，未必僅僅依賴于職業(yè)角色的完美與否，更多的非職業(yè)角色使人生有更多自我實(shí)現(xiàn)的可能性。58我們從彩虹圖上能看到什么？1、生涯規(guī)劃體現(xiàn)在一個(gè)人從出生到死生涯輔導(dǎo)是將休閑視為生涯當(dāng)中與教育、職業(yè)不可分割的部分；宛如一幅畫中，留白的部分也同時(shí)是全幅畫的精髓；又似一盆插花，空間的部分也是花道的精華。

——（金樹人臺灣）59123.生涯教育（1）1971年美國教育總署：生涯教育是“一種綜合性的教育計(jì)劃，其重點(diǎn)放在人的全部生涯，及從幼兒園到成年，按照生涯認(rèn)知、生涯探索、生涯定向、生涯準(zhǔn)備、生涯熟練等步驟，逐一實(shí)施，使學(xué)生獲得謀生技能，并建立個(gè)人的生活形態(tài)?！保?）1972年美國職業(yè)教育學(xué)會：“生涯教育是針對所有國民，從孩提時(shí)代至成年的整個(gè)教育過程。它能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的有清楚的認(rèn)識，并且對將來所有從事的工作有熱忱，這是整個(gè)教育事業(yè)的重心雨目標(biāo)。”603.生涯教育（1）1971年美國教育總署：生涯教育是“一種二、生涯規(guī)劃的意義設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)的所需采取的步驟與方法。突破障礙外在障礙政局不安市場不明經(jīng)濟(jì)衰退社會紊亂內(nèi)在障礙恐懼不安缺乏自信缺少自覺自視甚低自我實(shí)現(xiàn)以己為榮圓融豐足喜悅開發(fā)潛能自我覺知積極進(jìn)取建立自信培養(yǎng)實(shí)力61二、生涯規(guī)劃的意義突破障礙內(nèi)在障礙自我實(shí)現(xiàn)開發(fā)潛能14三、生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟認(rèn)識自己認(rèn)識工作世界決策覺知與承諾再評估/成長行動生涯規(guī)劃步驟圖62三、生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟認(rèn)識自己認(rèn)識工作世界決策覺知與承諾再（1）覺知與承諾了解生涯規(guī)劃的重要性和作用，并愿意花時(shí)間來規(guī)劃自己的生涯。對生涯規(guī)劃有個(gè)合理的預(yù)期。63（1）覺知與承諾16（2）認(rèn)識自己我有哪些人格特質(zhì)？我的興趣是什么？那些東西是我生命中不可缺少的，為什么？我有哪些技能是與眾不同、賴以為生的？其他：健康、性別、民族等。64（2）認(rèn)識自己17（3）認(rèn)識工作世界專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系工作世界的宏觀發(fā)展趨勢具體職業(yè)隊(duì)工作人員的要求、條件、待遇等繼續(xù)教育方面的選擇6518（4）決策綜合與評估信息。目標(biāo)設(shè)立與計(jì)劃。處理決策過程中的各種問題：生涯信念、障礙。6619（5）行動具體的求職過程制作簡歷、面試。67（5）行動20（6）再評估/成長走進(jìn)職場管理生涯——生涯規(guī)劃檔案6821四、性格探索每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。

——羅曼.羅蘭69四、性格探索每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人22活動三：簽名1、右手簽名2、左手簽名3、談感受4、得結(jié)論70活動三：簽名1、右手簽名23通過MBTI了解你的性格外傾內(nèi)傾感覺直覺思考情感判斷知覺71通過MBTI了解你的性格247225你如何決策？某軍校規(guī)定，學(xué)院被發(fā)現(xiàn)吸煙三次就勒令退學(xué)。假如你是這所軍校主管學(xué)生工作的老師，有一名學(xué)生已經(jīng)兩次被發(fā)現(xiàn)抽煙，你赫然認(rèn)真的談了一次話，警告他如果再有第三次就將被開除。現(xiàn)在這名學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候第三次吸煙被抓，你會怎么辦？為什么？73你如何決策？26你會去嗎？假設(shè)現(xiàn)在是周四下午，本周六下午要參加大學(xué)英語六級考試。這是你最后一次機(jī)會參加這個(gè)考試了，而你感覺自己有不少東西還沒準(zhǔn)備好，因此打算在今晚和周六好好復(fù)習(xí)下。但是你突然接到電話，一個(gè)好朋友從外地過來了，你們已經(jīng)好久不曾見面了，他邀請你今晚好好聚一聚，他（她）明天一早就要離開。你會去嗎？為什么？74你會去嗎？假設(shè)現(xiàn)在是周四下午，本周六下午要參加大學(xué)英語六級考16種性格類型的職業(yè)傾向7516種性格類型的職業(yè)傾向287629五、興趣探索

雖然我做了幾十年的研究，但預(yù)測個(gè)人職業(yè)選擇最有效的方法卻是詢問這個(gè)人自己想做什么。

——約翰.霍蘭德77五、興趣探索雖然我做了幾十年的研究，但預(yù)測個(gè)人30幸福來自什么地方？7831美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授米哈利研究發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人們專心致志地從事某種活動、甚至忘我地完全沉浸在這種活動中的時(shí)候，他們感到最為愉快和滿足。flow流動沉浸心流79美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授米哈利32約翰·霍蘭德——職業(yè)興趣理論根據(jù)職業(yè)性向理論(CareerOrientation)，同一類型的人與同一類型的職業(yè)互相結(jié)合，才能達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)。而“人”在一生，面臨著許多職業(yè)的選擇、工作的選擇、職位的選擇、甚至具體項(xiàng)目的選擇，這些選擇是否能與其類型相匹配，也是影響其成功的重要因素。80約翰·霍蘭德——職業(yè)興趣理論根據(jù)職業(yè)性向理論(Career

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34活動三：找找我的霍蘭德代碼82活動三：找找我的霍蘭德代碼35六、技能探索

盡管我們常常譴責(zé)人類不了解自己的缺點(diǎn)，但恐怕也很少有人了解自己的長處。就像在泥土中隱藏著一罐金子，土地的主人卻不知道一樣。

——約拿珊.斯威夫特83六、技能探索盡管我們常常譴責(zé)人類不了解自己的36能力分類能力傾向技能84能力分類能力傾向技能37技能分類1、知識技能

指需要通過教育或培訓(xùn)獲得的知識或能力。（獲得的途徑、形式多樣化）你有哪些知識技能？哪些知識技能可成為很好的組合？2、自我管理技能

個(gè)性品質(zhì)我愿意與------樣的人共事？（寫出來）3、可遷移技能指個(gè)人最能持久運(yùn)用和最能依靠的技能。85技能分類1、知識技能38美國雇主們最重視的技能排序：1.溝通能力2.積極主動性3.團(tuán)隊(duì)合作精神4.領(lǐng)導(dǎo)能力5.學(xué)習(xí)成績6.人際交往能力7.適應(yīng)能力8.專業(yè)技術(shù)9.誠實(shí)正直10.工作道德11.分析和解決問題的能力雇主重視的（美國勞工部的調(diào)查）：1.善于學(xué)習(xí)2.讀寫算3.交流（聽，說）4.創(chuàng)造性思維和解決問題能力5.自尊、積極、有奮斗目標(biāo)6.有個(gè)人和事業(yè)開拓能力7.交際、談判和團(tuán)隊(duì)精神8.良好的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力86美國雇主們最重視的技能排序：雇主重視的（美國勞工部的調(diào)查）：七、價(jià)值觀探索什么是價(jià)值觀？價(jià)值觀就是我們在生活和工作中所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì)。職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人追求與工作有關(guān)的目標(biāo)。87七、價(jià)值觀探索什么是價(jià)值觀？40活動四：有關(guān)工作的一分鐘聯(lián)想請?jiān)诩埳蠈懴隆蔽蚁Ｍ?-----的工作“。寫