四年級上冊音樂教案－2.2《故鄉(xiāng)是北京》 ｜人音版（簡譜）

《故鄉(xiāng)是北京》教學目標1、欣賞歌曲，體會歌曲所表達的思想情感，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。2、感受歌曲的戲劇風格特點，了解北京的地方特色。3、了解聲樂的演唱形式，理解音樂所表達的情緒、速度等。教學重難點1、通過歌曲的欣賞激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。2、了解聲樂的演唱形式。歌曲《故鄉(xiāng)是北京》北京，是我國的首都，是全國各族人民衷心敬仰的圣地。而生長在北京的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市更具有深厚的感情?！豆枢l(xiāng)是北京》這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物(如天壇、北海、蘆溝橋等)，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風貌(如高樓大廈、旋轉廳、電子街的機房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物——四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情，使人感到情真意切，樸實而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。一、組織教學1、師生問好2、復習《楊柳青》現(xiàn)在讓我們復習一下《楊柳青》“天下三分明月夜，二分無賴三揚州”我們惜別了風景秀麗的揚州，乘著火車一路北上，老師將帶你們去逛一逛一座雖古老但又不失活力的名城。二、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》１、猜歌名歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……你能從老師給的提示中說說它在哪嗎？今天我們就來聽一聽一位土生土長的北京人向我們介紹她心中的北京這首是屬哪一類?它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味?！蕾p《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。２、歌曲起名聽了歌曲看著歌詞誰能給這首歌曲起個名字嗎？（故鄉(xiāng)是北京）作為一個外地人我也愛北京，這份愛和一個土生土長的北京人的愛一樣嗎？請你們閱讀這段文字。這首歌Ａ－Ｂ－Ａ重復，哪兩句話重復？現(xiàn)在就讓我們來當樂評人，從旋律作者所想等方面考慮。分析了這么多，（那誰能說說這首歌曲和我們以前所接觸的歌曲視聽感覺相同嗎？）3、編創(chuàng)與活動閱讀一下文字你們了解京劇嗎？我們互動一下，相互考考，下面讓我們欣賞一首傳統(tǒng)京劇“蘇三起解”讓我們領略一下中國國粹的魅力所在。（播放多媒體）為了吸引更多的年輕人喜歡戲劇，應時應景也出現(xiàn)了大量的戲歌，今天老師又找了一首“說唱臉譜”大家來欣賞一下（播放多媒體）。京劇不求你唱得多有那味，只要你唱，那咿咿吖吖中也別有情趣，作為馬鞍山人我也想唱一唱馬鞍山，你們能幫幫我嗎？（）一山一水亦抒情，愛國愛家訴哀聲，作為馬鞍山人我幸福，我驕傲，老師希望我們同學們能多