小學(xué)音樂課《雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7篇

第小學(xué)音樂課《雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7篇小學(xué)音樂教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：人音版小學(xué)音樂第二冊(cè)第六課咯咯達(dá)的第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨樂曲進(jìn)行音樂小品和表演比賽產(chǎn)生對(duì)公雞、母雞的喜愛之情

2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3、認(rèn)識(shí)響板，并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

4、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegegedagegegeda

十六分音符，音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確。

用響板為襯詞伴奏也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

《火車開啦》磁帶、錄音機(jī)、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。

教學(xué)過程：

一、聽《火車開了》一邊做動(dòng)作進(jìn)入音樂教室

二、生問好

三、欣賞《公雞母雞》

1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

小朋友們，老師的外婆家在金華的農(nóng)村，你的外婆家在哪？小紅的外婆家也在農(nóng)村，小紅特別喜歡到外婆家的院子里玩，因?yàn)槟抢镉泻芏嗫蓯鄣男?dòng)物，你猜有哪些小動(dòng)物呢？聽一聽是什么動(dòng)物在叫？

2、初聽《公雞母雞》

提問：你聽到了什么動(dòng)物的叫聲？你先聽到了什么？〔公雞〕再聽到了什么？〔母雞〕最后是？〔公雞和母雞的叫聲〕

它們迫不及待地想告訴我們什么呢？讓學(xué)生展開豐富的想象力，〔公雞在啼明，母雞在下蛋等等〕

3、欣賞音樂小品

是啊、公雞母雞在干什么呢？瞧它們來了，請(qǐng)欣賞音樂小品公雞母雞

請(qǐng)兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進(jìn)行表演：母雞：坐在草窩里，伸長(zhǎng)著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊，我終于把雞蛋生下來了，我太快樂了〔表現(xiàn)的很快樂，很得意的樣子〕

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子、花外衣〔趾高氣昂的樣子〕

油亮的羽毛金黃腳

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好？〔好〕

公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣？〔很驕傲〕母雞呢？〔很快樂、很得意〕母雞為什么快樂？〔因?yàn)樗说八院芸鞓泛艿靡狻?/p>

4、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1、自由學(xué)：你喜歡誰的叫聲，為什么？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎？〔能〕師：再驕傲一些〔仰著頭聲音拉長(zhǎng)〕小朋友你能模仿一下又快樂又得意母雞唱歌嗎？不夠得意，再快一些。再快一些?！苍诮處煹拇叽俾曋行∨笥褌兊男那楦邼q〕剛剛小朋友們犯了一個(gè)錯(cuò)誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能模糊不清，兩個(gè)ge不能讀成一個(gè)ge。我們來試一試。請(qǐng)四位同學(xué)上來比試比試，哪只小公雞最驕傲？為什么他表演得最好？〔因?yàn)樗压u驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動(dòng)作〕在請(qǐng)四位同學(xué)來扮演母雞，看看哪只小母雞最得意，最好加上動(dòng)作。

2、男女同學(xué)進(jìn)行比賽。〔比賽要求；邊叫邊加上動(dòng)作〕

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行比賽：準(zhǔn)備四個(gè)草窩，讓學(xué)生坐在草窩里，表演母雞生蛋的動(dòng)作和叫聲，比一比誰表演的最好。

四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

1、談話導(dǎo)入：剛剛小朋友們的表演真精彩，不過學(xué)習(xí)上可不能象公雞那么驕傲，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，母雞媽媽要把禮物送給你們，但在送禮物之前母雞媽媽有話要說：小朋友們，趕快參加我們的比賽吧，比一比哪一個(gè)小組得的雞蛋最多。我給大家?guī)硪皇赘琛断碌皢?，我是怎么下蛋的？你知道嗎?/p>

2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道了什么？

我知道〔我發(fā)現(xiàn)〕母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時(shí)候母雞臉變紅。

我知道了母雞下蛋很辛苦。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？〔我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會(huì)了〕

3、分角色唱歌詞：你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞。問：母雞為什么叫？〔因?yàn)槟鸽u下了蛋很快樂〕

師：對(duì)，所以要怎么唱？〔要唱的得意神氣〕師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？〔要叫得清晰不能添也不能少〕

師：比一比哪一組叫得最神氣最好〔老師唱其他的地方，學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方〕給最好的那一組獎(jiǎng)一個(gè)雞蛋。

4、學(xué)習(xí)其他歌詞師：剛剛小朋友們學(xué)的真不錯(cuò)，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會(huì)唱歌又會(huì)表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會(huì)。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會(huì)嗎？〔能〕

1、聽錄音學(xué)生進(jìn)行跟唱。

2、下面我要請(qǐng)小朋友來試一試。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)第一句

師：確實(shí)唱的不錯(cuò)，學(xué)得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請(qǐng)看大屏幕，看看哪一個(gè)地方有紅燈呀？你在什么地方看到過紅燈？看到紅燈要……生：停。師：對(duì)要停下來休息一下再唱，千萬不可闖紅燈，來跟著老師的琴試一試，現(xiàn)在我是交警，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)那么生：試。師：唱得不錯(cuò)?！步o遵守交通的小組加上一個(gè)雞蛋〕

5、一邊唱一邊表演

6、分角色演唱

7、用打擊樂器為歌曲伴奏

1、介紹響板

2、導(dǎo)演奏方法

3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4、自由伴奏，然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的？然后教師總結(jié)

5、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞一個(gè)雞蛋。

8、歌曲的藝術(shù)處理：母雞下了蛋怎么樣？〔很快樂〕所以唱的時(shí)候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演，一半同學(xué)進(jìn)行伴奏。

四、游戲

1、導(dǎo)入

師：小朋友累了吧，還記得剛剛那個(gè)小品嗎？生：記得

2、講解游戲方法

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友開動(dòng)你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動(dòng)有趣呢？〔進(jìn)行小組討論〕先請(qǐng)欣賞小品。

3、游戲開始：你有什么好想法嗎？進(jìn)行嘗試〔兩位同學(xué)在表演，兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏〕

4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂，公雞有些不快樂了，怎么辦呢？好就請(qǐng)我們的響板幫幫助吧?！瞲xxxxx〕公雞非?？鞓妨?，說：小朋友謝謝你，你們真好。

五、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：小朋友們，母雞媽媽對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么？生：小雞。

師：是啊，時(shí)間過的真快，二十多天過去了小雞孵出來了，小雞在雞媽媽的帶著下去捉蟲子了。

2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動(dòng)作出教室。

小學(xué)音樂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞薩克斯獨(dú)奏《回家》，感受樂曲的款款深情和旋律的悠揚(yáng)柔婉，以及薩克斯管所獨(dú)具的蕩氣回腸的聲音效果對(duì)音樂氣氛的營(yíng)造與襯托。

2、認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，了解它的形狀和音色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受樂曲悠揚(yáng)柔婉的情緒特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)吹管樂器薩克斯，了解它的外形和音色特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)薩克斯管所特有的音色效果對(duì)音樂氣氛的營(yíng)造與襯托，以及對(duì)“家〞的主題的深化。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：復(fù)習(xí)歌曲《故土的小路》〔穩(wěn)固兩聲部旋律和表現(xiàn)歌曲情緒〕

2、導(dǎo)入：走在故土的小路上讓我想起我的家，家：原本是住所，是可以供人遮風(fēng)擋雨的地方。家是我們停泊的港灣，家，是溫暖的地方，因?yàn)槟抢?，有自己最愛的——親人。師：今天我們來進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)《溫馨的家》，聽一首樂曲，它的名稱——《回家》

3、初聽：演奏樂器——薩克斯管

4、了解薩克斯管，課件+ppt

5、了解了薩克斯管，我們?cè)倩氐綐非痘丶摇罚菏紫韧ㄟ^五線譜來視唱旋律〔用lu哼唱，唱好旋律中的切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和連音線旋律〕分小組或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名譜視唱旋律，從而加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的練習(xí)和指導(dǎo)，再次可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別范唱

6、復(fù)聽：樂曲有幾個(gè)主題，各主題不同的情緒

師：第一主題〔旋律平穩(wěn)、舒展，帶有少許憂傷，表達(dá)作者對(duì)家人的思念之情〕

第二主題〔節(jié)奏緊湊，十六分音符的參加使得樂曲顯得更加沖動(dòng)，表達(dá)作者回家見到親人的喜悅之情〕

學(xué)生在老師的引導(dǎo)下感受樂曲所要表達(dá)的情緒，進(jìn)一步理解樂曲的內(nèi)涵

7、再聽：ppt視頻〔感受薩克斯所帶來的音樂效果〕

回家問候父母，長(zhǎng)輩、親人，送去祝福，感受家的溫暖。

小學(xué)音樂教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》、《梁?！?、《貓和老鼠》、《機(jī)器貓》、《寵物小精靈》、《三千里尋母記》、《聰明的一休》、《灌籃高手》、中的音樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來，讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性。

2、感受不同情緒的動(dòng)畫音樂，體會(huì)音樂情緒的多樣性。

3、為無聲的動(dòng)畫畫面選擇情緒相符的音樂，豐富學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生了解音樂對(duì)于動(dòng)畫片的重要性，并體會(huì)音樂情緒的多樣性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：表情游戲

1、導(dǎo)語：孩子們，看到你們鮮花般的笑臉我真快樂，下面讓我們一起來作個(gè)表情游戲吧！〔游戲略〕，板書

四種表情圖案，由師生共同完成。

2、教師：大家的表情都非常豐富，你們知道嗎？其實(shí)音樂也有表情，它也會(huì)快樂、會(huì)傷心、會(huì)緊張、會(huì)沖動(dòng)。今天我想帶大家去快樂動(dòng)畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。

3、律動(dòng)：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動(dòng)畫城。

二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動(dòng)畫音樂并答復(fù)相關(guān)問題。

1、欣賞動(dòng)畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對(duì)父子之間像什么？說說你看完后的感受。

2、欣賞動(dòng)畫片《花木蘭》、《梁祝》

問題：請(qǐng)你說說這兩部動(dòng)畫片的音樂在情緒上有什么不同？如果把兩部動(dòng)畫片的音樂換一下，可以嗎？

〔播放調(diào)換音樂后的動(dòng)畫片斷〕

3、欣賞動(dòng)畫片《貓和老鼠》〔分無聲與有聲兩局部〕

問題：兩次模擬小老鼠的動(dòng)作，你的感受一樣嗎？

4、欣賞動(dòng)畫片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動(dòng)畫片的音樂嗎？

5、欣賞動(dòng)畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題：請(qǐng)你用自己喜歡的顏色或圖案把動(dòng)畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來。

6、欣賞動(dòng)畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動(dòng)畫音樂由收集及整理，轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

〔1〕全班一起做表情變變變。

〔2〕局部同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動(dòng)作變變變。

三、師生談感受，總結(jié)下課。

小學(xué)音樂課《雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情

2、能理解“雪花〞的象征意義及其快樂的所在

3、學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌語言特點(diǎn)及詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雪花的象征意義和詩(shī)歌的優(yōu)美意境

2、教學(xué)難點(diǎn)：揣摩、品味詩(shī)歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美和作者的感情寄遇

三、教學(xué)方法

朗誦法、合作討論法、自由發(fā)言法、引導(dǎo)講解法

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在雖已是春回大地萬物復(fù)舒，但一陣春雨過后，天氣轉(zhuǎn)涼，我們仿佛又有了動(dòng)的感覺而提到冬天就會(huì)不由自主的想起漫天飛雪銀裝素裹的景象雪花自古是文人墨客筆下的寵兒，今天我們就來聽聽現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩筆下的雪花的快樂

〔二〕帶著問題朗誦詩(shī)歌〔提問朗讀再提問再深化模式〕

看到這個(gè)題目《雪花的快樂》，同學(xué)們想到了些什么呢？徐志摩為什么要給我們講這一朵雪花的快樂呢？它有怎樣的快樂呢？一朵雪花她真的有快樂有悲傷嗎？這個(gè)“快樂〞實(shí)質(zhì)上是指誰的快樂？什么樣的快樂呢？帶著這一系列的疑問我們先集體朗誦這首詩(shī)，注意提頓和感情〔學(xué)生朗讀完對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正，教師再范讀〕

通過朗讀這首詩(shī)你們對(duì)老師以上的問題有的自己的答案嗎？初讀感受是什么體會(huì)？用自己簡(jiǎn)短的話語說說〔通過學(xué)生的答復(fù)進(jìn)行補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生想到雪花是作者自喻〕

再提問：作者為什么要以雪花自喻？他想通過雪花抒發(fā)怎樣的感情？〔順其自然的到介紹作者這一環(huán)節(jié)〕

〔三〕作者簡(jiǎn)介現(xiàn)代詩(shī)人、散文家浙江海寧縣硤石鎮(zhèn)人名章垿，字志摩，小字又申曾經(jīng)用過的筆名：南湖、云中鶴新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員代表詩(shī)集《冷翡翠的一夜》《猛虎集》，有代表作《雪花的快樂》《再別康橋》康橋即使英國(guó)的劍橋大學(xué)，徐志摩曾在那留學(xué)，離別時(shí)寫下這首著名詩(shī)歌。

講到徐志摩的詩(shī)歌就一定的講講他一生的情感經(jīng)歷，因?yàn)檫@是他創(chuàng)作靈感的重要來源徐志摩在婚姻的低潮期寫下名詩(shī)《我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹》，其實(shí)他一生的風(fēng)根本來自三個(gè)方向，也就是性格完全不同的三個(gè)女性：張幼儀、林徽因、陸小曼像許多抒情詩(shī)人一樣，女性是徐志摩靈感的源泉，也是他悲劇的根源1915年，由政界風(fēng)云人物張君勵(lì)為自己的妹妹張幼儀提親，徐志摩把從未謀面的新娘娶進(jìn)了門張幼儀出身顯赫富貴卻不嬌縱，相夫教子，恪盡婦道而徐志摩對(duì)這樁“無愛的婚姻〞始終心存疑慮，在英國(guó)念書時(shí)結(jié)識(shí)林徽因更促使他決心離婚在英國(guó)遇見了志同道合的林徽因，雖然倆人相愛，但還是由于種種原因沒能在一起回國(guó)后結(jié)識(shí)了有婦之夫陸小曼，這也注定是一場(chǎng)不被人們接受的相愛1931年11月19日，徐志摩搭乘飛機(jī)飛向北平，因?yàn)樗菰S20日要幫助林徽因籌劃一個(gè)學(xué)術(shù)講座飛機(jī)在山東黨家山上空撞山炸毀，想飛的詩(shī)人死于飛

由此我們可以看出徐志摩是一個(gè)追求自由個(gè)性賦予浪漫傳奇色彩的人這里的雪花和詩(shī)人有哪些相同之處呢？他到底又怎樣的快樂？作者在表達(dá)什么樣的情感內(nèi)涵？

〔四〕進(jìn)入全詩(shī)

第一節(jié)：詩(shī)人以雪花自喻，是一朵有快樂的有目標(biāo)的雪花通過“假設(shè)我是一朵雪花〞可以看出來

第二節(jié)：雪花執(zhí)著的尋找追求自己的歸宿不去幽谷、山麓、荒街，直接的、飛去花園等著“她〞來探望

提問：詩(shī)中的“她〞是指什么？〔愛的人或是理想追求夢(mèng)想等多種理解〕

第三節(jié)：找到了幸福的港灣，融入了她柔波似的心胸

提問：

1、雪花找到的那個(gè)幸福的港灣是哪兒？〔找到了愛人，到達(dá)了目標(biāo)等〕

2、雪花最后消融了，化成了一灘水，你認(rèn)為他還是幸福的嗎？〔是的，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)找到了自己想找到的東西，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的所在比方一根火柴，燃燒消滅自己是他來到世上實(shí)現(xiàn)價(jià)值的唯一方式〕

〔五〕討論、問答時(shí)間

1、從文章哪些地方表現(xiàn)出雪花是快樂的？

2、這首詩(shī)歌作者在表達(dá)什么情感內(nèi)涵？作者追求尋找的是什么？〔開放性，各有各的理解〕

〔六〕結(jié)合詩(shī)歌“三美〞引出講解該詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、押韻、繪畫美

聞一多先生說詩(shī)歌有三美：音樂美、繪畫美、建筑美

徐志摩極推崇詩(shī)歌三美，從雪花的快樂我們可以看出：

1、音樂美是對(duì)詩(shī)歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂美的表，如押韻、音節(jié)和諧、回環(huán)往復(fù)等該詩(shī)中全篇壓ang韻u韻a韻ong韻并且每一節(jié)連用“飛飏，飛飏，飛飏〞以到達(dá)音韻上回環(huán)往復(fù)，鏗鏘有節(jié)奏感

2、建筑美即結(jié)構(gòu)美，每節(jié)勻稱和句式整齊每句句式完全整齊，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都一樣3、繪畫美即畫面美選詞給人以視覺沖擊，讓人腦海里面產(chǎn)生一幅畫即蘇軾評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫〞〔舉例《山居秋暝》〕其實(shí)詩(shī)歌就是一幅畫，這首詩(shī)同樣給我們描繪了一幅活靈活現(xiàn)的畫，通過剛剛我為大家做的示范，通過你自己對(duì)這首詩(shī)的理解，發(fā)揮想象力請(qǐng)為我們描繪你從這首詩(shī)中看到怎樣的一幅畫？畫的是什么？〔請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言〕

六、作業(yè)

把自己看到的這幅畫用文字描繪出來。

小學(xué)音樂課《雪花》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)和重音記號(hào)，在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。

情感目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛之情，表達(dá)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號(hào)的演唱。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：

學(xué)生聽《大風(fēng)車》的音樂一邊拍手一邊進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個(gè)季節(jié)〔春、夏、秋、冬〕，那么最冷的是哪個(gè)季節(jié)呢？〔冬季〕我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進(jìn)入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？〔下雪、衣服穿的厚了……〕

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時(shí)候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？〔出示雪花圖片〕

2、雪的形成?！财聊怀鍪狙┗ǖ男纬伞?/p>

教師先說：小雪花，一身白，請(qǐng)你告訴我，你從哪里來？學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變?cè)撇省６炖涞檬懿涣?，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱?！舱n件展示教師搜集到的雪花的圖片〕

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪〞形成變化過程。

三、學(xué)唱歌曲《雪花》

1、師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎？雪花會(huì)告訴你們的。

2、出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3、教師有感情地范唱歌曲?！财聊怀霈F(xiàn)歌譜并伴有雪花〕

生答：小雪花有六顆花瓣。

4、師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱？生：想。師：別著急，我們先來認(rèn)讀歌詞。

5、全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“〞和重音記號(hào)“>〞的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6、學(xué)生聽音模唱歌曲，分樂句教學(xué)?！猜犚裟３囵B(yǎng)學(xué)生的聽音能力，教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的樂句并直接進(jìn)行教唱，找出重、難點(diǎn)樂句反復(fù)學(xué)唱，突破難點(diǎn)〕

7、學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學(xué)生體會(huì)到獲取新知的快樂，同時(shí)，表達(dá)了面向全體學(xué)生與學(xué)生的全體參與的很好結(jié)合。

8、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

師：請(qǐng)你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。〔注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花〕

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學(xué)生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花時(shí)，大地一片寂靜的情景；再次是表演：學(xué)生通過自己對(duì)音樂的理解，用身體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分開展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對(duì)音樂的理解進(jìn)一步升華。

四、“雪〞的相關(guān)內(nèi)容

1、師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它？

2、學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩(shī)《江雪》；

b生：我來朗誦一首散文詩(shī)《小雪花》；

c生：我想畫一畫雪花，老師立即說道：想畫雪花的同學(xué)們請(qǐng)到黑板來畫，話音剛落，很多學(xué)生來到了前面，一會(huì)兒，學(xué)生們畫出了形態(tài)各異的雪花，老師給予鼓勵(lì)；

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同的方式〔朗誦、古詩(shī)、繪畫〕來贊美雪花，開展學(xué)生的個(gè)性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí)也表達(dá)了在教學(xué)中以音樂為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系，到達(dá)學(xué)科的整合效果。

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。

小學(xué)音樂教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕、知識(shí)與技能：

了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景；有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言；提高詩(shī)歌的朗讀能力。

〔二〕、過程與方法：

通過反復(fù)朗讀課文，深入理解蘊(yùn)含在失重的思想感情；通過合作交流，理解詩(shī)歌用平實(shí)的語言表達(dá)深厚濃郁的思想感情。

〔三〕、感受詩(shī)中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生們愛國(guó)主義情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生們理解詩(shī)歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)黃河的文化內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初一年級(jí)學(xué)生們接受詩(shī)歌教育、領(lǐng)略新詩(shī)藝術(shù)的好材料，更是他們接受愛國(guó)主義教育、強(qiáng)化愛國(guó)熱情的好題材。

調(diào)動(dòng)學(xué)生們情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生們整體把握歌詞主體局部是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生們對(duì)本詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代背景多少有一定的了解，也有著樸素的愛國(guó)感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。我設(shè)計(jì)在課堂上借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動(dòng)學(xué)生們的心靈，并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋?，通過配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，然后對(duì)第二節(jié)文字做一思路分析即可?？偟膩碚f，我設(shè)計(jì)本課的思路是以誦讀為主，不過多講解，只略加點(diǎn)撥，相信學(xué)生們的理解感悟能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教與學(xué)的過程：

一、導(dǎo)入新課：

播放《黃河大合唱》的音樂，大屏幕上打出黃河的圖片，老師一邊播放音樂，一邊作出如下的解說：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國(guó)文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢(shì)，而且它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之而感動(dòng)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我國(guó)著名詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，不但要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵，還要學(xué)會(huì)朗誦，像詩(shī)人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河！歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》(播放音頻：《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《保衛(wèi)黃河》。

二、學(xué)會(huì)朗讀。

要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

1、教師范讀。強(qiáng)調(diào)朗讀時(shí)，要注意熱血沸騰、壯懷激越的情感同時(shí)要融合國(guó)難當(dāng)頭的悲壯情懷；

2、學(xué)生們自由有感情地朗讀。指導(dǎo)朗讀：

〔1〕詩(shī)歌分為朗讀詞和歌詞兩大局部，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。

〔2〕“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。〞一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀〞“奔〞“劈〞的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。

〔3〕三個(gè)“啊〞要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河〞要讀得高昂，說明在歌頌。

〔4〕最后的兩