選必中第二單元6《記念劉和珍君》《為了忘卻的記念》版本二

《記念劉和珍君》《為了忘卻的紀(jì)念》

任務(wù)群教學(xué)：苦難與新生（一）統(tǒng)編教材選擇性必修（中）第二單元1.學(xué)習(xí)中國(guó)革命傳統(tǒng)作品，深刻認(rèn)識(shí)革命傳統(tǒng)；2.了解舊中國(guó)人民的苦難和革命先驅(qū)的斗爭(zhēng)歷程；3.體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命志士和廣大群眾為國(guó)家解放、民族新生而英勇奮斗的革命精神；4.把握作品的情感、藝術(shù)手法和語(yǔ)言風(fēng)格。學(xué)習(xí)任務(wù)：情景再現(xiàn)：圖片說(shuō)明：段祺瑞執(zhí)政府向請(qǐng)?jiān)该癖婇_(kāi)槍圖片說(shuō)明：“左聯(lián)五烈士”話(huà)劇學(xué)生討論：作品概述:張岱年魯迅的《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》是寫(xiě)人記事的紀(jì)念性散文?！队浤顒⒑驼渚窞榈磕钤凇叭话恕睉K案中遭段祺瑞執(zhí)政府衛(wèi)隊(duì)殺害的劉和珍等青年學(xué)生而寫(xiě),《為了忘卻的記念》為紀(jì)念被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害的白莽、柔石、馮馬鏗、李偉森、胡也頻等五位左翼青年作家而寫(xiě)，兩篇文章都表達(dá)了對(duì)青年革命烈士的哀悼和對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的痛恨，展現(xiàn)了新民主主義革命時(shí)期仁人志士英勇斗爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景。魯迅為了忘卻的記念可比較的角度歸納：內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、寫(xiě)作手法、寫(xiě)作背景、寫(xiě)作目的、情感 尋找比較閱讀角度：分組談?wù)摚焊鱾€(gè)小組就分配到的任務(wù)展開(kāi)討論，結(jié)合“單元研習(xí)任務(wù)二”，以批注形式展示研習(xí)結(jié)果。 研習(xí)結(jié)果展示：合作探究：寫(xiě)作背景比較 《記念劉和珍君》1926年３月18日，北京人民為了反對(duì)帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán)，在天安門(mén)前集會(huì)抗議，會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?，段祺瑞?zhí)政府竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍?zhuān)⒂么蟮惰F棍追打砍殺，制造了駭人聽(tīng)聞的“三·一八”慘案。劉和珍等人都是在當(dāng)時(shí)遇害的。魯迅稱(chēng)這一天為“民國(guó)以來(lái)最黑暗的一天”。1927年蔣介石政變，對(duì)共產(chǎn)黨人實(shí)行反革命軍事“圍剿”和文化“圍剿”，白色恐怖籠罩全國(guó)。反動(dòng)派搗毀進(jìn)步文藝團(tuán)體，查禁進(jìn)步書(shū)店書(shū)刊，用殘忍手段將左翼作家逮捕、拘禁至秘密處死。1931年1月17日，“左聯(lián)”五位青年作家（白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻）被捕；同年2月7日，被秘密槍殺于上海龍華的特務(wù)機(jī)關(guān)淞滬警備司令部。同時(shí)，大批“左聯(lián)”作家被通緝。《為了忘卻的紀(jì)念》研習(xí)結(jié)果展示：合作探究：作者的思想立場(chǎng)比較 《記念劉和珍君》

魯迅對(duì)劉和珍表示出極大的尊敬，給予崇高的評(píng)價(jià)，稱(chēng)之為“是為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”。魯迅當(dāng)即悲憤地寫(xiě)了《中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血》予以反擊，指出國(guó)民黨劊子手是“在滅亡中的黑暗的動(dòng)物”、“中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的歷史的第一頁(yè)，是同志們的鮮血所記錄”；又繼寫(xiě)了《黑暗中國(guó)的文藝界的現(xiàn)狀》《柔石小傳》等深刻揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行。1933年2月7至8日，在柔石等烈士遇害兩周年的日子里，魯迅又寫(xiě)了這篇紀(jì)念文章。《為了忘卻的記念》研習(xí)結(jié)果展示：合作探究：選材比較 《記念劉和珍君》事件一：預(yù)定《莽原》雜志：要求進(jìn)步、追求真理事件二：參加師大學(xué)潮：溫和善良、敢于斗爭(zhēng)、有責(zé)任心事件三：徒手請(qǐng)?jiān)笭奚簾岢缾?ài)國(guó)、用于犧牲白莽（殷夫）：初見(jiàn)----因書(shū)結(jié)緣----端正、淳樸又見(jiàn)----以文會(huì)友----敏感、愛(ài)憎分明再見(jiàn)----革命同志----樂(lè)觀(guān)堅(jiān)定再憶白莽----有才華的青年作家一首譯詩(shī)----堅(jiān)定的革命信念《為了忘卻的記念》研習(xí)結(jié)果展示：合作探究：材料精心安排的意義舉例 《記念劉和珍君》魯迅為何要反復(fù)寫(xiě)“始終微笑的和藹的劉和珍”？突出劉和珍的善良與溫和突出執(zhí)政府的殘暴和卑劣表達(dá)對(duì)劉和珍的敬意和贊美作者詳記自己與柔石等進(jìn)步作家的交往，對(duì)表達(dá)文章中心有什么作用？詳記與他們的交往，寫(xiě)出了他們的為人處世和革命工作情況，實(shí)際上是從側(cè)面說(shuō)明他們都是很好的青年，而國(guó)民黨反動(dòng)派殺害的正是這樣的好青年、好作家。這就更加揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派的兇惡殘暴。同時(shí)，在當(dāng)時(shí)的白色恐怖之下，魯迅只有這樣寫(xiě)才能對(duì)付國(guó)民黨政府的書(shū)報(bào)檢查，文章才能發(fā)表?！稙榱送鼌s的記念》研習(xí)結(jié)果展示：合作探究：文章中作者議論比較 《記念劉和珍君》“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”“可是我實(shí)在無(wú)話(huà)可說(shuō)”“慘象，已使我目不忍視了：流言，尤使我耳不忍聞，我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？”解析：無(wú)話(huà)可說(shuō)中透漏出魯迅的無(wú)奈。無(wú)話(huà)可說(shuō)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的白色恐怖，人民群眾的麻木的造成的。作者對(duì)政府的暴行感到無(wú)奈，憤怒到了地點(diǎn)，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而“不說(shuō)”是假，“要說(shuō)”是真。夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的?！馕觯貉慕逃?xùn)使作者既看到黑暗統(tǒng)治如夜，又看到革命之路還長(zhǎng)，斗爭(zhēng)還很艱巨?！安蝗缤鼌s”與文章開(kāi)頭呼應(yīng)，再次扣題。作者意識(shí)到“將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的”，表明他相信烈士的血不會(huì)白流，革命終將取得勝利，這是歷史的必然。這就表達(dá)了對(duì)勝利的信心，與敵斗爭(zhēng)到底的精神。省略號(hào)表示還有許多話(huà)沒(méi)有說(shuō)完?！稙榱送鼌s的記念》研習(xí)結(jié)果展示：合作探究：兩篇文章的相同點(diǎn) 1、《記念劉和珍君》和《為了忘卻的記念》是同一作者的兩篇以寫(xiě)人記事為主的紀(jì)念性散文。2、兩篇文章主題相近，都是為悼念革命青年而作，即題目提示的為了“記念”。3、情感相通，都贊頌了革命青年的英勇，悲痛于他們的犧牲，憎恨反動(dòng)勢(shì)力的殘暴，表現(xiàn)出悲與痛、愛(ài)與恨的情感交織。4、寫(xiě)法相似，都善于選取零散的段勾勒人物畫(huà)像，并呈現(xiàn)出記敘、議論、抒情三者水乳交融的特點(diǎn)。研習(xí)結(jié)果展示：合作探究：兩篇文章抒情性不同的原因 兩篇文章同樣都帶有很強(qiáng)的抒情性，但前者直露顯豁，情濃厚熾烈，后者則內(nèi)斂深沉，使用了不少曲折隱晦的筆法。1、這是因?yàn)榍罢邔?xiě)于劉和珍遇害后第14天，作者參加劉和珍追悼會(huì)后第7天，作者處于事件的當(dāng)下期，悲憤難抑，不能自已，故而抒情濃烈直露，字字血淚；后者寫(xiě)于五烈士遇害兩周年，激烈的情感沉淀人內(nèi)心深處，故而情感雖然沉痛但不激烈波動(dòng)。2、抒