幼兒園中班語(yǔ)言教案《魔法奶奶的電話》含反思

第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案《魔法奶奶的電話》含反思中班語(yǔ)言教案《魔法奶奶的電話》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)覺生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象，運(yùn)用已有的閱歷，描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系，通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用已有的閱歷，描述四季的特征并體會(huì)四季與人們生活的關(guān)系。

2、發(fā)覺生活中一些常見的循環(huán)現(xiàn)象。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

Flash、"魔法奶奶的電話"圖片、四季改變圖、"春"字。

【活動(dòng)過程】

一、引出話題

T：你們打過電話嗎？打給誰(shuí)？

T：這里有一部電話，請(qǐng)你們看看這部電話和我們平常用的電話有什么不一樣？

T：我們平常用的電話上有許多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真古怪丫。

T：那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰(shuí)的呢？

T：我告知你們一個(gè)小奧秘哦，這部古怪的電話是魔法奶奶的，它可奇妙了，這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

T：那你們喜愛哪個(gè)季節(jié)？想打給誰(shuí)？〔追問：為什么喜愛這個(gè)季節(jié)？〕T：我們小伙伴都說了自己喜愛的季節(jié)，還說出了喜愛的理由，而且理由還都不一樣。

二、觀賞故事《魔法奶奶的電話》

T：有幾個(gè)小伙伴知道魔法奶奶的電話這么奇妙，可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜愛哪個(gè)季節(jié)，看看他們喜愛的理由和我們說的是不是一樣。

播放Flash，觀賞故事《魔法奶奶的電話》

T：請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小伙伴？

T：卓子一開始的時(shí)候說他喜愛什么季節(jié)？他是怎么說的？

T：說到春天，你還會(huì)想到什么？

T：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動(dòng)物們也都覺醒了，春天是個(gè)漂亮的季節(jié)。

T：湯豆同意卓子的說法嗎？他想打電話給誰(shuí)？

T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快樂，你們喜愛夏天嗎？為什么？

T：那小添呢？他喜愛夏天嗎？那他喜愛什么？

T：到了秋天，許多果實(shí)都成熟了，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

T：那誰(shuí)喜愛冬天？〔卓子〕T：卓子不是喜愛春天，可以穿美麗裙子放風(fēng)箏嗎？怎么又喜愛冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜愛誰(shuí)？

T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時(shí)哭有時(shí)笑，無論是苦還是笑，每個(gè)娃娃她都愛。由于每個(gè)季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個(gè)也不能少。

三、感受四季有趣的改變。

T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕出示春字。

T：剛才我們都說春天是個(gè)漂亮的季節(jié)，那我們一整年就過春天，行嗎？

T：那我們什么時(shí)候可以再過春天？出示四季改變圖T：四季真有趣，他們圍成了一個(gè)圓圈不停地在跳圓圈舞，一貫不停地輪換著。

T：除了季節(jié)是輪換的，我們生活中還有什么也是這樣一貫輪換的？

反思：

我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點(diǎn)，也變成了一言堂，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的后半部分小伙伴就坐不住，難以集中留意力。教具問題：電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不清晰?？梢宰龀纱蟮慕叹?，或者通過圖片顯示在屏幕上。操作活動(dòng)：原來是只進(jìn)行排序，相對(duì)