上 小鳥和牽?；?/h1>

上傳人：大***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：任**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時(shí)間：2022-11-28 格式：DOCX 頁數(shù)：5 大?。?6.09KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《小鳥和牽?；ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)——集中識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。讀準(zhǔn)詞語，讀通句子。2、通過與自己生病時(shí)的心情比較體會(huì)小鳥生病的心情。練習(xí)有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)用禮貌用語來說話。3、通過看圖了解牽?；āⅧP仙花及小草等幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，體會(huì)朋友之間互相關(guān)心的真摯感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、抓住“一動(dòng)也不能動(dòng)、一點(diǎn)力氣也沒有”感悟小鳥病的很重。抓住“使勁、終于等詞感悟牽?；ㄅ椭钠D辛。挖掘文章內(nèi)涵，讀出情感。2、體會(huì)牽?；殛P(guān)心小鳥做出的努力，感受友情的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.這節(jié)課我給同學(xué)們帶來了一位小伙伴，看、它是誰？（板書：畫小鳥）2.哇、這只可愛的小鳥還帶來了它的好朋友呢。是誰呢？（板書：畫牽?；ǎ┒?、讀文識(shí)字1.小鳥和牽牛花之間啊，發(fā)生了一個(gè)感人的故事！請(qǐng)同學(xué)們快快把書打開50頁，自己去讀一讀，注意聽清老師的要求，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)旁邊的拼音來幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。并標(biāo)上段落序號(hào)。2.從同學(xué)們的表情中，老師看出來你們已經(jīng)喜歡上這篇課文了，（請(qǐng)看課件）認(rèn)真讀完課文的同學(xué)都能高高的舉起小手來完成填空任務(wù)。（指名讀，齊讀）（1）.小鳥（）了，它請(qǐng)（）和（）來陪它，可是它們都無能為力。最后，（）自告奮勇的爬上榆樹和小鳥做伴。小鳥的病馬上好了。（2）.小鳥的朋友可真多，有（）、（）、（）。（指名答）板書：圖（花、草、樹）（3）.誰能告訴老師小鳥的家是什么樣子的？（生答）板書：圖（鳥窩）（4）.真聰明，請(qǐng)看這就是小鳥的家，它可以在家里休息、生蛋、孵小鳥。（課件：鳥窩，生讀）誰能用鳥窩一詞說一句話？（生答）（5）.有這么多好朋友的小鳥一定過的很快樂、很幸福。誰愿帶著快樂幸福的語氣讀第一自然段？（生讀）3.從你的朗讀中我體會(huì)到了小鳥的快樂生活，可是有一天，小鳥病了。同學(xué)們生病的時(shí)候會(huì)是什么感覺呀？（生答）是呀，真是太難受了，小鳥在生病的時(shí)候也和你們有同樣的感受，讓我們一同去看看生病的小鳥吧。（課件：2段）師：小鳥的病重嗎？從哪能看出來？（生答）師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子。（1）.此時(shí)此刻小鳥是多么想念它的朋友??！它想：（生讀）（2）.病中的小鳥既孤單又難過，它想：（生讀）（3）.小鳥太想它的朋友了，它就要哭了，它想：（生讀）（4）.老師聽到這么孤單這么可憐的小鳥心中十分想幫助它，于是老師做了幾張卡片準(zhǔn)備送給小鳥，可又怕小鳥不認(rèn)識(shí)，勇敢的孩子們?cè)敢猱?dāng)老師來教教小鳥嗎？我們陪它一同學(xué)習(xí)。（課件：詞、生讀）（5）.聰明的同學(xué)們誰能在這些詞語里選擇一個(gè)或用上多個(gè)說一句、兩句話送給小鳥嗎？（生答）4、你們真是有愛心、愛幫助朋友的好孩子。（1）.生病的小鳥呆在窩里真是又孤單又寂寞，它費(fèi)了好大的勁對(duì)榆樹下面的鳳仙花說：（課件、生讀）請(qǐng)你上來，病中的小鳥還是這樣有禮貌。（2）.小鳥真的一點(diǎn)兒力氣也沒有了，乞求鳳仙花姐姐說：（生讀）。（3）.鳳仙花聽后紅著臉說：（課件生讀）真對(duì)不起，多么有禮貌呀。（4）.鳳仙花姐姐實(shí)在想幫助小鳥，可自己又無能為力，它很無奈的說：（生讀）（5）.從你的無奈中老師仿佛看到了紅著臉的鳳仙花，大家想看一看嗎？（課件：圖）這就是鳳仙花。（生讀詞）5、鳳仙花想幫卻幫不上忙，它的心里非常難過！可是善良的小鳥沒有責(zé)怪它，小鳥又想起自己最要好的朋友小草，它們又會(huì)說些什么呢？（1）.請(qǐng)同桌同學(xué)分角色讀課文，一個(gè)讀小鳥，一個(gè)讀小草。（課件：對(duì)話）（2）.同學(xué)們讀得太投入了老師都不舍得叫停大家了，可是我有一份小禮物要送給愛學(xué)習(xí)的你們，誰能準(zhǔn)確快速的讀出詞語，這朵大紅花就獎(jiǎng)勵(lì)給他。（生讀）（3）.同學(xué)們收到禮物一定很快樂，但是鳳仙花姐姐和小草弟弟因?yàn)椴荒軒椭▲B正發(fā)愁、失望呢！這時(shí)，小鳥的另一位好朋友說話了，它是誰？（生答）（4）.為什么牽?；芘闵〉男▲B？（生答）師：纏，看：牽?；ǖ穆蝗σ蝗ο蛏吓?，這就是纏，也可以稱為繞。（板書：畫蔓兒）（5）.是呀，熱心的牽?；榱四茉缛张赖叫▲B身邊，第一天：生讀（課件）（6）.盡管自己爬得很累很累，可是一想到孤單寂寞的小鳥牽牛花全身就充滿力量，兩天過去了，牽?；ǎ海ㄉx）（7）.牽?；ǖ牟弊佣寂浪崃四_也爬疼了，可是當(dāng)它看到自己離可憐的小鳥又近了幾步，心里就非常高興，一個(gè)星期過去了（再讀）（8）.??！差幾步就來到鳥窩了，牽?；ㄅ赖母饎帕耍海ㄉR讀）6、就這樣，牽牛花爬了一天又一天（課件齊讀）（1）.小鳥們請(qǐng)趴在窩里甜甜得睡一覺，聽我說，同學(xué)們做。又是一個(gè)空氣清新的早晨，陽光明媚，小鳥在睡夢(mèng)中醒來，睜開眼睛一看，啊！牽牛花在身邊吹小喇叭呢，小鳥一高興，病好多了，露出了甜甜的微笑，唱起了歌。（2）.太可愛了，同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是那一朵朵兒牽?；?，看到小鳥高興的樣子，心中無比的喜悅，大家都舉起小喇叭吹得更起勁了。（生表演）（3）.讓我們繼續(xù)收獲的快樂吧（課件詞，生讀）三、指導(dǎo)寫字讓我們把關(guān)心小鳥的那份真摯感情轉(zhuǎn)移過來，幫助生字寶寶找媽媽，好嗎？（課件：生字）（1）.讓我們?cè)俸退鼈兇騻€(gè)招呼。（生讀）（2）.真了不起，記住了這么多生字寶寶。你是怎樣記憶的？能介紹一下嗎？（生答）（3）.聰明的你們喜歡哪個(gè)字寶寶？能給它組個(gè)詞嗎？如果能用你的詞寶寶說句話就更棒了，加油！（生答）（4）.我想同學(xué)們一定會(huì)高高的舉起小手，幫字寶寶找媽媽，對(duì)嗎？（課件：生字歸類）（5）.小書法家們，拿出手中的字卡，讓我們把字寶寶送回家。老師指導(dǎo)書寫：窩、鳳。（生：書空）同學(xué)們喜歡哪個(gè)字就寫在字卡上（學(xué)生寫字