第3課《雨的四季》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

3雨的四季*看?。⊥瑢W(xué)們，這是老師拍的下雨的照片，你們喜歡下雨么？下雨天給你什么感受呢？春天，萬(wàn)物攢動(dòng)，一切都充滿(mǎn)了生機(jī)，小時(shí)候一下雨就喜歡穿上雨衣、雨鞋，在雨中玩耍，雨水啪嗒啪嗒打在身上，有雨鞋保護(hù)可以肆意踩水，一點(diǎn)小游戲可以快樂(lè)很久。老師對(duì)雨的感想：沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。峽內(nèi)多云雨，秋來(lái)尚郁蒸。梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。有哪些描寫(xiě)雨的詩(shī)句呢？前后桌交流舉手搶答！描寫(xiě)雨的詩(shī)句有：走進(jìn)作者劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩(shī)人，翻譯家，評(píng)論家，[5]代表作《無(wú)題抒情詩(shī)》。走進(jìn)作者劉湛秋寫(xiě)作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格。作品被譯為英、法、日、俄、意、德等多種文字。著名作家劉湛秋一直被大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”，其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空。他認(rèn)為現(xiàn)代生活，使人們“活得很累”，他提倡“輕詩(shī)歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對(duì)重，以輕對(duì)累”,于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”,也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說(shuō)教所帶來(lái)人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣(mài)鞭角的小女孩》、等都曾被收錄中學(xué)語(yǔ)文課本，《中國(guó)的土地》被引入鄂教版八年級(jí)下冊(cè)書(shū)中。字詞積累睫（jié）毛屋檐（yán）綠茵茵（

）嬌媚（）誘惑（）粗獷（）鈴鐺（）靜謐（）高邈（）蒞臨（）吝嗇（）淅淅瀝瀝（）咄咄逼人（）草垛（）yīnmèihuòɡuǎnɡlínɡdānɡm(xù)ìmǎolìlìnsèxīduōduò文中出現(xiàn)好詞語(yǔ)好句有哪些？這些詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)么？1、夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而粗獷。2、那種清冷是柔和的，沒(méi)有北方那樣的咄咄逼人。3、外面下起了蒙蒙細(xì)雨，淅淅瀝瀝的。4、但在南國(guó)，雨仍然造訪大地，但他變得更吝嗇了。以上句子中出現(xiàn)的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。粗獷：粗豪；豪放。造訪：拜訪。（多用于書(shū)面）吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。詞語(yǔ)積累初讀課文，整體感知朗讀課文，用三個(gè)動(dòng)詞填空，劃分文章結(jié)構(gòu)(喜）雨----（繪）雨---（贊）雨1段

第2-5段

第6-7段1、春雨：溫柔、嬌媚；2、夏雨：熱烈而粗獷；3、秋雨：端莊而沉靜；4、冬雨：自然而平靜。四季的雨有各自不同特點(diǎn)，請(qǐng)你找出文中詞匯形容。精讀課文，思考探究聽(tīng)讀，課文，《雨的四季》為題和《四季的雨》為題哪個(gè)更好？《雨的四季》用擬人化的手法，從雨的角度看四季變化，突出雨在不同季節(jié)中的變化，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜歡喝贊譽(yù)之情?！端募镜挠辍穯渭円粋€(gè)雨字，四季的雨有哪些不同比如夏季雨猛烈；冬季的雨刺骨。精讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)

文章共劃分3個(gè)部分，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)手劃分本文的結(jié)構(gòu)。第1部分（

）：第2部分（段）：第3部分（

第6-7段）：第1段第2—5寫(xiě)對(duì)雨的喜歡。分別寫(xiě)四季的雨的特點(diǎn)。表達(dá)作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情。動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦文章結(jié)構(gòu)板書(shū)雨的四季（總分總）春雨：清新、潤(rùn)澤、甜美夏雨：熱烈、粗獷、奔放秋雨：沉靜、端莊、深情冬雨（雪）：自然、平靜、純潔對(duì)雨的喜歡渴望與贊美合作討論全班分成4組，分別討論一幅圖。讀出你喜歡的句子，結(jié)合感官描寫(xiě)，修辭手法，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)等寫(xiě)作手法來(lái)說(shuō)說(shuō)它的妙處，表達(dá)效果。3分鐘后自由發(fā)言。作者沒(méi)有直接描繪春雨，而是寫(xiě)萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)這樣寫(xiě)有什么好處?答：側(cè)面描寫(xiě)，作者通過(guò)寫(xiě)樹(shù)木，花苞，小草等景物經(jīng)過(guò)春雨洗淋后的情態(tài)，寫(xiě)出了春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化，側(cè)面烘托了春雨潤(rùn)澤，嬌媚，柔美的特點(diǎn)。作者愛(ài)戀雨的原因是什么？你給我的生命帶來(lái)活躍佳人：美麗多姿你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)

知音：脈脈寄語(yǔ)你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)

哲師：感悟生命《雨的四季》歸納總結(jié)

1、《雨的四季》描寫(xiě)了那幾幅圖？

春雨圖、夏雨圖、秋雨圖、冬雨圖2、這四幅雨景圖各有什么特點(diǎn)？春雨圖：溫柔而嬌媚。夏雨圖：熱烈而粗獷。秋雨圖：端莊而沉靜。冬雨圖：自然而平靜。

提示：用停連及重音等朗讀技巧傳達(dá)你從文字中理解到的思想感情。作者通過(guò)對(duì)雨的四季的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛(ài)之情、渴望之情和熱愛(ài)生命之情?！队甑乃募尽肺恼轮髦?。本文的修辭有哪些？體現(xiàn)在那個(gè)句子上？舉個(gè)栗子，請(qǐng)細(xì)細(xì)品味。1、水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。（文中將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無(wú)比嬌媚。）2、每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)