小學(xué)語文教研工作總結(jié)

—小學(xué)語文教研工作總結(jié)當(dāng)工作進(jìn)行到肯定階段或告一段落時，需要我們來對前段時期所做的工作認(rèn)真地分析研討一下，肯定成果，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便于更好的做好下一步工作。下面是給大家整理的小學(xué)語文教研工作總結(jié)，歡迎大家查閱，希望大家喜愛!小學(xué)語文教研工作總結(jié)1忙勞碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級課堂教學(xué)為依托，充足發(fā)揮教研組研討、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開展語文學(xué)科教學(xué)研討，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學(xué)期來，由于全組老師的精誠合作，我們根本順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項(xiàng)工作方案，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作1、認(rèn)真指導(dǎo)并催促全體語文老師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。2、協(xié)作學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對本組的老師進(jìn)行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：老師作業(yè)批改的看法、同學(xué)作業(yè)完成的質(zhì)量以及老師的備課情況。從檢查的情況來看，每位老師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的老師還在同學(xué)的作業(yè)本上寫上激勵性的批語，嚴(yán)中帶愛。從老師的備課中可以看出老師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而同學(xué)也在老師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清楚。使語文教學(xué)到達(dá)了更好的效果。二、教研活動日?；?biāo)準(zhǔn)化，并落到實(shí)處。本學(xué)期，我們語文組的學(xué)科研討，既注意了對新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各校“一師一優(yōu)課，一課一，課課有精品”活動進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高老師分析教材、運(yùn)用教材、駕馭課堂的多種力量。1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一，課課有精品”活動，每周布置了一名老師進(jìn)行公開課教學(xué)，課后按時就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。待本組六位老師都上好公開課教學(xué)后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最終評比出參與全縣“一師一優(yōu)課，一課一，課課有精品”活動的老師為：許春燕老師和張蕓老師。2、組織老師外出聽課學(xué)習(xí)，回校后按時進(jìn)行溝通反應(yīng)，不斷提高老師的研課、評課力量。3、強(qiáng)化老師力量的提升。激勵老師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫讀書筆記。多思索、多動筆，主動向各級教育教學(xué)刊物投稿。三、語文活動豐富多彩。這學(xué)期語文組協(xié)作第X屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)以及平常的教學(xué)活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報競賽等語文實(shí)踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進(jìn)校內(nèi)活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高同學(xué)的語文素養(yǎng)活動，既豐富了同學(xué)的課余生活，又提高了同學(xué)的國學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。四、努力的方向1、連續(xù)激勵老師、同學(xué)參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動；2、激勵老師廣泛吸取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)老師自身綜合素養(yǎng)的提高；3、激勵老師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家賜予批判和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組老師的熱忱參與和共同努力，我們肯定會取得更大的成果。小學(xué)語文教研工作總結(jié)2本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探究“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推動了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了完成輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出合適自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要布置好每堂課的訓(xùn)練時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要常常商討備課情況，按時探討上課后情況，布置好每一單元的檢測訓(xùn)練，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，同學(xué)的學(xué)問把握更堅(jiān)固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。二、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的力量?！坝行Ы虒W(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研討的方向，教研組可以自主查找研討的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研討，但每次的教學(xué)要針對自己研討的課題或者小問題進(jìn)行思索，針對集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研討的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比擬好的做法班級組推廣。每周的反思有指定的骨干老師評議和探討，通過骨干老師的引領(lǐng)，老師們自己反思力量的提高，目前我校老師對文本的解讀力量逐步增加了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。三、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，同學(xué)的語文素養(yǎng)的培育是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最根本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學(xué)要著眼于同學(xué)的將來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個班級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培育目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培育。對于同學(xué)的語文學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)問面等全方面對同學(xué)進(jìn)行考核。語文組進(jìn)行了各個班級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平常檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平常老師就特別注意同學(xué)各方面素養(yǎng)的培育，學(xué)校參與了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等競賽活動，五班級參與了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。四、以常規(guī)為核心，周密布置好每次教研活動。教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)布置好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組依據(jù)班級課務(wù)的布置，自主布置好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周布置一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展現(xiàn)。語文組李雯老師代表學(xué)校參與了語文老師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就幫忙她為大賽做準(zhǔn)備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱忱較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展現(xiàn)的課堂教學(xué)都比擬精彩。本學(xué)期語文組開頭探討作文教學(xué)，從開頭的嘗試作前指導(dǎo)到如今語文組作文教學(xué)根本形成模式，老師們在教研活動中成長。同學(xué)們在教研活動中收獲。在合肥市暑假同學(xué)征文活動，我校二班級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學(xué)獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張峰和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學(xué)會教學(xué)論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學(xué)論文賽中獲得二等獎。五、以閱讀為根本，大力推動書香校內(nèi)的建設(shè)。學(xué)好語文，提高同學(xué)素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推動閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校內(nèi)始終我校的愿望。本學(xué)期我們?nèi)匀粏雍妹堪嗟男?，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，同學(xué)自主借閱，伙伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報，開展閱讀學(xué)問競賽，評比閱讀之星，讀書節(jié)中依據(jù)每班閱讀情況還評比了書香班級。通過讀書，同學(xué)的學(xué)問面拓寬了，學(xué)習(xí)力量增加了。在提倡同學(xué)大量閱讀的同時，語文組也推舉語文老師去大量閱讀。追伴著歲月的腳步，我們總會感慨時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。小學(xué)語文教研工作總結(jié)3時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革研討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下小結(jié)：在過去的一學(xué)期中，我們教研組采納集體與個別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。堅(jiān)固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素養(yǎng)硯，關(guān)注、雙基的同時，親密關(guān)注同學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.看法和價值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。強(qiáng)化語文與同學(xué)生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；提倡自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過匯報課，研討課，請外校老師到學(xué)校上示范課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體才智，提高實(shí)踐水平，提高研討質(zhì)量。木洞小學(xué)的老師給我校上的示范課《兩小兒辨日》、《大瀑布的葬禮》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，完成了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。我校譚鳳蘭老師的《一只梅花鹿》一課，從中班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)動身，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了全面提高，為我們教研組做好了典范。我組的張擁聯(lián)老師上的《坐井觀天》，賴雪冰老師上的《凡卡》，彭坤秀老師上的《賜予是歡樂的》，聶元玲老師上的《ininɡ》都收到了較好的教學(xué)效果。故本學(xué)期的觀摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。我教研組依據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理制度標(biāo)準(zhǔn)我組的管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了六認(rèn)真工作，按時做好了檢查、催促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比擬全面的教案檢查；通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深化開展；立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充足發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)，進(jìn)行了對部分班級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，后半期又大面積地對各個班級進(jìn)行了作業(yè)批改情況的調(diào)研，促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。特別強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。特別是低班級同學(xué)，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，我組對起始班級進(jìn)行了一次教研會，會上老師們紛紛發(fā)表看法，認(rèn)識到起始班級教育教學(xué)的重要性。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實(shí)行隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的標(biāo)準(zhǔn)考核，學(xué)問積累的調(diào)測，表達(dá)了考核的全面性。另外，扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研討。本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)，請木洞小學(xué)的語文精英老師和我校進(jìn)行了一次有意義的教研聯(lián)誼活動，兩所學(xué)校共為老師們獻(xiàn)了三堂精彩的觀摩課，也可叫做示范課，課后兩學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和參與老師在一起進(jìn)行了有意義的評課以及研討了今后教學(xué)努力的方向，為推動我語文教研工作起了不行估量的作用?？傊?，在本學(xué)期里，我們教研組每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成果，出好成果。小學(xué)語文教研工作總結(jié)4本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作方案和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語文教研工作方案。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動，強(qiáng)化管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，主動實(shí)施素養(yǎng)教育，充足發(fā)揮教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，主動探究課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。一、強(qiáng)化了老師的培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量上下的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校主動激勵老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織老師聽市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓老師開拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分老師到銀川參與了教研活動，回來后又對各班級老師進(jìn)行了培訓(xùn)。二、主動推動教學(xué)溝通，提高教研水平我校認(rèn)真組織教研活動，保證了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名，主動準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評課再溝通經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正到達(dá)示范課的示范作用。學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還常常深化課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變評課方法，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。三、強(qiáng)化常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對老師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查同學(xué)課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，按時反應(yīng)，對好的做法進(jìn)行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展現(xiàn)，對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平常加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對同學(xué)單元測驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間老師的教學(xué)溝通和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，強(qiáng)化老師的行動研討。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“老師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動中，老師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽課認(rèn)真記錄與按時點(diǎn)評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實(shí)有效，充足利用老老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變，老師的各方面力量得到提高。五、注意團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高我校校本研討強(qiáng)調(diào)老師在自我反思的同時，開放自己，強(qiáng)化老師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同共享經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，完成校內(nèi)老師教育資源的有效共享，通過老師集體參與研討，形成一種研討的氣氛，一種研討的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了老師的整體素養(yǎng)的提高。真正提升學(xué)校的教育力量和解決問題的力量一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研討工作，學(xué)校形成了深厚的教研氣氛，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的老師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成果。在今后的工作中，我們還必需連續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)長處，正視缺乏，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，有全體老師的協(xié)力協(xié)作，我們的目標(biāo)肯定完成，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!小學(xué)語文教研工作總結(jié)5語文是有聲的藝術(shù)，不是靜止的字符?！白x書百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程的根本理念中提出：“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。”如何解讀這個核心理念呢？我認(rèn)為：一是我們要從學(xué)問與力量，過程與方法，情感、看法、價值觀，這三個維度促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美的和諧進(jìn)展；二是我們要面對全體同學(xué)，讓每一位同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展空間得到充足的張揚(yáng)。因此，我們在課堂教學(xué)中藥喚起同學(xué)的主體意識，突出同學(xué)的主體地位，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使老師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上，成為同學(xué)主動參與，主動進(jìn)展的方向和途徑，全身心地投身到整個學(xué)習(xí)活動中去，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”，人人動腦、動口、動手，大面積提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，誘導(dǎo)同學(xué)主動參與。俗話說；“愛好是的老師?！币彩菍W(xué)好語文的先導(dǎo)。同學(xué)的愛好離不開老師細(xì)心誘導(dǎo)和激發(fā)。因此，老師要把準(zhǔn)同學(xué)的心理脈搏，點(diǎn)燃火花，想方設(shè)法增加他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢”。1、再現(xiàn)情境誘趣。心理學(xué)研討說明：新異的刺激物能引起同學(xué)的興奮和愛好。因此，老師要從教材內(nèi)容動身，考慮小同學(xué)的心理特點(diǎn)，主動創(chuàng)設(shè)情境，努力完成教學(xué)方式的多變性，做到師生合作，生生合作，形成一個互動互助的勢態(tài)，構(gòu)建一個民主和諧的教學(xué)平臺，提高同學(xué)自主參與的愛好。2、感情朗讀生趣。感情朗讀時檔次的朗讀訓(xùn)練。那介入角色的朗讀能使同學(xué)設(shè)身處地，如見其人，如聞其聲，不但陶冶了同學(xué)思想情操，而且使同學(xué)生趣添樂，培育同學(xué)的語感。二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)全程參與。崔巒同志說，在過程與方法這一維度目標(biāo)中，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果，而且更重要的是同學(xué)取得學(xué)問的過程與方法。因此，我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的空間和時間，讓同學(xué)在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”，有所“發(fā)表”。引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)