美國(guó)聯(lián)邦政府的建立教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版歷史必修1第三單元高二

PAGE第八課《美國(guó)聯(lián)邦政府的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程題目：美國(guó)聯(lián)邦政府的建立（人教版必修1第三單元）。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：掌握美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。三、教材分析：本節(jié)教材主要圍繞美國(guó)《1787年憲法》展開。為了加強(qiáng)中央政府權(quán)力，1787年憲法將美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力一分為三。立法權(quán)歸于國(guó)會(huì)、行政權(quán)歸于總統(tǒng)、司法權(quán)歸于聯(lián)邦法院。通過(guò)三者間的分權(quán)、制衡從而實(shí)現(xiàn)公共權(quán)力與公民權(quán)利的平衡──這是本節(jié)的核心所在。它雖有局限性，但所建立的民主共和制后來(lái)成為了資產(chǎn)階級(jí)代議制的典型形式。它不僅是美利堅(jiān)民族賴以生存和發(fā)展的基本法，也深刻影響了世界其他國(guó)家的發(fā)展。四、教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)入高三一輪復(fù)習(xí)，通過(guò)高一學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)已有一定的了解，可以在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)加入一些探究問(wèn)題，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。但另一方面，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，知識(shí)掌握程度不同，教師應(yīng)掌握對(duì)知識(shí)擴(kuò)展的“度”，注意與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步分析與把握，培養(yǎng)與提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。五、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】：分析聯(lián)邦憲法制定的背景，掌握美國(guó)1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；比較美國(guó)總統(tǒng)制與英國(guó)君主立憲制的異同。【過(guò)程與方法】：學(xué)習(xí)本課注意把史料的學(xué)習(xí)和歷史結(jié)論的掌握結(jié)合起來(lái)，從具體的史料出發(fā)。運(yùn)用分組討論法，比較法、分析法、開展研究性學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生搜集資料、合作交流，問(wèn)題探究等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)美國(guó)1787年憲法出臺(tái)的背景、內(nèi)容、作用和美國(guó)總統(tǒng)制度的特點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的把握和理解。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義世界觀，歷史的、客觀的看待事物，正確對(duì)待歷史發(fā)展進(jìn)程。1787年憲法所蘊(yùn)涵的大量民主因素都是與美國(guó)人民、民主派人士的斗爭(zhēng)分不開的。1787年憲法確立了資產(chǎn)階級(jí)民主原則和共和政體，為歐洲反封建斗爭(zhēng)樹立了一面旗幟，它是一部進(jìn)步性和革命性的文獻(xiàn)。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和為進(jìn)步事業(yè)而努力奮斗的信念。同時(shí)要辯證全面地分析1787年憲法，要認(rèn)識(shí)其局限性。六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：對(duì)美國(guó)1787年憲法內(nèi)容的理解與掌握?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：“分權(quán)與制衡”思想在美國(guó)政治生活中的應(yīng)用七、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：1．制作本課多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性、生動(dòng)性。搜集相關(guān)課件制作資料（特朗普和拜登競(jìng)選總統(tǒng)電視辯論圖片和新聞視頻、《大國(guó)崛起》視頻等），力爭(zhēng)再現(xiàn)歷史，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境。2．組織學(xué)習(xí)小組，要求人人參與。全班分成若干小組（總統(tǒng)、國(guó)會(huì)參眾院長(zhǎng)、最高法院法官），指導(dǎo)各小組閱讀教材，搜集資料，探究問(wèn)題。各小組的問(wèn)題要圍繞所需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)展開。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1．課前預(yù)習(xí)，掌握基本史實(shí)。2．按照教師布置的問(wèn)題，自主搜集資料，各成員共同探究問(wèn)題。八、教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、制作POWERPOINT課件、圖片、表格等九、教學(xué)方法【教法指導(dǎo)】：?jiǎn)栴}探究的方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成第一印象，再結(jié)合課件進(jìn)行講授分析，后用展示歷史資料讓學(xué)生辨別判斷的方法加深學(xué)生的理解；最后用列表比較法加深縱向知識(shí)聯(lián)系，加強(qiáng)新舊知識(shí)間的結(jié)合，深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解?！緦W(xué)法指導(dǎo)】：運(yùn)用辯證法、分析歷史資料的方法、討論法、歸納法，逐層加深學(xué)生的理解。十、課時(shí)安排：1課時(shí)十一、教學(xué)過(guò)程【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】放映多媒體課件：展示特朗普和拜登兩位總統(tǒng)候選人電視辯論，播放辯論視頻。教師講授：這就是當(dāng)今世界最強(qiáng)大的國(guó)家──美國(guó)總統(tǒng)選舉過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，兩位總統(tǒng)候選人為了獲得黨派和更多民眾的理解與支持，通過(guò)辯論形式來(lái)表達(dá)他們所代表政黨的執(zhí)政理念和施政綱領(lǐng)。那么美國(guó)的總統(tǒng)在國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)中占據(jù)怎樣的地位？這種權(quán)力機(jī)構(gòu)又是什么時(shí)候形成的？具體是如何運(yùn)行的？通過(guò)今天的課程我們來(lái)共同探討這一問(wèn)題，即美國(guó)聯(lián)邦政府的建立。（板書）教師：展示五張美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，使學(xué)生了解到美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)在北美13個(gè)殖民地統(tǒng)治。那么，獨(dú)立后的美國(guó)又面臨怎樣的形勢(shì)呢？【講授新課】播放《大國(guó)崛起》關(guān)于美國(guó)獨(dú)立后的視頻資料，吸引學(xué)生注意力。播放完畢后，同學(xué)們結(jié)合視頻資料和教材第一幕——獨(dú)立之初的嚴(yán)峻形勢(shì)，歸納總結(jié)獨(dú)立邦聯(lián)體質(zhì)的特點(diǎn)。師：（引導(dǎo)學(xué)生從政治（無(wú)權(quán)）、經(jīng)濟(jì)（無(wú)錢）、軍事（無(wú)力）三個(gè)方面總結(jié)），并解釋邦聯(lián)的概念和特點(diǎn)（課件展示）。學(xué)生回答：略師：（小結(jié)）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)1787憲法制定的背景（原因）（板書）一、1787憲法制定的背景1、政治前提：美國(guó)獨(dú)立2、邦聯(lián)制度的弊端：要求政治體質(zhì)改革3、理論來(lái)源：歐洲三權(quán)分立思想奠定了思想基礎(chǔ)師：（設(shè)問(wèn)）針對(duì)美國(guó)面臨的以上形勢(shì)，你會(huì)為美國(guó)設(shè)計(jì)一個(gè)可行的治國(guó)方案嗎？生：回答（略）師：展示華盛頓有關(guān)想法的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析該辦法是什么？生：制定一部憲法師：這部憲法要解決一對(duì)矛盾：建立強(qiáng)有力的中央政府與避免獨(dú)裁專制（過(guò)渡到第二幕：1787憲法的制定）二、1787憲法的制定（板書）1、憲法的制定：（1）時(shí)間：1787年；（2）地點(diǎn)：費(fèi)城（板書）2、憲法的內(nèi)容（板書）：師：展示1787憲法的內(nèi)容（節(jié)選），引導(dǎo)學(xué)生分析如何解決中央與地方權(quán)力問(wèn)題。得出結(jié)論：中央權(quán)力大于各州權(quán)力，聯(lián)邦法律高于各州法律就，美國(guó)開始實(shí)行聯(lián)邦制。問(wèn)題探究1——師：解釋聯(lián)邦制的概念：聯(lián)邦又稱“聯(lián)盟國(guó)家”，是由若干具有統(tǒng)一主權(quán)成員（邦、州、共和國(guó)等）組成的國(guó)家。其成員國(guó)沒(méi)有完全的主權(quán)，只保留一些管理內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。與之前邦聯(lián)制度做對(duì)比分析，總結(jié)出美國(guó)聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟(jì)、外交、軍事等大權(quán)，但又給予地方一定自制權(quán)，是中央集權(quán)和地方分權(quán)的結(jié)合模式。邦聯(lián)與聯(lián)邦的區(qū)別◆邦聯(lián)：權(quán)力基礎(chǔ)是州；是州的松散國(guó)家聯(lián)盟◆聯(lián)邦：權(quán)力基礎(chǔ)是人民；聯(lián)邦地位高于州，是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家（1）實(shí)行聯(lián)邦制（板書）問(wèn)題探究2：解決中央政府的權(quán)利集中問(wèn)題后，又如何防止過(guò)度集權(quán)，保障民主？引入華盛頓關(guān)于孟德斯鳩三權(quán)分立思想的思考。師：分組完成合作探究：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分別模擬國(guó)會(huì)、總統(tǒng)、最高法院三個(gè)機(jī)構(gòu)“最高領(lǐng)導(dǎo)人”，探究國(guó)家權(quán)力結(jié)構(gòu)、各自權(quán)利和運(yùn)行模式。并指導(dǎo)學(xué)生小組討論。師、生：討論完畢，展示結(jié)果美國(guó)國(guó)會(huì)的權(quán)力：①立法權(quán)歸國(guó)會(huì)。②法律生效需經(jīng)國(guó)會(huì)兩院通過(guò)，總統(tǒng)批準(zhǔn)。③國(guó)會(huì)有權(quán)向國(guó)民征稅。④國(guó)會(huì)有宣戰(zhàn)權(quán)。⑤彈劾總統(tǒng)美國(guó)總統(tǒng)的權(quán)力：①行政權(quán)歸總統(tǒng)②國(guó)家元首，政府首腦，軍隊(duì)的總司令③對(duì)法律實(shí)行否決權(quán)④任命大法官聯(lián)邦法院的權(quán)力（最高司法權(quán)）①大法官由總統(tǒng)任命，經(jīng)參議院同意，除非犯罪，終身任職；②法律范圍內(nèi)行使最高審判權(quán)；③后來(lái)?yè)碛薪忉屢磺蟹杉皸l約的權(quán)力。師、生：（總結(jié)歸納憲法內(nèi)容第二項(xiàng)）（2）分權(quán)與制衡（板書）師：（設(shè)問(wèn)）總統(tǒng)和參、眾兩院議員如何產(chǎn)生？生：選民間接選舉師：正確，這體現(xiàn)了美國(guó)的——民主共和政體（板書）師：1789年美國(guó)舉行第一屆總統(tǒng)和國(guó)會(huì)選舉，聯(lián)邦體制正式確立，并通過(guò)憲法修正案。（3）聯(lián)邦體制建立（板書）三、問(wèn)題探究3：如何認(rèn)識(shí)1787憲法？師：課件展示：廉格萊斯頓、馬丁·路德·金、恩格斯對(duì)于1787憲法的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)美國(guó)1787憲法?？偨Y(jié)歸納：三、1787年憲法的影響（板書）1、進(jìn)步性（板書）：（1）是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級(jí)成文憲