2021年部編版中考語文二輪復習：專題三-病句辨析與修改-課件

專題三病句辨析與修改2021年部編版中考語文二輪復習課件專題三病句辨析與修改2021年部編版中考語文二輪復習課件?樣題一(2019·真題)下列句子沒有語病的一項是（

）

A．近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展，學生書寫水平大幅提高。 B．《舌尖上的中國》這部風靡海內(nèi)外的紀錄片用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。 C．《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機關干部、退休教師、留學生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。B?樣題一(2019·真題)下列句子沒有語病的一項是（ ） D．一家研究機構的調(diào)查結果顯示，超過50%以上的人有“手機依賴癥”，總期待自己收到最新的信息?！窘馕觥勘绢}考查辨析病句。A.成分殘缺，“在……扶持下”與“使得”連用，缺少主語，應刪去“使得”。C.搭配不當，“留學生吟誦社”是社團，與后面的“朗讀愛好者”不搭配，可刪去“吟誦社”。D.語意重復，“超過”與“以上”重復，應刪去其一。 D．一家研究機構的調(diào)查結果顯示，超過50%以上的人有“手機?樣題二(2018·真題)下列句子沒有語病的一項是（

） A．有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物，居然采取了一些污染整個環(huán)境的做法，而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。 B．《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚，深受觀眾好評。 C．通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里·靈秀南充”為主題的南充旅游推介會，再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個新的臺階。A?樣題二(2018·真題)下列句子沒有語病的一項是（ ）A D．上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長”演講活動。【解析】本題考查辨析病句。B.搭配不當，可改為“歌詞意境優(yōu)美，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚”。C.成分殘缺，缺少主語，可去掉“通過”。D.有歧義?！?月5日前去”是指6月5日之前去還是指6月5日當天前往，表意不明確。 D．上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成?樣題三(2017·真題)下列句子沒有語病的一項是（

） A．唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。 B．中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍圖的能力。 C．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。 D．由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。B?樣題三(2017·真題)下列句子沒有語病的一項是（ ）B【解析】本題考查辨析病句。A.“回響著”與“濃濃的師生情誼”搭配不當。C.詞語重復，去掉“超過”或“以上”。D.缺少主語，去掉“由于”或“使”。【解析】本題考查辨析病句。A.“回響著”與“濃濃的師生情誼考題多以選擇題的形式出現(xiàn)，要求選出沒有語病的一項或判斷該項病因分析是否正確?？疾椴【涞谋嫖雠c修改能力。句子比較長時，要分析句子的結構從而判斷存在的問題。病句類型涉及廣泛，包括搭配不當、成分殘缺、成分贅余、語序不當、句式雜糅、表意不明、不合邏輯等?？梢越Y合病句的類型、意義思考，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。2020年南充中考對于病句辨析與修改的考查與文學、文化常識的考查合并在一個選擇題里，只有一個選項涉及到病句辨析與修改，但是同學們還是要掌握病句辨析的方法和技巧，能做到準確找到病句病因并作出正確修改。考題多以選擇題的形式出現(xiàn)，要求選出沒有語病的一項或判斷該項病一、辨析病句的八大技巧技巧1：看到動詞不放過(容易造成搭配不當)有些名詞只能限定與特定的動詞搭配，若使用不當，會造成動賓搭配不當、主謂搭配不當和賓語殘缺的語病錯誤。常見的搭配不當?shù)南嚓P詞語及修改的正確搭配有：常見錯誤搭配正確搭配加強……水平提高(提升)……水平；加強……建設(作用)提高……態(tài)度改變……態(tài)度；提高……質(zhì)量(效率)舉辦……典禮舉行……典禮；舉辦……活動(展覽會)一、辨析病句的八大技巧常見錯誤搭配正確搭配加強……水平提高(常見錯誤搭配正確搭配召開……活動組織(開展)……活動；召開……會議降低……距離縮短……距離；降低……難度(成本、風險)看到……歌聲看到……表演(演出)；聽到……歌聲增加……效果增強……效果；增加……分量(產(chǎn)量)改善……缺點改正……缺點；改善……生活(關系)發(fā)揚……優(yōu)勢發(fā)揮……優(yōu)勢；發(fā)揚……精神引起……反響獲得……反響；引起……轟動(關注)擔任……崗位堅守……崗位；擔任……職務常見錯誤搭配正確搭配召開……活動組織(開展)……活動；召開…修改方法：將搭配不當?shù)馁e語、謂語換成合適的。例句：學校召開的消防演練活動，達到了預期效果，增強了師生的安全意識。動賓搭配不當，“活動”不能“召開”，將“召開”改為“組織”。修改方法：將搭配不當?shù)馁e語、謂語換成合適的。技巧2：看到介詞不放過(容易造成主語殘缺)在一個完整的句子中，當介詞或介詞短語位于句首時，很容易造成主語殘缺的語病錯誤，所以我們一看到類似的句子，就應該仔細分析該句的主謂賓結構。常見的介詞類型有：表方式通過、由、經(jīng)過、根據(jù)、按照、以、憑表時間、處所隨著、順著、沿著、從、自、自從、于、打、到、往、向、伴隨、當、朝、在技巧2：看到介詞不放過(容易造成主語殘缺)表方式通過、由、經(jīng)表原因因、由于、因為表被動被、叫、讓、給、使表對象、范圍對(于)、關于、把、跟、與、給、和修改方法：造成主語殘缺的，直接刪掉介詞。例句：通過參加讀書征文演講比賽活動，使我越來越喜歡看中外文學名著了。主語殘缺，刪掉“通過”或“使”。表原因因、由于、因為表被動被、叫、讓、給、使表對象、范圍對(技巧3：看到兩面詞不放過(容易造成搭配不當)以下兩面詞如果使用不恰當，就會造成一面對兩面或兩面對一面的語病錯誤。常見兩面詞能否、是否、與否、高低、得失、大小、快慢、優(yōu)劣、成敗、勝敗、強弱、能不能、有沒有、好壞、興衰、榮辱、輸贏等隱形兩面詞影響、作用技巧3：看到兩面詞不放過(容易造成搭配不當)常見兩面詞能否、

修改方法：要么刪掉句中的兩面詞，要么在句子的另一部分加上兩面詞。例句：當今世界，自主知識產(chǎn)權所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展水平的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志?！翱茖W技術進步與否”是兩個方面，而“國家富強”是一個方面，無法搭配。應在“富強”后面加“與否”，或刪掉“與否”。修改方法：要么刪掉句中的兩面詞，要么在句子的另一部分加上兩技巧4：看到否定詞不放過(容易造成否定不當)常見否定詞

不、不要、不再、無、沒有、勿、未、否、非……多重否定詞不得不、不會不、不能不、沒有不、難道不、無時無刻不、非……不可、否認沒有……含否定意味的詞避免、切忌、杜絕、防止、以(預)防、缺乏、防范、非要、阻止……技巧4：看到否定詞不放過(容易造成否定不當)常見否定詞

不、修改方法：造成否定不當?shù)?，直接刪掉多余的否定詞。例句：我們要認識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。否定不當，“避免不犯”等于要犯錯誤，應刪掉“避免”或“不”。修改方法：造成否定不當?shù)模苯觿h掉多余的否定詞。技巧5：看到和、并、跟、與、“頓號”等表示并列的標志不放過(容易造成語序不當或不合邏輯)表示并列的成分主要有動詞并列、名詞并列和形容詞并列，并列的結構有三種形式：①用表示并列的連詞，如“和”“并”“與”“及”等； ②用頓號表示的并列； ③用逗號表示分句之間的并列。(1)首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關系，若存在，需判斷它們的前后順序是否符合邏輯。技巧5：看到和、并、跟、與、“頓號”等表示并列的標志不放過(常見語序不當?shù)拇钆溆校撼Ｒ婂e誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研究管理、認識、把握認識、管理、把握整治和宣傳宣傳和整治解決并發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并解決銷售、使用、生產(chǎn)生產(chǎn)、銷售、使用懲戒、警示警示、懲戒常見語序不當?shù)拇钆溆校撼Ｒ婂e誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研常見錯誤語序正確語序發(fā)展和重視重視和發(fā)展推動并完善完善并推動采取措施并調(diào)查調(diào)查并采取措施通過并審議審議并通過開展、策劃策劃、開展生長、枯萎、發(fā)芽、結果發(fā)芽、生長、結果、枯萎發(fā)展、存在、消滅存在、發(fā)展、消滅常見錯誤語序正確語序發(fā)展和重視重視和發(fā)展推動并完善完善并推動修改方法：將行為順序不當?shù)脑~語相互對調(diào)位置。例句：全校學生認真討論并學習了《中學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。語序不當，將“學習”和“討論”調(diào)換位置。(2)若無邏輯關系，就要判斷并列成分與其他成分之間是否搭配。修改方法：將不搭配的并列成分換成搭配的。例句：我一走進公園，就看到美麗的花海和沁人心脾的花香。“看到”和“花香”搭配不當，應改成“……就看到美麗的花海，聞到沁人心脾的花香”。修改方法：將行為順序不當?shù)脑~語相互對調(diào)位置。技巧6：看到關聯(lián)詞不放過(容易造成關聯(lián)詞搭配不當或關聯(lián)詞錯位)句中有關聯(lián)詞時，看是否存在關聯(lián)詞搭配不當或關聯(lián)詞錯位等語病錯誤。常見的關聯(lián)詞搭配有：并列關系既……又……、不是……而是……、是……也是(不是)……遞進關系不但……而且……、不僅……還……、……甚至……選擇關系不是……就是……、是……還是……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……技巧6：看到關聯(lián)詞不放過(容易造成關聯(lián)詞搭配不當或關聯(lián)詞錯位轉(zhuǎn)折關系……然而……、雖然……但是……因果關系既然……就……、因為(由于)……所以……、之所以……是因為……假設關系即使……也……、如果……就……條件關系只要……就……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……、無論(不管、不論)……也(都)……轉(zhuǎn)折關系……然而……、雖然……但是……因果關系既然……就……

修改方法：如果是關聯(lián)詞搭配不當，就把錯誤的改成正確的；如果是關聯(lián)詞錯位，就把關聯(lián)詞移到合適的位置。例句：如果我們中學生缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求?！叭绻病睂儆阱e誤的關聯(lián)詞搭配，應當改成“如果……就……”；關聯(lián)詞錯位，應將“如果”移到“中學生”后面。修改方法：如果是關聯(lián)詞搭配不當，就把錯誤的改成正確的；如果技巧7：看到數(shù)量詞或約數(shù)詞不放過(容易造成語義重復或搭配不當)“縮小”“減少”“降低”等詞語不能和倍數(shù)相搭配，這些詞一般與百分數(shù)或分數(shù)搭配，如減少了五分之一、降低了百分之二十、縮小了五個百分點等。常見的類型有：序數(shù)詞第一、第二、第三……這些詞不能與“首先”“其次”“再次”“最后”等詞連用倍數(shù)一倍、二倍、三倍……這些詞不能與“縮小”“下降”“減少”“降低”等詞連用技巧7：看到數(shù)量詞或約數(shù)詞不放過(容易造成語義重復或搭配不當分數(shù)幾分之幾，如三分之一、十分之九……能與“降低”“減少”等詞連用百分數(shù)百分之幾，如百分之二十二、百分之九十……能與“降低”“減少”等詞連用約數(shù)“大約(超過、將近)”不與“左右(上下)”連用，不能說成“最多……以下”“至少……以上”“至少……左右”“大約……超過(將近)”分數(shù)幾分之幾，如三分之一、十分之九……能與“降低”“減少”等修改方法：造成語義重復的語病錯誤，直接刪掉相關的詞語；搭配不當?shù)?，將不相搭配的詞語換成相搭配的。例句一：參加環(huán)佛山綠色騎行活動的選手大約有一千人左右?！按蠹s”和“左右”語義重復，應刪掉其一。例句二：技術革新后，這個工廠生產(chǎn)每臺機器的原料消耗量減少了兩倍?！皽p少”不能和“兩倍”搭配，應將“兩倍”改為“一半”。修改方法：造成語義重復的語病錯誤，直接刪掉相關的詞語；搭配不技巧8：看到固定句式不放過(容易造成句式雜糅)常見的固定句式有：表原因原因是……、由……造成(引發(fā)、誘發(fā))、之所以……是因為……、關鍵在于……、……起決定性作用表對象同比……、同期相比……、圍繞……、以……為中心表目的是為了……、以……為目的、來達到……目的表范圍大多是……、以……為主、以……為宜、由……組成技巧8：看到固定句式不放過(容易造成句式雜糅)表原因原因是…

修改方法：在造成句式雜糅的多個句式中保留一個，再刪掉多余的。例句：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等造成的。“原因是……”與“由……造成的”這兩個句式雜糅，應刪掉“造成的”或?qū)ⅰ暗闹饕蚴恰备臑椤笆怯伞?。修改方法：在造成句式雜糅的多個句式中保留一個，再刪掉多余的二、七種病句類型的辨析與修改病句辨析相關語法知識：一般完整句子的結構分為：[狀語]（定語）主語

[狀語]謂語↓↓↓↓↓時間、地點

形容詞(的)名詞、代詞

副詞(地)/介詞短語

動詞、形容詞

<補語>(定語）賓語↓↓↓助詞(得)形容詞(的)名詞、代詞如：(暖國的)雨，[向來沒有]變過(冰冷的、堅硬的、燦爛的)雪花二、七種病句類型的辨析與修改病句辨析相關語法知識：一般完整句類型1：搭配不當具體類型特點

例句與修改主謂搭配不當

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質(zhì)得到了極大地改善。(主語“身體素質(zhì)”和謂語“改善”搭配不當，應該把“改善”改為“提高”)類型1：搭配不當具體類型特點 例句與修改主謂搭主要表現(xiàn)為謂語具體類型特點例句修改動賓搭配不當當一個動詞管兩個賓語時，要注意這個動詞是否與兩個賓語都能搭配。如多個動詞帶一個賓語時，要注意是否所有動詞都能與這個賓語搭配。有些詞不能構成動賓關系。聽了科學考察隊員的報告，他下決心修正自己的研究計劃和進度，力爭早日出結果。(動詞“修正”可以搭配賓語“計劃”，但不能和賓語“進度”搭配，可以改為：聽了科學考察隊員的報告，他下決心修正自己的研究計劃，調(diào)整研究進度，力爭早日出結果)具體類型特點例句修改動賓搭當一個動詞管兩個賓語時，要注意這個具體類型特點例句與修改主賓搭配不當主語通過謂語發(fā)出的動作不與承受動作的賓語相和，即主語和賓語不是處于同一范疇的事物。辨析時，先提取句子主干，再找出主謂賓，看主語與賓語是否搭配得當。在上海舉辦的日本電影周以及而后陸續(xù)上映的五部日本電影，都是日本電影中獨具風格的作品。(主語“日本電影周”和賓語“作品”搭配不當，可以改為：在上海舉辦的日本電影周上陸續(xù)上映的五部日本電影，都是日本電影中獨具風格的作品)具體類型特點例句與修改主賓搭主語通過謂語發(fā)出的動作不與承受動具體類型特點例句與修改修飾語和中心語搭配不當句子中的修飾語與中心語的搭配不符合語言習慣，或者不符合語法規(guī)律，或者不符合事理，就會造成修飾語和中心語搭配不當?shù)膯栴}。分為定語、狀語和補語分別與中心語搭配不當這幾種類型。①定語和中心語搭配不當：早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬個歡送的人群。(定語“數(shù)萬個”不能修飾中心語“人群”，應把“人群”改為“人”)②狀語和中心語搭配不當：他緩和地向我們走來，笑容親切。(狀語“緩和”與中心語“走來”搭配不當，應把“緩和”改為“緩慢”)③補語和中心語搭配不當：放學了，同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(補語“整整齊齊”與中心語“打掃”搭配不當，應改為“把桌椅擺放得整整齊齊”)具體類型特點例句與修改修飾語和中心語搭配不當句子中的修飾語與具體類型特點例句與修改一面和兩面搭配不當兩面詞如“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、能不能、榮辱、興衰”等，它常常造成“一面對兩面”或“兩面對一面”的語意搭配不當。機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。(前面的“好壞”是兩面，“生產(chǎn)安全”是一面，將“的好壞”改為“好”)具體類型特點例句與修改一面和兩面搭配不當兩面詞如“能否、是否具體類型特點例句與修改關聯(lián)詞語搭配不當關聯(lián)詞搭配不當是常見的一種錯誤。當一個句子中有關聯(lián)詞的時候，要看是否有關聯(lián)詞搭配不當?shù)恼Z病。只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“就”搭配不當，應把“就”改為“才”)具體類型特點例句與修改關聯(lián)詞語關聯(lián)詞搭配不當是常見的一種錯誤對應訓練判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”，并辨析改正。1．不管氣候條件極端不利，登山隊員還是克服了困難，勝利攀登到頂峰。( )2．儲蓄所吸收儲蓄額多對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。( )×解析：關聯(lián)詞搭配不當。將“不管”改為“盡管”。√對應訓練×解析：關聯(lián)詞搭配不當。將“不管”改為“盡管”?！?．我們把事情的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過叫倒敘。( )4．中國既是“一帶一路”建設的倡議者，也是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱摺? )5．我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。( )×解析：主賓搭配不當。在“經(jīng)過”后加“的方法”。√×解析：狀語和中心語搭配不當。把“嚴肅”改為“認真”或“慎重”。3．我們把事情的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件的發(fā)生6．社區(qū)噪音管理難題能否得到解決，關鍵在于有關部門制定有效的管理措施。( )7．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水汽中撲面地吹來。( )8．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學質(zhì)量，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。( )9．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。( )×解析：一面和兩面搭配不當。刪掉“能否”或在“制定”前加“能否”?！两馕觯褐髦^搭配不當。在“水草”后面加“所散發(fā)出來的清香”?！两馕觯簞淤e搭配不當。在“和”后面加“擴大了”或刪去“和規(guī)?！薄！?．社區(qū)噪音管理難題能否得到解決，關鍵在于有關部門制定有效的類型2：成分殘缺具體類型特點

例句與修改主語殘缺主要表現(xiàn)為濫用介詞造成的主語殘缺。通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。(刪掉“通過”或“使”)類型2：成分殘缺具體類型特點 例句與修改主語殘缺主要表現(xiàn)為濫具體類型特點

例句與修改謂語殘缺因句子較長，說到或?qū)懙胶竺鏁r忘記前面的結構，致使缺少謂語，是謂語殘缺的主要原因。該公司最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。(在“建立”前加謂語“完成”)具體類型特點 例句與修改謂語殘缺因句子較長，說到或?qū)懙胶竺鏁r具體類型特點

例句與修改賓語殘缺動詞謂語所帶的賓語是一個復雜的短語，在表述時，往往只寫了賓語部分的修飾語而沒有寫賓語的中心語，是賓語殘缺的主要原因。我國現(xiàn)行醫(yī)療制度、醫(yī)患關系、病人權利的保護以及醫(yī)療事故的鑒定仍然有許多需要改進和完善。(在“完善”后面加“的地方”)具體類型特點 例句與修改賓語殘缺動詞謂語所帶的賓語是一個復雜對應訓練判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”，并辨析改正。1．在經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩造成新的資源配置不合理。( )2．南北朝時期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展為隋統(tǒng)一全國創(chuàng)造了條件。( )×解析：賓語殘缺。在“不合理”后加“的現(xiàn)象”?！两馕觯褐髡Z殘缺。刪掉“由于”。對應訓練×解析：賓語殘缺。在“不合理”后加“的現(xiàn)象”?！两馕?．一項新的研究結果表明，廣告模特的體形越來越瘦，已經(jīng)傷害到年輕女性的自我評價。( )4．經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和檢測地球同步通訊衛(wèi)星的能力。( )5．核心素養(yǎng)是個人終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎，是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)。( )6．在看了吳敬梓描寫的范進中舉的丑態(tài)后，令人捧腹。( )√×解析：謂語殘缺。在“已經(jīng)”后加“具備”。√×解析：主語殘缺。刪去“在看了”和“后”。3．一項新的研究結果表明，廣告模特的體形越來越瘦，已經(jīng)傷害到類型3：成分贅余具體類型

例句與修改主語贅余我們班的同學都很好學，上課時我們都能認真聽講。(刪掉第二處的“我們”)謂語贅余上次從你們班借來的試卷，我正在進行打印，上課前可以發(fā)到學生手中。(謂語“進行”和“正在”重復，刪掉“進行”)類型3：成分贅余具體類型 例句與修改主語贅余我們班的同學都很具體類型

例句與修改賓語贅余爬山前，老師給我們買了很多飲料和汽水。(“飲料”和“汽水”存在賓語贅余的語病，應刪掉“和汽水”)修飾成分贅余①定語贅余：工作之余，他不僅是個小提琴愛好者，大家公認的演奏能手，也是個文學愛好者，能寫出很好的美妙詩篇。(定語“很好的”與“美妙”語義重復，可刪掉其一)②狀語贅余：華華同學提前預支了下個星期的生活費。(“預支”有提前付出或領取的意思，與狀語“提前”語義重復，可刪去“提前”或?qū)ⅰ邦A支”改為“支取”。類似的錯誤用法還有“過早夭折”“過分溺愛”“令寒舍蓬蓽生輝”“在心里由衷地”“被應邀”“非法走私”“依法給予法律制裁”等)具體類型 例句與修改賓語贅余爬山前，老師給我們買了很多飲料和具體類型

例句與修改修飾成分贅余③補語贅余：為精簡字數(shù)，這篇文章不得不略加刪改一些。(補語“略加”與“一些”語義重復，可刪掉其一)虛詞贅余在交通干線上設卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。(“諸”是“之于”的意思，與虛詞“于”贅余，應刪掉“于”)具體類型 例句與修改修飾成分贅余③補語贅余：為精簡字數(shù)，這篇容易成分贅余的常見詞匯：文言詞匯引發(fā)的堪(可以)、諸(之于)、于(來自)、罕(十分)、其(這)成語使用引發(fā)的忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到處)、真知灼見(意見)程度副詞引發(fā)的過分(苛)、目前(當)、非常(特)、十分(更加)、格外(多了)、總是(常常)約數(shù)詞引發(fā)的超過(以上)、大約(左右)其他類型無聲(潛臺詞)、涉及(到)、目睹(親眼)容易成分贅余的常見詞匯：文言詞匯引發(fā)的堪(可以)、諸(之于)對應訓練判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”，并辨析改正。1．我區(qū)通過實施“雨露計劃”，大力開展扶貧培訓活動，群眾脫貧致富的意識和能力得到顯著提高。( )2．出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。( )√×解析：虛詞贅余?！拔飪r”與“下跌”之間加了結構助詞“的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是下跌穩(wěn)定了，所以應刪掉“的”。對應訓練√×解析：虛詞贅余。“物價”與“下跌”之間加了結構助3．我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少鮮血，獻出了多少寶貴的生命??！( )4．我們學校的張老師負責掌握管理全校的行政事務。( )5．教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。( )×解析：主語贅余?！斑@些革命戰(zhàn)士”是贅余的主語，應該刪掉?！两馕觯褐^語贅余?！柏撠煛迸c“掌握管理”重復，應刪掉其一。√3．我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進行到底，這些6．今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺、五亭橋等景點。( )7．我在太空還遇到一個至今仍然原因不明的情況，那就是經(jīng)常時不時地出現(xiàn)敲擊聲。( )×解析：賓語贅余。刪去“的地方”。×解析：修飾成分贅余。刪去“經(jīng)常”或“時不時”。6．今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺、五亭橋類型4：語序不當具體類型特點例句與修改多項定語語序不當多項定語的正確次序：①表領屬性的時間、處所的詞或短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。(應將“有效的”放在“方法”的前面)類型4：語序不當具體類型特點例句與修改多項定語多項定語的正確具體類型特點例句與修改多項狀語語序不當多項狀語的正確次序：①表目的、原因或條件的介賓短語；②表時間、處所的詞或短語；③表范圍程度的短語；④表情感的詞或短語。另外，表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。[正確次序為：許多老師昨天(時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情感)同他(對象)交談]具體類型特點例句與修改多項狀語多項狀語的正確次序：在休息室里具體類型特點例句與修改行為先后順序不當句子中出現(xiàn)多個并列的短語或詞語，并且這些短語或詞語之間有著承接或遞進等邏輯關系，如果不按照次序排列，會造成行為先后順序不當?shù)恼Z病錯誤理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準則。(“掌握、接受和理解”三者之間行為先后順序不當，應改為“理解、接受和掌握”)具體類型特點例句與修改行為先后句子中出現(xiàn)多個并列的短語或詞語具體類型特點例句與修改定語和狀語的順序不當不能將定語和狀語的位置放錯，首先要分清定語和狀語，并把狀語放在定語之前①定語語序不當：中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關注。(“廣泛”是定語，應該放在“關注”前面)②狀語語序不當：老師在課堂上應該發(fā)揮學生的充分的作用。(“充分”是狀語，應改為“老師在課堂上應該充分發(fā)揮學生的作用”)具體類型特點例句與修改定語和狀不能將定語和狀語的位置放錯，首具體類型特點例句與修改關聯(lián)詞位置不當如果兩個分句的主語一致，關聯(lián)詞應放在主語后面，反之，關聯(lián)詞放在主語前面①如果你明天要去圖書館，那么告訴我一下。(分句的主語都是“你”，將“如果”移到“你”的后面)②企業(yè)家如果不能實事求是，他的事業(yè)就可能會失敗。(兩個分句的主語不一致，應將“如果”移到“企業(yè)家”前面)具體類型特點例句與修改關聯(lián)詞位如果兩個分句的主語一致，關聯(lián)詞具體類型特點例句與修改主客顛倒一般有“對”“對于”的句子，容易出現(xiàn)主客顛倒的語序不當?shù)腻e誤。史鐵生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。(“史鐵生這個名字”和“我們青年學生”主客顛倒，應改為“我們青年學生，對史鐵生這個名字是不陌生的”)具體類型特點例句與修改主客顛倒一般有“對”“對于”的句子，容對應訓練判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”，并辨析改正。1．考試過后，老師耐心地糾正、指出我在考試中遇到的問題。( )2．如果他不實話實說，名譽就會受到不好的影響。( )3．夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。( )×解析：行為先后順序不當。將“糾正”和“指出”交換位置?！獭两馕觯憾囗椂ㄕZ語序不當。將“一連串”放在“事情”前面。對應訓練×解析：行為先后順序不當。將“糾正”和“指出”交換位4．科幻作品愛好者深受喜愛的作家劉慈欣，創(chuàng)作了《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《帶上她的眼睛》等膾炙人口的短篇小說。( )5．我并不是認同你的觀點，而是認為你應該以大局為重。( )6．不僅網(wǎng)絡熱詞以獨特的方式即時反映了現(xiàn)實生活，而且還寄寓了人們的社會情感。( )7．贛州這幾年的巨大變化對于廣大市民是非常了解的。( )×解析：定語語序不當。將“深受”移到“科幻作品愛好者”的前面。√×解析：關聯(lián)詞語位置不當。應將“網(wǎng)絡熱詞”移到“不僅”之前?！两馕觯褐骺皖嵉埂臑椤皬V大市民對于贛州這幾年的巨大變化是非常了解的”。4．科幻作品愛好者深受喜愛的作家劉慈欣，創(chuàng)作了《流浪地球》《類型5：句式雜糅具體類型特點

例句與修改舉棋不定作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了。多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。(應該在“曾被……束縛……”和“在……束縛下……”兩種結構中選用一個)類型5：句式雜糅具體類型特點 例句與修改舉棋不定作者時而用這具體類型特點

例句與修改藕斷絲連把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句話的開頭硬湊起來，也就是把兩句話不恰當?shù)睾喜⒊梢痪湓?。我們向政府提意見是人民的責任?前半句“我們向政府提意見”的尾，作后半句“向政府提意見是人民的責任”的頭，疊加一起，表意不明。應改為“向政府提意見是人民的責任”)具體類型特點 例句與修改藕斷絲連把結構完整的一句話的最后一部具體類型特點

例句與修改中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶，重新說起，使前一半意思游離。中國科學院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關注。(依據(jù)整個句子的意思，“研究發(fā)現(xiàn)”的是后面的三種情況，而“引起了研究者的廣泛關注”的主語是這三種情況，但這三種情況既已經(jīng)是“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語，則不可再是“引起”的主語。因此，可刪掉最后一句，或者在最后一句前加“這些現(xiàn)象”)具體類型特點 例句與修改中途易轍一句話說了一半，忽然另起爐灶具體類型特點

例句與修改反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半部分的主語，因此而糾纏。當偷襲游擊隊的時候，匪徒們被游擊隊反包圍，殲滅了無數(shù)匪徒。(“被游擊隊反包圍”的主語是“匪徒們”，但“殲滅了無數(shù)匪徒”的主語只能是“游擊隊”。應該改為“……匪徒們反而被游擊隊包圍，無數(shù)匪徒被殲滅了”)具體類型特點 例句與修改反客為主把上半句主語以外的成分用來做常見的句式雜糅形式有：常見句式混亂的錯誤句式正確句式表意愿本著……為目的本著……的原則；以……為目的表原因原因是……造成的

原因是……；是由……造成的是因為……的原因是因為……；……的原因是……

是由于……的結果是由于……；是……的結果

表目的旨在以……為目的旨在……；以……為目的

是為了……為目的是為了……；以……為目的

非……才行非……不可；只有……才行

常見的句式雜糅形式有：常見句式混亂的錯誤句式正確句式表意愿本表構成

有……組成

有……；由……組成成分是……配制而成的

成分是……；由……配制而成的表對象對于……上

對于……；在……上表事由借……為名借……；以……為名其他源于……為基礎源于……；以……為基礎需要……不可

需要……；非……不可從……為出發(fā)點

從……出發(fā)；以……為出發(fā)點供……之便

供……之用；以便……表構成

有……組成

有……；由……組成成分是……配制而成的

對應訓練判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”，并辨析改正。1．愛因斯坦創(chuàng)立了相對論，改變了人們對宇宙的認識，是人類認識自然過程中的一次質(zhì)的飛躍，已成為原子能科學、宇宙航行等科學的理論基礎。()2．《國家寶藏》節(jié)目致力于傳承與弘揚中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。( )×解析：中途易轍。將“創(chuàng)立了”改為“創(chuàng)立的”?！两馕觯号e棋不定。刪去“的原因”或“造成的”。對應訓練×解析：中途易轍。將“創(chuàng)立了”改為“創(chuàng)立的”。×解析3．參加這次活動的，以班干部、班主任為主。( )4．恐怖分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。()5．表現(xiàn)人性光輝的作品，魅力大多在于其中蘊含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。( )6．我們向食堂提建議是學生的權利。( )√×解析：反客為主。將“把它”改為“被”?！獭两馕觯号簲嘟z連。刪去“我們”。3．參加這次活動的，以班干部、班主任為主。( )√×解類型6：表意不明具體類型

特點

例句與修改存在歧義一個句子在理解上會產(chǎn)生兩種可能，也就是說，這個句子可以這樣理解，也可以那樣理解。①奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。(到底是奶奶看到我倆后“非常高興”還是奶奶看到“我倆非常高興”，理解存在歧義。應改為“奶奶看到，我倆非常高興……”或“奶奶看到我倆，非常高興……”)②這房子的門一直沒有鎖。(“門沒有鎖”存在歧義，“鎖”可以理解為名詞或動詞。應改為“……門一直沒有鎖上”或“……門一直沒有安裝鎖”)類型6：表意不明具體類型 特點 例句與修改存在歧義一個句子在具體類型特點例句修改指代不明一般句子中有兩個及以上的人物，表達不清楚，無法讓讀者明白究竟是“誰”。①為了讓患病的弟弟早日康復，哥哥帶上他的兩個孩子踏上了漫長的尋醫(yī)之路。(“他”指代不明，應將“他”改為“自己”或“弟弟”)②曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無邪，充滿幻想。(“還是個十來歲的少年”對象不明，既可以理解為“我”，也可以理解為“你”，應該在分句前補上主語“我”或“你”)具體類型特點例句修改指代不明一般句子中有兩個及以上的人物，表對應訓練判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”，并辨析改正。1．有過艱苦的歲月，我們兄弟手足情深，在這中秋之夜，我怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢？( )2．張老師才到我校，許多老師還不認識。( )×解析：存在歧義。應改為“……我怎能丟下殘疾的哥哥，和弟弟一起去看精彩的演出呢”或“我怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟，一個人去看精彩的演出呢”。×解析：存在歧義。在“許多老師”后加“他”或在“不認識”后面加“他”。對應訓練×解析：存在歧義。應改為“……我怎能丟下殘疾的哥哥，3．風靡一時的電影《流浪地球》改編自我國著名科幻作家劉慈欣的同名小說。( )4．《貝多芬傳》是我所讀過的貝多芬傳記中材料最為翔實的一部。()5．廠長采納了兩個工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠職工出謀獻策的積極性。( )6．老李和趙剛久別重逢，互訴衷腸，他給他點上了一支煙。( )√√×解析：存在歧義。將“兩個”改為“兩位”或“兩條”?！两馕觯褐复幻?。最后一句可改為“老李(趙剛)給趙剛(老李)點上了一支煙”。3．風靡一時的電影《流浪地球》改編自我國著名科幻作家劉慈欣的類型7：不合邏輯具體類型

特點

例句與修改自相矛盾句子前后存在矛盾，不符合事理邏輯過了一會兒，雨突然漸漸地小了。(“突然”和“漸漸地”相矛盾，應刪去其一)否定不當一般發(fā)生在句子中用了多個否定詞語時。(切記雙重否定表肯定)為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。(“防止”就是為了不再發(fā)生，所以應刪去“防止”或“不”)類型7：不合邏輯具體類型 特點 例句與修改自相矛盾句子前后存具體類型

特點

例句與修改分類不當即概念并列不當小軍今天去超市買了牙膏、牙刷、洗發(fā)露和生活日用品。(“牙膏、牙刷、洗發(fā)露”屬于“生活日用品”，不能并列。應將“和”改為“等”)不合事理句子表達的內(nèi)容與客觀事實不符，與事理情理相?；蜻^于絕對帝企鵝是唯一一種在北極的冬季進行繁殖的企鵝，在北極以及周圍島嶼都有分布。(北極不可能有帝企鵝。將第一個“北極”改為“南極洲”，第二個“北極”改為“南極”)具體類型 特點 例句與修改分類不當即概念并列不當小軍今天去超具體類型特點

例句與修改強加因果句子本來沒有因果關系，卻加上表因果關系的關聯(lián)詞語因為今天下雨了，所以我們還是照常來到了學校。(兩個句子明顯不是因果關系，應將“因為”和“所以”刪掉)具體類型特點 例句與修改強加因果句子本來沒有因果關系，卻加上對應訓練判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”，并辨析改正。1．秋天到了，稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。( )2．白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，寫下了不少反映人民疾苦的詩篇，代表作有《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》等。( )×解析：不合事理。將“碧綠”改為“金黃”。√對應訓練×解析：不合事理。將“碧綠”改為“金黃”?！?．上個周六，明明去書店買了許多報刊、雜志和一些出版物。()4．春運期間，為了防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關部門加大了監(jiān)管與督查力度。( )×解析：分類不當。“報刊”包括“雜志”，“出版物”更包括“報刊”，應改為“……買了許多報刊和其他出版物”?！两馕觯悍穸ú划敗ⅰ安辉佟备臑椤霸俅巍被騽h去“防止”。3．上個周六，明明去書店買了許多報刊、雜志和一些出版物。(5．我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。( )6．農(nóng)歷初一的夜晚，皓月如盤，月色真美。( )7．夜晚，遠遠望去，整棟教學樓漆黑一團，只有一個房間還燈火通明。( )

×解析：強加因果。應改為“我廠今年一味重視產(chǎn)品數(shù)量，導致了產(chǎn)品質(zhì)量的下降”?！两馕觯翰缓鲜吕?。“農(nóng)歷初一”不會出現(xiàn)“皓月如盤”，可將“初一”改為“十五”?！两馕觯鹤韵嗝?。應改為“夜晚，遠遠望去，除了一個房間還燈火通明，整棟教學樓漆黑一團”。5．我廠今年重視了產(chǎn)品數(shù)量，所以產(chǎn)品質(zhì)量下降了。( )×解感謝聆聽！感謝聆聽！專題三病句辨析與修改2021年部編版中考語文二輪復習課件專題三病句辨析與修改2021年部編版中考語文二輪復習課件?樣題一(2019·真題)下列句子沒有語病的一項是（

）

A．近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發(fā)展，學生書寫水平大幅提高。 B．《舌尖上的中國》這部風靡海內(nèi)外的紀錄片用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。 C．《朗讀者》開播后，許多廣電名嘴、企業(yè)職工、機關干部、退休教師、留學生吟誦社等朗讀愛好者，紛紛加入文化經(jīng)典誦讀的行列。B?樣題一(2019·真題)下列句子沒有語病的一項是（ ） D．一家研究機構的調(diào)查結果顯示，超過50%以上的人有“手機依賴癥”，總期待自己收到最新的信息?！窘馕觥勘绢}考查辨析病句。A.成分殘缺，“在……扶持下”與“使得”連用，缺少主語，應刪去“使得”。C.搭配不當，“留學生吟誦社”是社團，與后面的“朗讀愛好者”不搭配，可刪去“吟誦社”。D.語意重復，“超過”與“以上”重復，應刪去其一。 D．一家研究機構的調(diào)查結果顯示，超過50%以上的人有“手機?樣題二(2018·真題)下列句子沒有語病的一項是（

） A．有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物，居然采取了一些污染整個環(huán)境的做法，而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。 B．《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)悠揚，深受觀眾好評。 C．通過5月22日在西安舉辦的以“偉人故里·靈秀南充”為主題的南充旅游推介會，再一次把南充旅游業(yè)的發(fā)展推上了一個新的臺階。A?樣題二(2018·真題)下列句子沒有語病的一項是（ ）A D．上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成長”演講活動?！窘馕觥勘绢}考查辨析病句。B.搭配不當，可改為“歌詞意境優(yōu)美，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠揚”。C.成分殘缺，缺少主語，可去掉“通過”。D.有歧義?！?月5日前去”是指6月5日之前去還是指6月5日當天前往，表意不明確。 D．上級通知王明同學6月5日前去參加我市“紅旗飄飄，伴我成?樣題三(2017·真題)下列句子沒有語病的一項是（

） A．唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。 B．中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍圖的能力。 C．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。 D．由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。B?樣題三(2017·真題)下列句子沒有語病的一項是（ ）B【解析】本題考查辨析病句。A.“回響著”與“濃濃的師生情誼”搭配不當。C.詞語重復，去掉“超過”或“以上”。D.缺少主語，去掉“由于”或“使”?！窘馕觥勘绢}考查辨析病句。A.“回響著”與“濃濃的師生情誼考題多以選擇題的形式出現(xiàn)，要求選出沒有語病的一項或判斷該項病因分析是否正確。考查病句的辨析與修改能力。句子比較長時，要分析句子的結構從而判斷存在的問題。病句類型涉及廣泛，包括搭配不當、成分殘缺、成分贅余、語序不當、句式雜糅、表意不明、不合邏輯等。可以結合病句的類型、意義思考，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。2020年南充中考對于病句辨析與修改的考查與文學、文化常識的考查合并在一個選擇題里，只有一個選項涉及到病句辨析與修改，但是同學們還是要掌握病句辨析的方法和技巧，能做到準確找到病句病因并作出正確修改?？碱}多以選擇題的形式出現(xiàn)，要求選出沒有語病的一項或判斷該項病一、辨析病句的八大技巧技巧1：看到動詞不放過(容易造成搭配不當)有些名詞只能限定與特定的動詞搭配，若使用不當，會造成動賓搭配不當、主謂搭配不當和賓語殘缺的語病錯誤。常見的搭配不當?shù)南嚓P詞語及修改的正確搭配有：常見錯誤搭配正確搭配加強……水平提高(提升)……水平；加強……建設(作用)提高……態(tài)度改變……態(tài)度；提高……質(zhì)量(效率)舉辦……典禮舉行……典禮；舉辦……活動(展覽會)一、辨析病句的八大技巧常見錯誤搭配正確搭配加強……水平提高(常見錯誤搭配正確搭配召開……活動組織(開展)……活動；召開……會議降低……距離縮短……距離；降低……難度(成本、風險)看到……歌聲看到……表演(演出)；聽到……歌聲增加……效果增強……效果；增加……分量(產(chǎn)量)改善……缺點改正……缺點；改善……生活(關系)發(fā)揚……優(yōu)勢發(fā)揮……優(yōu)勢；發(fā)揚……精神引起……反響獲得……反響；引起……轟動(關注)擔任……崗位堅守……崗位；擔任……職務常見錯誤搭配正確搭配召開……活動組織(開展)……活動；召開…修改方法：將搭配不當?shù)馁e語、謂語換成合適的。例句：學校召開的消防演練活動，達到了預期效果，增強了師生的安全意識。動賓搭配不當，“活動”不能“召開”，將“召開”改為“組織”。修改方法：將搭配不當?shù)馁e語、謂語換成合適的。技巧2：看到介詞不放過(容易造成主語殘缺)在一個完整的句子中，當介詞或介詞短語位于句首時，很容易造成主語殘缺的語病錯誤，所以我們一看到類似的句子，就應該仔細分析該句的主謂賓結構。常見的介詞類型有：表方式通過、由、經(jīng)過、根據(jù)、按照、以、憑表時間、處所隨著、順著、沿著、從、自、自從、于、打、到、往、向、伴隨、當、朝、在技巧2：看到介詞不放過(容易造成主語殘缺)表方式通過、由、經(jīng)表原因因、由于、因為表被動被、叫、讓、給、使表對象、范圍對(于)、關于、把、跟、與、給、和修改方法：造成主語殘缺的，直接刪掉介詞。例句：通過參加讀書征文演講比賽活動，使我越來越喜歡看中外文學名著了。主語殘缺，刪掉“通過”或“使”。表原因因、由于、因為表被動被、叫、讓、給、使表對象、范圍對(技巧3：看到兩面詞不放過(容易造成搭配不當)以下兩面詞如果使用不恰當，就會造成一面對兩面或兩面對一面的語病錯誤。常見兩面詞能否、是否、與否、高低、得失、大小、快慢、優(yōu)劣、成敗、勝敗、強弱、能不能、有沒有、好壞、興衰、榮辱、輸贏等隱形兩面詞影響、作用技巧3：看到兩面詞不放過(容易造成搭配不當)常見兩面詞能否、

修改方法：要么刪掉句中的兩面詞，要么在句子的另一部分加上兩面詞。例句：當今世界，自主知識產(chǎn)權所占比重是衡量一個國家科學發(fā)展水平的標志，而科學技術進步與否是國家富強的標志?！翱茖W技術進步與否”是兩個方面，而“國家富強”是一個方面，無法搭配。應在“富強”后面加“與否”，或刪掉“與否”。修改方法：要么刪掉句中的兩面詞，要么在句子的另一部分加上兩技巧4：看到否定詞不放過(容易造成否定不當)常見否定詞

不、不要、不再、無、沒有、勿、未、否、非……多重否定詞不得不、不會不、不能不、沒有不、難道不、無時無刻不、非……不可、否認沒有……含否定意味的詞避免、切忌、杜絕、防止、以(預)防、缺乏、防范、非要、阻止……技巧4：看到否定詞不放過(容易造成否定不當)常見否定詞

不、修改方法：造成否定不當?shù)?，直接刪掉多余的否定詞。例句：我們要認識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。否定不當，“避免不犯”等于要犯錯誤，應刪掉“避免”或“不”。修改方法：造成否定不當?shù)模苯觿h掉多余的否定詞。技巧5：看到和、并、跟、與、“頓號”等表示并列的標志不放過(容易造成語序不當或不合邏輯)表示并列的成分主要有動詞并列、名詞并列和形容詞并列，并列的結構有三種形式：①用表示并列的連詞，如“和”“并”“與”“及”等； ②用頓號表示的并列； ③用逗號表示分句之間的并列。(1)首先判斷并列成分之間是否存在前后邏輯關系，若存在，需判斷它們的前后順序是否符合邏輯。技巧5：看到和、并、跟、與、“頓號”等表示并列的標志不放過(常見語序不當?shù)拇钆溆校撼Ｒ婂e誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研究管理、認識、把握認識、管理、把握整治和宣傳宣傳和整治解決并發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并解決銷售、使用、生產(chǎn)生產(chǎn)、銷售、使用懲戒、警示警示、懲戒常見語序不當?shù)拇钆溆校撼Ｒ婂e誤語序正確語序研究并調(diào)查調(diào)查并研常見錯誤語序正確語序發(fā)展和重視重視和發(fā)展推動并完善完善并推動采取措施并調(diào)查調(diào)查并采取措施通過并審議審議并通過開展、策劃策劃、開展生長、枯萎、發(fā)芽、結果發(fā)芽、生長、結果、枯萎發(fā)展、存在、消滅存在、發(fā)展、消滅常見錯誤語序正確語序發(fā)展和重視重視和發(fā)展推動并完善完善并推動修改方法：將行為順序不當?shù)脑~語相互對調(diào)位置。例句：全校學生認真討論并學習了《中學生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容。語序不當，將“學習”和“討論”調(diào)換位置。(2)若無邏輯關系，就要判斷并列成分與其他成分之間是否搭配。修改方法：將不搭配的并列成分換成搭配的。例句：我一走進公園，就看到美麗的花海和沁人心脾的花香。“看到”和“花香”搭配不當，應改成“……就看到美麗的花海，聞到沁人心脾的花香”。修改方法：將行為順序不當?shù)脑~語相互對調(diào)位置。技巧6：看到關聯(lián)詞不放過(容易造成關聯(lián)詞搭配不當或關聯(lián)詞錯位)句中有關聯(lián)詞時，看是否存在關聯(lián)詞搭配不當或關聯(lián)詞錯位等語病錯誤。常見的關聯(lián)詞搭配有：并列關系既……又……、不是……而是……、是……也是(不是)……遞進關系不但……而且……、不僅……還……、……甚至……選擇關系不是……就是……、是……還是……、寧可(寧愿)……也不……、與其……不如……技巧6：看到關聯(lián)詞不放過(容易造成關聯(lián)詞搭配不當或關聯(lián)詞錯位轉(zhuǎn)折關系……然而……、雖然……但是……因果關系既然……就……、因為(由于)……所以……、之所以……是因為……假設關系即使……也……、如果……就……條件關系只要……就……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……、無論(不管、不論)……也(都)……轉(zhuǎn)折關系……然而……、雖然……但是……因果關系既然……就……

修改方法：如果是關聯(lián)詞搭配不當，就把錯誤的改成正確的；如果是關聯(lián)詞錯位，就把關聯(lián)詞移到合適的位置。例句：如果我們中學生缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求?！叭绻病睂儆阱e誤的關聯(lián)詞搭配，應當改成“如果……就……”；關聯(lián)詞錯位，應將“如果”移到“中學生”后面。修改方法：如果是關聯(lián)詞搭配不當，就把錯誤的改成正確的；如果技巧7：看到數(shù)量詞或約數(shù)詞不放過(容易造成語義重復或搭配不當)“縮小”“減少”“降低”等詞語不能和倍數(shù)相搭配，這些詞一般與百分數(shù)或分數(shù)搭配，如減少了五分之一、降低了百分之二十、縮小了五個百分點等。常見的類型有：序數(shù)詞第一、第二、第三……這些詞不能與“首先”“其次”“再次”“最后”等詞連用倍數(shù)一倍、二倍、三倍……這些詞不能與“縮小”“下降”“減少”“降低”等詞連用技巧7：看到數(shù)量詞或約數(shù)詞不放過(容易造成語義重復或搭配不當分數(shù)幾分之幾，如三分之一、十分之九……能與“降低”“減少”等詞連用百分數(shù)百分之幾，如百分之二十二、百分之九十……能與“降低”“減少”等詞連用約數(shù)“大約(超過、將近)”不與“左右(上下)”連用，不能說成“最多……以下”“至少……以上”“至少……左右”“大約……超過(將近)”分數(shù)幾分之幾，如三分之一、十分之九……能與“降低”“減少”等修改方法：造成語義重復的語病錯誤，直接刪掉相關的詞語；搭配不當?shù)?，將不相搭配的詞語換成相搭配的。例句一：參加環(huán)佛山綠色騎行活動的選手大約有一千人左右?！按蠹s”和“左右”語義重復，應刪掉其一。例句二：技術革新后，這個工廠生產(chǎn)每臺機器的原料消耗量減少了兩倍?！皽p少”不能和“兩倍”搭配，應將“兩倍”改為“一半”。修改方法：造成語義重復的語病錯誤，直接刪掉相關的詞語；搭配不技巧8：看到固定句式不放過(容易造成句式雜糅)常見的固定句式有：表原因原因是……、由……造成(引發(fā)、誘發(fā))、之所以……是因為……、關鍵在于……、……起決定性作用表對象同比……、同期相比……、圍繞……、以……為中心表目的是為了……、以……為目的、來達到……目的表范圍大多是……、以……為主、以……為宜、由……組成技巧8：看到固定句式不放過(容易造成句式雜糅)表原因原因是…

修改方法：在造成句式雜糅的多個句式中保留一個，再刪掉多余的。例句：老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等造成的?！霸蚴恰迸c“由……造成的”這兩個句式雜糅，應刪掉“造成的”或?qū)ⅰ暗闹饕蚴恰备臑椤笆怯伞薄Ｐ薷姆椒ǎ涸谠斐删涫诫s糅的多個句式中保留一個，再刪掉多余的二、七種病句類型的辨析與修改病句辨析相關語法知識：一般完整句子的結構分為：[狀語]（定語）主語

[狀語]謂語↓↓↓↓↓時間、地點

形容詞(的)名詞、代詞

副詞(地)/介詞短語

動詞、形容詞

<補語>(定語）賓語↓↓↓助詞(得)形容詞(的)名詞、代詞如：(暖國的)雨，[向來沒有]變過(冰冷的、堅硬的、燦爛的)雪花二、七種病句類型的辨析與修改病句辨析相關語法知識：一般完整句類型1：搭配不當具體類型特點

例句與修改主謂搭配不當

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質(zhì)得到了極大地改善。(主語“身體素質(zhì)”和謂語“改善”搭配不當，應該把“改善”改為“提高”)類型1：搭配不當具體類型特點 例句與修改主謂搭主要表現(xiàn)為謂語具體類型特點例句修改動賓搭配不當當一個動詞管兩個賓語時，要注意這個動詞是否與兩個賓語都能搭配。如多個動詞帶一個賓語時，要注意是否所有動詞都能與這個賓語搭配。有些詞不能構成動賓關系。聽了科學考察隊員的報告，他下決心修正自己的研究計劃和進度，力爭早日出結果。(動詞“修正”可以搭配賓語“計劃”，但不能和賓語“進度”搭配，可以改為：聽了科學考察隊員的報告，他下決心修正自己的研究計劃，調(diào)整研究進度，力爭早日出結果)具體類型特點例句修改動賓搭當一個動詞管兩個賓語時，要注意這個具體類型特點例句與修改主賓搭配不當主語通過謂語發(fā)出的動作不與承受動作的賓語相和，即主語和賓語不是處于同一范疇的事物。辨析時，先提取句子主干，再找出主謂賓，看主語與賓語是否搭配得當。在上海舉辦的日本電影周以及而后陸續(xù)上映的五部日本電影，都是日本電影中獨具風格的作品。(主語“日本電影周”和賓語“作品”搭配不當，可以改為：在上海舉辦的日本電影周上陸續(xù)上映的五部日本電影，都是日本電影中獨具風格的作品)具體類型特點例句與修改主賓搭主語通過謂語發(fā)出的動作不與承受動具體類型特點例句與修改修飾語和中心語搭配不當句子中的修飾語與中心語的搭配不符合語言習慣，或者不符合語法規(guī)律，或者不符合事理，就會造成修飾語和中心語搭配不當?shù)膯栴}。分為定語、狀語和補語分別與中心語搭配不當這幾種類型。①定語和中心語搭配不當：早晨五六點鐘，在通往機場的大街兩旁便站滿了數(shù)萬個歡送的人群。(定語“數(shù)萬個”不能修飾中心語“人群”，應把“人群”改為“人”)②狀語和中心語搭配不當：他緩和地向我們走來，笑容親切。(狀語“緩和”與中心語“走來”搭配不當，應把“緩和”改為“緩慢”)③補語和中心語搭配不當：放學了，同學們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。(補語“整整齊齊”與中心語“打掃”搭配不當，應改為“把桌椅擺放得整整齊齊”)具體類型特點例句與修改修飾語和中心語搭配不當句子中的修飾語與具體類型特點例句與修改一面和兩面搭配不當兩面詞如“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞、能不能、榮辱、興衰”等，它常常造成“一面對兩面”或“兩面對一面”的語意搭配不當。機器質(zhì)量的好壞是保證生產(chǎn)安全的一個重要條件。(前面的“好壞”是兩面，“生產(chǎn)安全”是一面，將“的好壞”改為“好”)具體類型特點例句與修改一面和兩面搭配不當兩面詞如“能否、是否具體類型特點例句與修改關聯(lián)詞語搭配不當關聯(lián)詞搭配不當是常見的一種錯誤。當一個句子中有關聯(lián)詞的時候，要看是否有關聯(lián)詞搭配不當?shù)恼Z病。只有你意識到這一點，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“就”搭配不當，應把“就”改為“才”)具體類型特點例句與修改關聯(lián)詞語關聯(lián)詞搭配不當是常見的一種錯誤對應訓練判斷下列句子是否有語病，沒有語病的打“√”，有語病的打“×”，并辨析改正。1．不管氣候條件極端不利，登山隊員還是克服了困難，勝利攀登到頂峰。( )2．儲蓄所吸收儲蓄額多對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。( )×解析：關聯(lián)詞搭配不當。將“不管”改為“盡管”?！虒柧殹两馕觯宏P聯(lián)詞搭配不當。將“不管”改為“盡管”?！?．我們把事情的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過叫倒敘。( )4．中國既是“一帶一路”建設的倡議者，也是負責任的參與者、有擔當?shù)男袆诱摺? )5．我們班干部嚴肅地研究了同學們對班委工作的建議，又虛心地征求了老師們的意見。( )×解析：主賓搭配不當。在“經(jīng)過”后加“的方法”。√×解析：狀語和中心語搭配不當。把“嚴肅”改為“認真”或“慎重”。3．我們把事情的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件的發(fā)生6．社區(qū)噪音管理難題能否得到解決，關鍵在于有關部門制定有效的管理措施。( )7．兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水汽中撲面地吹來。( )8．為了優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學質(zhì)量，學校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。( )9．博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，也是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。( )×解析：一面和兩面搭配不當。刪掉“能否”或在“制定”前加“能否”?！两馕觯褐髦^搭配不當。在“水草”后面加“所散發(fā)出來的清香”?！两馕觯簞淤e搭配不當。在“和”后面加“擴大了”或刪去“和規(guī)?！??！?．社區(qū)噪音管理難題能否得到解決，關鍵在于有關部門制定有效的類型2：成分殘缺具體類型特點

例句與修改主語殘缺主要表現(xiàn)為濫用介詞造成的主語殘缺。通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。(刪掉“通過”或“使”)類型2：成分殘缺具體類型特點 例句與修改主語殘缺主要表現(xiàn)為濫具體類型特點

例句與修改謂語殘缺因句子較長，說到或?qū)懙胶竺鏁r忘記前面的結構，致使缺少謂語，是謂語殘缺的主要原因。該公司最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。(在“建立”前加謂語“完成”)具體類型特點 例句與修改謂語殘缺因句子較長，說到或?qū)懙胶竺鏁r具體類型特點

例句與修改賓語殘缺動詞謂語所帶的賓語是一個復雜的短語，在表述時，往往只寫了賓語部分的修飾語而沒有寫賓語的中心語，是賓語殘缺的主要原因。我