高等教育學-多選題=

【多選題】 可提供高等教育的機構包括()A.企業(yè)內的高等教育培訓機構B.民辦高校C.高等職業(yè)技術學院D.大學【答案】 ABCD【多選題】 高等教育的內涵是指()A.建立在中等教育基礎上B.以培養(yǎng)各種高級專門人才為目標C.由大學和其他各類高等院校提供D.培養(yǎng)實用型人才【答案】 ABC【多選題】中世紀大學具有的重要特征包括()A.專業(yè)性和學術性B.科研性和服務性C.宗教性和國際性D.大學自治和學術自由【答案】 ACD【多選題】與高等教育終身化相關的概念包括()A.學會生活B.終身學習C.學會生存D.終身教育【答案】 BD【多選題】 當代世界高等教育的發(fā)展趨勢包括()A.行政化B.國際化C.終身化口.自由化【答案】 BC【多選題】我國最早的一批近現(xiàn)代大學包括()A.天津中西學堂(天津大學的前身)B.京師大學堂(北大的前身)0書院D.太學【答案】 AB【多選題】 中世紀大學采用的主要教學方法有()A.辯論法B.講授法C.自學法D.練習法【答案】 ABD【多選題】 高等教育國際化體現(xiàn)于()A.開設雙語課程B.培養(yǎng)學生的終身學習能力C.吸引國外留學生D.學生出國留學【答案】 ACD【多選題】 近年來，我國高等教育一直在()A.全面推行教育產業(yè)化B.加強大學生素質教育C.加強行政化D.促進國際化【答案】 BD【多選題】 高等教育民主化表現(xiàn)在()A.教職員工參與院校管理3.入學機會均等C.學生參與院校管理D.開設選修課程【答案】 ABC【多選題】高等教育學的研究對象為()A.高等教育的問題B.高等教育的現(xiàn)象C.高等教育的規(guī)律D.高等教育的矛盾【答案】 ABD【多選題】學習高等教育學的意義在于有助于我們()A.更好地理解高校B.形成職業(yè)觀C.形成專業(yè)發(fā)展觀D.認識高等教育【答案】 ABCD【多選題】高等教育對經濟的貢獻主要表現(xiàn)在()A.高等教育是勞動力再生產的手段B.經濟發(fā)展水平制約著高等教育發(fā)展水平C.經濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展D.高等教育是科技創(chuàng)新的重鎮(zhèn)【答案】AD【多選題】 高等教育的文化功能表現(xiàn)在()A.選擇文化B.保存文化C.傳遞文化D.創(chuàng)新文化【答案】ABCD【多選題】高等教育的政治功能主要表現(xiàn)在()A.培養(yǎng)政治精英和政法人才B.使受教育者政治化C.促進政治民主化D.創(chuàng)新文化【答案】ABC【多選題】高等教育受大學生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在()A.高等教育受學生身心發(fā)展的階段性影響B(tài).高等教育受學生身心發(fā)展的順序性性影響C.高等教育受學生身心發(fā)展的個別差異性影響D.高等教育受學生身心發(fā)展的非均衡性影響【答案】ABCD【多選題】 學生接受高等教育以發(fā)展其()A.學習能力B.素質C.實踐能力口.研究能力【答案】ABCD【多選題】 從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自()A.中世紀西歐、德國和美國B.意大利、法國和英國C.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”D.英國、德國和美國【答案】AC【多選題】依據基本職能定位，高等院?？蓜澐譃?)八.研究型大學B.綜合性院校C.教學兼研究型院校D.教學型院?！敬鸢浮緼CD【多選題】按學科門類覆蓋面，高等院校的類型可分為()A.單科性院校3.研究性大學C.綜合性大學D.多科性院?！敬鸢浮?ACD【多選題】高等學校三項職能的關系表現(xiàn)為()A.發(fā)展科學直接關系到培養(yǎng)人才的質量和學術水平的提高B.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質的因素C.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。D.直接服務社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學校職能的延伸和拓展【答案】 ABCD【多選題】與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點()A.周期短B.組織方式靈活C.教學內容實用口.入讀便利【答案】 ABCD【多選題】我國高等教育層次結構調整的基本途徑包括()A.繼續(xù)逐步擴大高等教育三個層次的總體發(fā)展規(guī)模B.停止高等教育大眾化C.培育?？平逃厣獶.提升博士教育質量【答案】 ACD【多選題】我國高等教育類型結構調整的主要途徑包括()A.適度綜合化B.合理分類和定位明確C.以民辦院校為主導D.特色化發(fā)展【答案】 ABD【多選題】在實行市場經濟模式的一些主要發(fā)達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型()A.分散型B.集中型C.配置型D.復合型【答案】 ABD【多選題】影響我國高等教育的基本調節(jié)力量是()A.市場調節(jié)B.國際因素C.高校自主辦學D.國家宏觀調控【答案】 ACD【多選題】我國高等教育的三個層次分別指高等教育階段的()A.?？平逃鼴.高職教育0研究生教育D.本科教育【答案】 ACD【多選題】從西方中世紀起就已存在的古老專業(yè)是()A.教師B.醫(yī)師C.牧師D.律師E.工程師【答案】 ABCD【多選題】大多數(shù)社會學家認同專業(yè)的三個屬性是()A.專業(yè)應該擁有深奧的知識和技能B.專業(yè)應該是正式的全日制職業(yè)C.專業(yè)應該由行業(yè)外部制定規(guī)范標準D.專業(yè)應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務【答案】 ABD【多選題】教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括()A.專業(yè)態(tài)度B.專業(yè)意識C.專業(yè)技術D.專業(yè)品質【答案】 ABD【多選題】專業(yè)屬性或標準可概括為()A.服務性與倫理性B.專門性與高深性C.合法性與自主性D.教育性與組織性E.他律性與發(fā)展性【答案】 ABCD【多選題】教師專業(yè)的基本特點是()A.工作神圣性B.角色多樣性C.成效滯后性D.勞動創(chuàng)造性E.發(fā)展?jié)u進性【答案】 ABCD【多選題】按照高校的三大職能，教師職業(yè)角色主要是()八.研究者角色B.教學者角色C.服務者角色D.管理者角色E.創(chuàng)業(yè)者角色【答案】 ABC【多選題】一名合格的教師必須具備()A.學科專業(yè)知識B.普通文化知識C.相關學科知識D.教育專業(yè)知識E.經營管理知識【答案】 ABCD【多選題】教師專業(yè)的從業(yè)要求包括()A.知識B.資格證書C.道德D.能力【答案】 ABCD【多選題】 教師專業(yè)發(fā)展的內涵具體表現(xiàn)在()A.情感策略管理B.知識更新與建構C.同伴互助合作D.行為規(guī)范的修煉【答案】 ABD【多選題】教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有()入心理發(fā)展階段論B.教學關注階段論C.綜合發(fā)展階段論D.職業(yè)生涯周期論【答案】 ABCD【多選題】哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征()A.效率的差別B.知識的差別C.洞察力的差別D.態(tài)度的差別【答案】 ABC【多選題】教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略有()A.教研結合B.終身學習C.反思經驗D.創(chuàng)新實踐E.教學相長【答案】 ABCD【多選題】教學反思有如下特征()A.針對性B.實踐性C.反省性D.時效性E.過程性【答案】 ABCDE【多選題】教學反思的具體方法有如下幾種()A.觀摩教學B.反思日記C.行動研究D.專業(yè)發(fā)展E.接觸新知【答案】 ABCDE【多選題】心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?()A.墨守成規(guī)期B.自我保護期C.自治期D.盡責期￡.自覺期【答案】 ABCD【多選題】休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期?()A.穩(wěn)定期3.入職期C.平靜和保守期D.實驗與重估期E.退出教職期【答案】ABCDE【多選題】對于青年教師來說，終身學習的主要方式有()A.向老教師和優(yōu)秀教師學習B.多讀書，讀好書C.為人師表D.做中學【答案】ABD【多選題】大學生之所以是特殊群體是因為()A.大學生是有主體意識的人B.大學生是發(fā)展中的人C.大學生是具有巨大潛能的人D.大學生是和諧發(fā)展的整體的人【答案】ABCD【多選題】大學生在接受高等教育過程中具有極強的主體意識，具體表現(xiàn)在()A.教師影響的決定性B.對教育影響的選擇性C.學習方法的獨立性D.學習目的的多樣性【答案】BCD【多選題】當代大學生的主要特征有()A.開放性B.多元性C.迷茫性D.實用性【答案】ABCD【多選題】下面屬于侵犯大學生知識產權的行為有()A.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表B.大學教師借學生完成作業(yè)之名占有學生收集的資料或實驗數(shù)據C.在教材之外強行向學生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍D.沒有參與合作創(chuàng)作的事實，卻在學生的作品上署名【答案】ABD【多選題】大學生的人格權包括()A.生命權B.身份權C.名譽權

D.身體權D.身體權【答案】ACD【多選題】 大學生在教學活動中的能動性表現(xiàn)為()A.受動性B.自主性C.創(chuàng)造性D.主動性【答案】 BCD【多選題】大學生主體地位的表現(xiàn)有()A.交往的主體B.學習的主體C.獨立的個體口.自我發(fā)展的主體【答案】 ABD【多選題】確立大學生的主體地位，我們應該()A.發(fā)展大學生的主體能力B.增強大學生的主體意識C.塑造大學生的主體人格D.加強學校的嚴格管理【答案】 ABC【多選題】 建立新型的師生關系，對教師來說，可以采用哪些策略？()A.理解和尊重學生B.Y解和研究學生，樹立正確的學生觀C.提高自我修養(yǎng)，健全自身人格。D.對學生放任管理【答案】 ABC【多選題】 轉變教師角色具體表現(xiàn)在()A.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者B.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人C.教師要從“授業(yè)”者轉向幫助學生“創(chuàng)業(yè)”的指導者D.教師要從“解惑”者轉向使學生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人【答案】 BCD【多選題】 學習的內部條件包括()A.非智力因素B.智力因素C.學習材料D.學習目標【答案】 AB【多選題】 基本的學習過程有哪幾個階段？()A.獲得和保持階段B.注意定向階段C.遷移階段D.練習和強化階段【答案】ABCD【多選題】 影響學習的主體因素有哪些？()A.想象力B.觀察力C.學習任務D.意志【答案】ABD【多選題】影響學習的客體因素有哪些？()A.興趣B.想象力C.學習材料D.學習目標【答案】CD【多選題】 從依賴性學習到自主性學習的轉變，體現(xiàn)了()A.學習方式的變化B.學習觀的變化C.師生關系的變化D.學習內容的變化【答案】ABC【多選題】 下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有()A.學習風格差異B.認知水平差異C.學習能力差異D.學習動機差異【答案】ABCD【多選題】 根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？()A.意義策略B.再認策略^目標策略D.組織策略【答案】ABD【多選題】高校教育要幫助大學生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀，需要做到以下觀念的轉變()A.學習觀的轉變B.發(fā)展觀的轉變C.擇業(yè)觀的轉變D.就業(yè)觀的轉變【答案】 ABCD【多選題】 高校培養(yǎng)目標在性質上具有()A.客觀性B.主觀性C.多樣性D.具體性E.抽象性【答案】 ABCD【多選題】 高校培養(yǎng)目標的作用包括()A.調控作用B.定向作用C.引領作用D.評價作用【答案】 ABD【多選題】 高校培養(yǎng)目標的評價作用包括()A.高校培養(yǎng)目標對教育活動起著支配、調節(jié)和控制作用B.高校培養(yǎng)目標對教育的發(fā)展方向和人的發(fā)展方向起著一種制約作用C.高校培養(yǎng)目標是評價教師教學質量的價值標準D.高校培養(yǎng)目標是衡量和評價高等教育實施效果的根本依據和標準【答案】 CD【多選題】對于高校培養(yǎng)目標的表述，下列選項中正確的是()A.高校培養(yǎng)目標是整個高等教育實踐活動的理論指南B.高校培養(yǎng)目標是指高校培養(yǎng)人的總的質量目標和規(guī)格要求C.高校培養(yǎng)目標是高校一切教育活動的出發(fā)點和歸宿D.高效培養(yǎng)目標決定著高等教育實踐活動的性質、形式、內容和方向【答案】 ABCD【多選題】 制定高校培養(yǎng)目標的依據有哪些？()A.個人本位論B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說C.社會需求與人的發(fā)展需求的統(tǒng)一D.社會本位論【答案】 BC【多選題】 高校培養(yǎng)目標主要有哪些層次？()A.學校層次B.國家層次C.社會層次D.專業(yè)層次【答案】ABD【多選題】 高校要有效實現(xiàn)培養(yǎng)目標，需處理好以下哪幾方面關系？()A.處理好知識、能力與素質的關系B.處理好“五育”之間的關系C.處理好科學教育與人文教育的關系D.處理好通識教育與專業(yè)教育的關系E.處理好教學工作、科研訓練與社會實踐的關系【答案】ABCDE【多選題】 文化素質教育的目的在于()A.強化專業(yè)教育B.提高大學生的文化品位C.提高人文素養(yǎng)D.提高審美情趣【答案】BCD【多選題】 關于知識、能力、素質的區(qū)別與聯(lián)系，下列選項中正確的是()A.能力是核心要素B.素質是基礎性要素C.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力D.能力要素和素質要素是交叉關系【答案】ACD【多選題】 專才教育以往多見諸于()A.計劃經濟國家B.市場經濟國家C.美國D.發(fā)展中國家E.前蘇聯(lián)【答案】AE【多選題】以學科或專業(yè)為基礎，分門別類地培養(yǎng)高級專門人才的教育是()A.專業(yè)教育B.高等教育C.基礎教育D.職業(yè)教育【答案】AB【多選題】科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有()A.促進大學課程向結構化轉變B.促使大學內容學問化C.促進大學課程更加專門化D.促進大學課程以問題為導向E.促使大學課程注重經典【答案】 ABC【多選題】符合永恒主義課程理論的有()A.課程的核心在于改造社會B.課程過去、現(xiàn)在、未來都應該是“不變的學問”C.是對學校課程功利主義的批判D.提出了“閱讀百部名著”的計劃E.注重培養(yǎng)人的理性【答案】 BCDE【多選題】 教學計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內容包括()A.培養(yǎng)方向B.教學反思C.規(guī)范和要求D.使用規(guī)格E.重點難點【答案】 ACD【多選題】課程內容的選擇應遵循如下原則()A.完整原則B.適時原則C.實踐原則D.經濟原則E.量力和滿足原則【答案】 ABCDE【多選題】廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面？()A.對課程方案制訂結果的評價B.對課程方案制定過程的評價C.對課程方案實施結果的評價D.對課程方案實施過程的評價E.對課程設置的評價【答案】 ABCD【多選題】 我國高校課程表現(xiàn)出的基本形式有()A.教學大綱B.教學計劃C.課程方案D.教材E.課程目標【答案】 ABD【多選題】在寫教案涉及知識的難點時，應重點考慮的知識有()A.自己深入研究的領域內的知識B.概念抽象、學生又缺乏感性認識的知識C.現(xiàn)象復雜、文字概括性強的定律或定理D.思維定勢帶來的負遷移E.概念相通、方法相似的知識【答案】 BCDE【多選題】 表述教學目標時一般要考慮的因素有()A.行為B.學習者C.程度D.條件E.因果【答案】 ABCD【多選題】 課程內容的“橫向結構”是指課程要素在空間上的相互關聯(lián)性，主要表現(xiàn)在()A.學科與社會之間的關聯(lián)性B.各學科之間的相互關聯(lián)性C.學科與學習者之間的關聯(lián)性D.學科與教師之間的關聯(lián)性E.教師和學生之間的關聯(lián)性【答案】 ABC【多選題】 關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是()A.生產力和科學技術發(fā)展的需要B.大學生的不滿C.現(xiàn)代教育學和心理學的研究成果D.知識經濟與高教大眾化的影響E.互聯(lián)網在教學中的應用【答案】 ACD【多選題】20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內容綜合化的趨勢歸納起來有以下模式()A.牛津模式B.麻省理工學院(MIT)模式C.筑波模式D.哈佛模式E.劍橋模式【答案】ABC【多選題】20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程性質職業(yè)化的趨勢實現(xiàn)途徑主要為()A.增設職業(yè)性課程或專業(yè)B.開設選修課C.開設自由研究課程D.重視實際工作經驗，并將其與系統(tǒng)學習統(tǒng)一起來E.加強實踐教學環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng).【答案】 ADE【多選題】高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作？()A.大量開設選修課B.優(yōu)化校園物質環(huán)境C.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神D.加強顯性課程與隱性課程的結合，開發(fā)課堂教學中潛在的隱性課程E.增設職業(yè)性課程或專業(yè)【答案】 BCD【多選題】20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程設置和實施的多樣化趨勢實現(xiàn)途徑主要為()A.開設大量選修課，或加大選修課程的比例B.增設職業(yè)性課程或專業(yè)C.開設自由研究課程，使課程形式多樣化D.運用新信息技術，使課程實施方式多樣化E.加強實踐教學環(huán)節(jié)【答案】 ACD【多選題】 當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是()A.課程實施多樣化B.課程內容綜合化C.課程性質職業(yè)化D.課程方向人文化E.隱性課程愈益重要【答案】 ABCDE【多選題】 下列有關高校師生關系中，學生的相對獨立性和自主性的敘述，正確的有()A.由于自我意識和反省水平不斷提高，學生需要獨立自主B.學生學習的相對獨立性仍需要教師的指導C.大學生學習自主性是社會發(fā)展的客觀要求D.高校的教學形式和方法促進了大學生學習自主性的發(fā)展【答案】 ABCD【多選題】高校教學過程的特點是()A.師生教學關系具有相對獨立性B.教學與科研緊密結合C.更加強調間接知識的學習D.教學與實踐的聯(lián)系更為緊密【答案】 ABD【多選題】 關于教學與科研之間的關系，下列說法正確的是()A.教學沒有科研做底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育B.教學可使科研的成果得到進一步傳播C.教學與科研很難兩全其美D.高等學校教師的研究局限于教學研究【答案】 AB【多選題】高校教學方法改革的趨勢主要表現(xiàn)在()A.由重視傳授知識轉向重視教會學生學會學習B.以教師學生的多邊活動作為出發(fā)點來設計教學方法C.以發(fā)展非認知因素為手段，突出了教學的情感性D.在教學方法的選擇與使用上強調多樣性和綜合化【答案】 ABCD【多選題】下列關于教學方法的敘述，正確的有()A.教學方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)B.教學方法是為教學目的服務的C.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件口.脫離教學內容的教學方法是沒有生命力的【答案】 ABCD【多選題】高校教學方法的特點主要有()A.重視學生研究能力培養(yǎng)B.強調學生自學能力培養(yǎng)C.倡導學生合作精神的培養(yǎng)D.重視學生實踐能力培養(yǎng)【答案】 ABCD【多選題】 多媒體課件按功能主要可以分成()入自學模式B.講授模式C.實驗模式D.討論模式【答案】 ABD【多選題】 關于講授法的缺點，敘述正確的有()A.不利于課堂的管理B.是一種單向性的思想交流方式C.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課D.不能使學生直接體驗所學知識【答案】 BCD【多選題】案例教學的優(yōu)點是()A.擴大學生的實際知識B.加強理論與實際的結合C.培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力D.溝通學校與社會的聯(lián)系【答案】 ABCD【多選題】 高校教學組織形式有()A.課外活動B.課堂教學C.社會實踐D.社團活動【答案】 ABCD【多選題】課堂教學的優(yōu)點是()A.增強教學的計劃性B.提高教學效率C.有利于培養(yǎng)學生的集體精神。D.因材施教【答案】 ABC【多選題】搞好課堂教學要做到()A.內容正確3.目的明確C.形式合理D.方法得當【答案】 ABCD【多選題】高校教學的實踐環(huán)節(jié)范圍廣、形式多樣，具體包括()A.社會調查B.實驗實習C.課程設計D.科研服務【答案】 ABCD【多選題】 教師命題時，應注意()A.命題的隨意性B.命題的指向性C.命題的全面性D.命題的有效性【答案】BCD【多選題】關于學年制的優(yōu)點敘述，正確的有()A.有較強的專業(yè)性B.有規(guī)模效益^便于開展集體活動D.教學管理比較簡單【答案】ABCD【多選題】關于學年制的缺點敘述，正確的有()A.不利于因材施教B.要求單一、缺乏彈性C.易于造成學生時間和精力的浪費D.不利于學生個性發(fā)展【答案】ABCD【多選題】柏林大學主要的辦學特色是()A.學術自由B.開門辦學C.教研結合D.服務社會【答案】AC【多選題】科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段，具體表現(xiàn)在()A.學生直接參加科研活動，可以基本掌握研究的程序B.高等學校通過科學研究培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力C.科學研究是高等學校直接服務于社會的主要渠道D.學生參加科學研究可以擴大知識面，提高人文素養(yǎng)【答案】ABD【多選題】高?？蒲畜w制改革應注意()A.科研管理部門要轉變職能、提高服務意識B.解放思想、更新觀念C.管理上有層層負責制轉為由以個人為主或以課題組為主的科研新體制D.實行科研任務的承擔主體由集體轉向個人E.應加強行政管理【答案】ABCD【多選題】科研管理工作者應具備的基本素質有()A.一專多能B.愛崗敬業(yè)C.秉公辦事D.團結協(xié)作E.服從大局【答案】ABCDE【多選題】高等學?？茖W研究的任務有()A.提升全民族科學素質B.推動大學文化和社會文化的建設C.為國家提供全面的人才支持D.推進基礎研究和應用研究，探索產學研結合的新機制【答案】ABCD【多選題】高等學校科學研究的意義是()A.科學研究是促進學生全面發(fā)展的重要手段B.科學研究是新學科產生的基礎C.高等學?？茖W研究在國家創(chuàng)新體系中占據重要地位D.科學研究是提高高校師資水平的基本途徑E.科學研究是高校服務于社會的主要渠道【答案】ABCDE【多選題】高等學?？茖W研究的特點是()A.教學與科研結合B.機構靈活C.學科齊全D.人才集中E.投資少、見效快【答案】ABCDE【多選題】高等學?？茖W研究的原則有()A.社會效益和學術水平相統(tǒng)一的原則B.基礎研究和應用研究協(xié)調發(fā)展的原則C.學術責任和學術自由相結合的原則D.教學與科研相結合原則E.個體研究和集體協(xié)作相結合的原則【答案】ABCDE【多選題】按研究的性質和功能分，教育研究有()A.發(fā)展研究B.實驗研究C.基礎研究D.應用研究E.理論研究【答案】ACD【多選題】教育研究的意義是()A.使教師從經驗走向理論B.揭示教學規(guī)律、改進教學質量C.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向D.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規(guī)律的精神E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】ABCDE【多選題】 關于院校研究的敘述，正確的有()A.是管理研究B.是咨詢研究^目的在于立足本校、服務本校D.是自我研究E.是應用研究【答案】ABCDE【多選題】 選題時應注意的問題有()A.主攻目標要明確B.課題要有價值C.范圍的大小要適度D.問題難易要適度E.課題的可行性【答案】ABCDE【多選題】關于研究假說的敘述，正確的是()A.應盡量簡潔B.應以敘述的方式加以說明C.應是可以驗證的D.應敘述變量之間的關系E.是在研究過程中逐步完善的【答案】ABCDE【多選題】 運用比較研究法的基本要求是()A.資料的可靠性B.堅持全面本質、科學的比較C.要保證可比性D.資料的準確性和可靠性￡.深入到事物的本質中去【答案】ABCDE【多選題】高校精品課程建設的策略有()A.高標準的教材建設B.配備現(xiàn)代化教學方法和手段C.改革教學內容和課程體系D.建設高水平的師資隊伍E.加大投入和創(chuàng)新管理機制【答案】 ABCDE【多選題】高等學校社會服務的類型有()A.綜合性服務B.產學研結合服務C.教學性服務D.科研性服務【答案】 ABCD【多選題】高等學校社會服務的特點有()A.合作性B.實體化C.專業(yè)性D.學術性E.直接性【答案】 ABCE【多選題】高等學校社會服務的原則有()A.全面投入和重點突破相結合B.需求導向和技術推動相結合C.培養(yǎng)人才與研究開發(fā)相結合D.學術價值和知識創(chuàng)新相結合E.放寬搞活和嚴格管理相結合【答案】 ABCE【多選題】高等學校的科研性服務的主要形式有()A.開發(fā)基礎科研成果B.參與國家和地方的多學科聯(lián)合科研攻關C.廣開渠道培訓社會各類人才D.送教上門提高生產一線勞動者素質E.參與科技市場建設，實現(xiàn)科技成果轉化【答案】 ABE【多選題】高等學校的組織特征是()A.模糊性B.二元性C.學術性D.分散性E.復雜性【答案】 ABCDE【多選題】高校規(guī)章制度對學校發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在()A.有助于促進高?？茖W管理B.有利于高校領導發(fā)揮個人才能C.對學校各項工作具有重要的協(xié)調與規(guī)范功能D.在思想與行動相互轉化中具有中介功能E.有助于發(fā)揚學校民主【答案】 ACD【多選題】 《高等教育法》對高校領導體制內涵的規(guī)定，包括()A.校長負責B.民主管理和監(jiān)督C.黨委集體領導D.校務委員會領導下的校長