小班語言活動(dòng)：看圖講述-螞蟻搬豆

小班語言活動(dòng)：看圖講述—螞蟻搬豆活動(dòng)目標(biāo)：

1、在螞蟻合作搬豆的嬉戲中獲得美妙的情感體驗(yàn)，懂得團(tuán)結(jié)就是力氣。

2、能嘗試學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔、完整的語句大膽地在同伴面前敘述圖片內(nèi)容及想法。

3、能寧?kù)o傾聽，并情愿在集風(fēng)光前洪亮表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：4副圖片、小圖片人手一張、音樂《螞蟻搬豆》

活動(dòng)過程：

1、老師用語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

“今日，老師請(qǐng)來了一位小客人，是誰呢？我們一起來看看圖片就知道了?！?/p>

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看圖片，感知理解敘述對(duì)象。

（1）出示圖片一，提問：你們看-誰來了？多可愛的一只小螞蟻呀！今日天氣

真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻觀察了什么？（香噴噴的豆子），（老師歸納第一副圖片內(nèi)容：今日天氣真好，小螞蟻輕輕地爬出洞口來到綠綠的草地上玩。小螞蟻觀察了一粒香噴噴的豆豆）請(qǐng)你們猜猜小螞蟻它會(huì)怎么做呢？

（2）出示圖片二，提出問題：“小螞蟻在干什么？小螞蟻在搬一粒香噴噴的豆

豆，它搬起來了嗎？為什么？”（結(jié)合幼兒回答總結(jié)：小螞蟻由于力氣小，所以搬不動(dòng)豆豆。）

3、老師激發(fā)幼兒關(guān)心小螞蟻的愿望，幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述。

（1）老師：“哎呀，這只小螞蟻搬不動(dòng)香噴噴的豆豆，它的心情會(huì)怎樣？（強(qiáng)

調(diào)焦急）（歸納其次幅圖片內(nèi)容：小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，小螞蟻真焦急。）老師提問：我們一起幫它想方法好嗎？假如你是小螞蟻，你會(huì)用什么方法？

（2）幼兒自由爭(zhēng)論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的方法。并請(qǐng)幼兒

學(xué)學(xué)想到的方法的動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻角色。（如抱，推等動(dòng)作）

（3）幼兒在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法，老師鼓舞幼兒大膽、大聲、完整地表達(dá)，

然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的可行性與有效性。

（4）出示圖三、圖四。老師：“你們想知道小螞蟻想了什么好方法嗎？看看這

兩張圖片就知道了。出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，提問：“小螞蟻是怎么做的？它們?cè)诟墒裁?？（原來，它?qǐng)來了許多螞蟻伴侶幫忙），老師歸納第三幅圖片內(nèi)容（小螞蟻想了想，抓緊回洞叫上它的伴侶們都來幫忙）然后請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看第三幅圖片：小螞蟻觸角翹得高高地在說話，猜猜小螞蟻在和它的伴侶們說什么？（引導(dǎo)幼兒自由想象，滲透幼兒對(duì)小螞蟻觸角傳遞信息的熟悉）

觀看第四幅圖片，提問：豆豆搬起來了嗎？為什么？（由于螞蟻多了所以力氣大了）香噴噴的豆豆搬起來了，小螞蟻的心情怎樣？小螞蟻會(huì)對(duì)伴侶們說什么？螞蟻伴侶們關(guān)心小螞蟻，它們的心情怎樣？歸納第四幅圖片（看，許很多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，最終抬起香噴噴的豆豆興奮地回家啦?。?/p>

4、老師引進(jìn)新的敘述閱歷，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的閱歷進(jìn)行敘述。

（1）老師完整敘述圖片的全部?jī)?nèi)容，并且引導(dǎo)幼兒一起歸納敘述思路：（先講

第一幅，再按挨次講其次、三、四幅。先講小螞蟻發(fā)生了什么事情，再講伴侶們?cè)鯓雨P(guān)心小螞蟻，結(jié)果如何？）

（2）幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖敘述（從椅子底下拿出小圖片，人手一份，老師：

老師為小伴侶們也預(yù)備了一份畫冊(cè)，請(qǐng)小伴侶輕輕地拿起來放在膝蓋上，一頁(yè)接一頁(yè)的翻看。）老師留意認(rèn)真傾聽，以