魯教版四年級(jí)上冊(cè)《尺有所短-寸有所長(zhǎng)》課件

28尺有所短28尺有所短1“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”出自《楚辭·卜居》意思是：尺和寸放在一起，尺比寸長(zhǎng)，但尺和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短了，但寸和比它短的東西相比較，它又顯得長(zhǎng)了。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”出自《楚辭·卜居》意2柯巖滿族人，當(dāng)代詩人、作家，中國詩歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著50余部。她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：“我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長(zhǎng)出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)……我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹懽魇且患茈y的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力?！笨聨r滿族人，當(dāng)代詩人、作家，中國詩歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，從3

書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。認(rèn)真讀讀下面的兩封信，想想信中主要講了什么問題，自己對(duì)這些問題有什么看法和體會(huì)。還要注意書信的格式，學(xué)習(xí)書信的寫法。書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方4我會(huì)讀：冒昧寂寞分析

患

者和睦受益匪淺年逾古稀嫉妒

mèimò

xī

huànmùfěiyújí

dù我會(huì)讀：冒昧寂寞分析患者5冒昧：不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜。疏遠(yuǎn)：不與之親近。采訪：記者為了取得新聞材料而進(jìn)行的調(diào)查、訪問、攝影、錄像。紅眼病：在課文里指看到國強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而忌妒。和睦相處：相處的很好。告誡：警告勸誡。冒昧：不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜。疏遠(yuǎn)：不與之親近。采訪：6患難與共：共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。指彼此關(guān)系很好。受益匪淺：得到很多好處。年逾古?。耗挲g超過七十。形單影只：只有自己的身體和自己的影子。

形容孤單，沒有同伴。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。勾肩搭背：課文里指同學(xué)之間親密地相處?；茧y與共：共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。指彼此關(guān)系很好。受益匪淺：得到7

第一封信是張國強(qiáng)同學(xué)給柯巖的,那么請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文，一邊思考：張國強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了，要給柯巖老師寫信呢？思考問題：第一封信是張國強(qiáng)同學(xué)給柯巖的,那么請(qǐng)8第一封信：“我”作文獲獎(jiǎng)

記者采訪高興大家

疏遠(yuǎn)

不理睬

嫉妒第一封信：“我”作文獲獎(jiǎng)記者采訪高興大家疏遠(yuǎn)不9討論：如果你收到了張國強(qiáng)同學(xué)的這封信，會(huì)想些什么？討論：如果你收到了張國強(qiáng)同學(xué)的這封信，會(huì)10自自由朗讀柯巖老師的回信

思考：柯巖老師是怎樣幫助張國強(qiáng)分析原因的？

自自由朗讀柯巖老師的回信思考：柯巖老11第二封信：“我”驕傲

大家優(yōu)秀

第二封信：“我”驕傲122尺有所短

▲

寸有所長(zhǎng)

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不足有余2尺有所短不足有余13尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相14如何解決問題的？

一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來越奮發(fā)樂觀。朗讀感悟：說說你的看法？如何解決問題的？一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比15

我注意到信開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號(hào)。

我還知道了信末尾祝福語和署名的寫法……我注意到信開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要16學(xué)習(xí)書信格式：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。“此致”、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。學(xué)習(xí)書信格式：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要17

張國強(qiáng)同學(xué)給柯巖老師的信柯巖老師：您好。我從報(bào)上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)您，還是想冒昧的給您寫封信想您說件事兒。我在班里原來好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏遠(yuǎn)了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績(jī)超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您能幫助我擺脫困境。敬祝身體健康小學(xué)生張國強(qiáng)5月10日

18柯巖老師：您好！我從報(bào)上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情兒。我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者采訪我。本來是件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn)了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績(jī)超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。敬祝身體健康小學(xué)生：張國強(qiáng)5月10日柯巖老師：稱呼。要頂格寫。后面用冒號(hào)。正文。一般先寫“您好”之類的問侯語，然后另起一段，段首空兩格。

敬祝身體健康祝福語。寫在信的結(jié)尾。分兩行，第一行空兩格，第二行頂行寫。

署名。敬語后另換一行靠右寫。署名下方寫日期?？聨r老師：柯巖老師：稱呼。要頂格寫。后面用冒號(hào)。正文。一般19（注意）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時(shí)可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。日期。日期可以寫在署名的后面，也可以另起一行寫。（注意）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名20（注）如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另起一行，寫上“請(qǐng)代向××問好！”“××并此問好！”如果信已經(jīng)寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個(gè)“附”字，后面加上冒號(hào)，寫完補(bǔ)充的話以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句號(hào)。（注）如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后，另21魯教版四年級(jí)上冊(cè)《尺有所短-寸有所長(zhǎng)》課件22（1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名要詳細(xì)。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區(qū)、街和門牌號(hào)碼。如果是給農(nóng)村寫信，還要寫上鄉(xiāng)名和村名。信封的左上角畫著六個(gè)方格，應(yīng)在里面填上收信人的郵政編碼。信封的格式（1）在信封的第一行寫收信人的地址。字跡要工整，地名23（2）在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處應(yīng)避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收”。（2）在信封的第二行中間寫收信人的姓名?？梢愿鶕?jù)收信24（3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個(gè)小方格，應(yīng)在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現(xiàn)投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。（3）在信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右25（4）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能用紅筆寫，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。（5）托人轉(zhuǎn)交的信，在信封上要寫“面交”“煩交”等字樣，在信封第三行的后半行上，寫“×××托”或“×××拜托”就可以了。（4）信封上的字不能用鉛筆寫，以防模糊不清；更不能26作業(yè)：張國強(qiáng)收到并閱讀了柯巖老師的回信以后，對(duì)他會(huì)有什么啟發(fā)？他會(huì)打算怎么做？假如你是張國強(qiáng)，圍繞上述問題仔細(xì)想一想然后給柯巖老師寫封回信匯報(bào)一下，注意寫信的格式。作業(yè)：27再見再見28

28尺有所短28尺有所短29“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”出自《楚辭·卜居》意思是：尺和寸放在一起，尺比寸長(zhǎng)，但尺和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短了，但寸和比它短的東西相比較，它又顯得長(zhǎng)了?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”出自《楚辭·卜居》意30柯巖滿族人，當(dāng)代詩人、作家，中國詩歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，從事多種文學(xué)形式的寫作，已出版專著50余部。她原名馮愷，柯巖是她的筆名。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：“我們中國的古代人把綠綠的小樹稱之為柯；巖呢，當(dāng)然是大大的堅(jiān)硬的石頭。巖石上是很難長(zhǎng)出樹來的，因此，凡是能在巖石上成活的樹，它的根須必須透過巖石的縫隙尋找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必須加倍的頑強(qiáng)……我取它做我的筆名，因?yàn)槲抑缹懽魇且患茈y的事，決心終生根扎大地，終生奮力地攀登，從而使我的作品能像巖石上的小樹那樣富有生命力?！笨聨r滿族人，當(dāng)代詩人、作家，中國詩歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，從31

書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。認(rèn)真讀讀下面的兩封信，想想信中主要講了什么問題，自己對(duì)這些問題有什么看法和體會(huì)。還要注意書信的格式，學(xué)習(xí)書信的寫法。書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方32我會(huì)讀：冒昧寂寞分析

患

者和睦受益匪淺年逾古稀嫉妒

mèimò

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huànmùfěiyújí

dù我會(huì)讀：冒昧寂寞分析患者33冒昧：不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜。疏遠(yuǎn)：不與之親近。采訪：記者為了取得新聞材料而進(jìn)行的調(diào)查、訪問、攝影、錄像。紅眼?。涸谡n文里指看到國強(qiáng)取得好成績(jī)非常羨慕而忌妒。和睦相處：相處的很好。告誡：警告勸誡。冒昧：不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜。疏遠(yuǎn)：不與之親近。采訪：34患難與共：共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。指彼此關(guān)系很好。受益匪淺：得到很多好處。年逾古?。耗挲g超過七十。形單影只：只有自己的身體和自己的影子。

形容孤單，沒有同伴。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。勾肩搭背：課文里指同學(xué)之間親密地相處?；茧y與共：共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。指彼此關(guān)系很好。受益匪淺：得到35

第一封信是張國強(qiáng)同學(xué)給柯巖的,那么請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文，一邊思考：張國強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了，要給柯巖老師寫信呢？思考問題：第一封信是張國強(qiáng)同學(xué)給柯巖的,那么請(qǐng)36第一封信：“我”作文獲獎(jiǎng)

記者采訪高興大家

疏遠(yuǎn)

不理睬

嫉妒第一封信：“我”作文獲獎(jiǎng)記者采訪高興大家疏遠(yuǎn)不37討論：如果你收到了張國強(qiáng)同學(xué)的這封信，會(huì)想些什么？討論：如果你收到了張國強(qiáng)同學(xué)的這封信，會(huì)38自自由朗讀柯巖老師的回信

思考：柯巖老師是怎樣幫助張國強(qiáng)分析原因的？

自自由朗讀柯巖老師的回信思考：柯巖老39第二封信：“我”驕傲

大家優(yōu)秀

第二封信：“我”驕傲402尺有所短

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寸有所長(zhǎng)

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不足有余2尺有所短不足有余41尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長(zhǎng)。比喻各有長(zhǎng)處，也各有短處，彼此都有可取之處。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。尺比寸長(zhǎng)，但和更長(zhǎng)的東西相42如何解決問題的？

一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，那么他不但會(huì)停止前進(jìn)，還會(huì)形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，他就會(huì)飛快地進(jìn)步，越來越奮發(fā)樂觀。朗讀感悟：說說你的看法？如何解決問題的？一個(gè)人如果總是用自己的長(zhǎng)處去比43

我注意到信開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要加冒號(hào)。

我還知道了信末尾祝福語和署名的寫法……我注意到信開頭的稱呼要頂格寫，稱呼后面要44學(xué)習(xí)書信格式：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說。正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆薄ⅰ白Ｄ恪钡仍?，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫署名：信的右下方寫上寫信人的名字。日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。學(xué)習(xí)書信格式：稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要45

張國強(qiáng)同學(xué)給柯巖老師的信柯巖老師：您好。我從報(bào)上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)您，還是想冒昧的給您寫封信想您說件事兒。我在班里原來好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者來采訪我。本來是件高興的事，但不知怎的，好些朋友忽然和我疏遠(yuǎn)了，有的還不理我了。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績(jī)超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)們勾肩搭背，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您能幫助我擺脫困境。敬祝身體健康小學(xué)生張國強(qiáng)5月10日

46柯巖老師：您好！我從報(bào)上讀到您寫給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)你，但還是想冒昧的給你寫封信，向您說件事情兒。我在班里原來的好朋友很多。最近，我的作文在全國征文比賽中得了獎(jiǎng)，縣報(bào)、市報(bào)都有記者采訪我。本來是件很高興的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然離我疏遠(yuǎn)了，甚至有的同學(xué)不理我。我很傷心，也很生氣。我又沒得罪他們，不就是我的成績(jī)超過了他們，他們嫉妒我唄！有什么了不起的！可過去熱鬧慣了，現(xiàn)在出出進(jìn)進(jìn)，總是自己一個(gè)人，看著同學(xué)三五成群，有說有笑地走來走去，我感到很寂寞。于是我想到了向您討教，希望您幫助我擺脫困境。敬祝身體健康小學(xué)生：張國強(qiáng)5月10日柯巖老師：稱呼。要頂格寫。后面用冒號(hào)。正文。一般先寫“您好”之類的問侯語，然后另起一段，段首空兩格。

敬祝身體健康祝福語。寫在信的結(jié)尾。分兩行，第一行空兩格，第二行頂行寫。

署名。敬語后另換一行靠右寫。署名下方寫日期?？聨r老師：柯巖老師：稱呼。要頂格寫。后面用冒號(hào)。正文。一般47（注意）署名。結(jié)尾寫完后，在信的右下方寫上寫信人的名字?？梢詭?，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時(shí)可以在