小學(xué)生活老師工作總結(jié)

—小學(xué)生活老師工作總結(jié)辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回憶這段時(shí)間的工作，我們的工作力量、經(jīng)驗(yàn)都有所成長，是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢？下面是給大家整理的小同學(xué)活老師工作總結(jié)精選，希望大家喜愛!小同學(xué)活老師工作總結(jié)精選1本學(xué)期，我擔(dān)任住宿三樓生活老師，主要擔(dān)當(dāng)同學(xué)寢室的常規(guī)管理、常規(guī)檢查、晚自習(xí)輔導(dǎo)、同學(xué)心理輔導(dǎo)等工作?，F(xiàn)將本期工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化常規(guī)管理。生活老師，首先必需先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天保證下寢室至少3次，尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后，我都會(huì)去寢室值班，希望能多了解同學(xué)一點(diǎn)。寢室是同學(xué)的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓同學(xué)有一個(gè)清靜，干凈的休息環(huán)境。所以每天我都會(huì)看政教處公布的常規(guī)檢查結(jié)果，把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和比照。對(duì)于相對(duì)扣分比擬嚴(yán)峻的寢室和個(gè)人，我都會(huì)與班主任按時(shí)進(jìn)行溝通，大部分寢室表現(xiàn)比擬好，相對(duì)問題比擬嚴(yán)峻的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的同學(xué)是來自幾個(gè)班級(jí)的，管理起來有肯定的難度，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn)，比方下寢室的次數(shù)就特別多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和同學(xué)聊天，也多強(qiáng)調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為標(biāo)準(zhǔn)”、“寢室衛(wèi)生布置”、等制度。對(duì)同學(xué)進(jìn)行“遵規(guī)守紀(jì)”、“文明禮貌”、“愛惜公物”等方面的教育。同時(shí)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)請(qǐng)假制度，做到同學(xué)該在寢室里的時(shí)分，一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并按時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也建立了嘉獎(jiǎng)制度，每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評(píng)比，獲獎(jiǎng)寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣同學(xué)的主動(dòng)性也就被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí)，我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。同學(xué)發(fā)揮自己的聰慧才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡潔大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯(cuò)的成果，使同學(xué)的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃活力。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氣氛變得更加干凈，融洽，是一個(gè)可以使同學(xué)們身心得到放松的休息的好地方。二、做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境。我想和同學(xué)的溝通，做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作，也應(yīng)當(dāng)是生活老師的職責(zé)所在。為此，我覺得同學(xué)在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往力量可能會(huì)相比照較薄弱一點(diǎn)，我查閱了許多資料，同時(shí)在這兩方面做了比擬多的工作。由于生活老師工作的對(duì)象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師強(qiáng)化聯(lián)系，了解了最需要幫忙的對(duì)象，對(duì)他們賜予額外的關(guān)注。六班級(jí)考試頻繁，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，同學(xué)始終生活在高壓地帶，如何對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫忙該同學(xué)正確定位自己，建立良好的心態(tài)勝利迎接各種考試。三、做一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作。在走訪寢室的過程中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的交往力量比擬欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺得讓同學(xué)明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì)文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，處理好人際關(guān)系也表達(dá)著人的學(xué)問和修養(yǎng)，人際關(guān)系狀況關(guān)系著個(gè)人的成長和成才。如今的同學(xué)大多都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越感強(qiáng)，唯有在與別人的比擬中才能充足認(rèn)識(shí)自己，離開了交際對(duì)象或可供比擬對(duì)象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)同學(xué)假如終日獨(dú)來獨(dú)往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就缺乏了“參照系”，也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西，也就無法調(diào)整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種力量，也是一種技術(shù)，它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培育和提高。如增加交往頻率。在緊急的學(xué)習(xí)之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑模塘磕承﹩栴}，交換一些看法，從中加深情感聯(lián)系。平常真誠關(guān)懷同學(xué)，當(dāng)別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正值的要求，就要盡己所能，滿意對(duì)方的要求；當(dāng)看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫忙。此外，學(xué)會(huì)寬容待人，謙恭禮讓，惜時(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要常?；突ブ?，建立深沉的友情。四、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律管理。住校生必需于返校上課前一天下午到校，參與從星期日到星期四的晚自習(xí)。晚自習(xí)前施行點(diǎn)名制，并在晚自習(xí)點(diǎn)名簿上記載出勤情況。每個(gè)同學(xué)要做到不遲到、不早退，不講話，以保持自習(xí)室的清靜；不在教室里自由走動(dòng)，不調(diào)換座位；不在自習(xí)時(shí)間上廁所或進(jìn)出教室；不干擾他人自習(xí)；不做與自習(xí)無關(guān)的事。自習(xí)前做好輔導(dǎo)方案，努力做到每個(gè)晚自習(xí)要有方案地進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，切實(shí)提高自習(xí)課學(xué)習(xí)效率。在晚自習(xí)時(shí)間內(nèi)，認(rèn)真解決同學(xué)遇到的問題。晚自習(xí)期間，同學(xué)不得進(jìn)入學(xué)校食堂，更不得走出校門。晚自習(xí)時(shí)住校生不準(zhǔn)擅自回宿舍，遇特別情況必需回去時(shí)，必需先向值班老師請(qǐng)假。晚自習(xí)后值班老師負(fù)責(zé)檢查作業(yè)并簽字。晚自習(xí)結(jié)束后，同學(xué)應(yīng)立刻回到宿舍準(zhǔn)備就寢，不得在校內(nèi)內(nèi)、操場(chǎng)上或其它地方游蕩。各班必需布置專人在晚自習(xí)結(jié)束后整理教室（關(guān)燈、關(guān)門窗、鎖門等）。一學(xué)期的生活老師下來，覺得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見效明顯。當(dāng)然我的工作也還存在許多缺乏之處，不能對(duì)每個(gè)同學(xué)都賜予充足的關(guān)懷，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與同學(xué)做到“零距離接觸、近距離溝通”。小同學(xué)活老師工作總結(jié)精選2一、關(guān)愛同學(xué)是基礎(chǔ)寄宿的孩子因離開父母，所以我們生活老師應(yīng)像媽媽一樣幫忙和照料他們的生活，像媽媽一樣細(xì)致入微地關(guān)愛他們，為孩子們的健康成長制造良好的生活環(huán)境，讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活中都能感受到老師對(duì)他們無微不至的關(guān)懷和照料，特別是當(dāng)孩子心情消沉?xí)r，孩子真的需要愛，特別是那些需要愛的孩子。生活老師與孩子們朝夕相處，和孩子在一起的時(shí)間比家長還長，一言一行都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生不行低估的影響，耳聞目睹，將潛移默化地影響同學(xué)，甚至在同學(xué)的一生中留有痕跡。從某種程度上講小學(xué)的生活老師是孩子的第二任母親，孩子需要母愛，其實(shí)他們只是希望有個(gè)人可以像媽媽那樣疼他，他們需要的是世界最宏大，最無私的一種感情。我確定以師愛之心補(bǔ)償這孩子缺少的母愛。讓愛在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中溶化他的冰點(diǎn)，讓孩子在關(guān)愛中成長這是老師賜予孩子的禮品，孩子感受到了母愛的同時(shí)，將會(huì)懂得怎樣去愛同學(xué)，愛集體，愛學(xué)校，以至懂得愛祖國，愛人民。二、抓好常規(guī)工作1、抓好各寢室的內(nèi)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行生活部同學(xué)宿舍內(nèi)務(wù)要求，高起點(diǎn)、高要求、高標(biāo)準(zhǔn)的要求。我每天催促檢查同學(xué)洗漱用品、衣柜物品的擺放，認(rèn)真做好室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，使寢室保持清潔、整齊、美觀、通風(fēng)。2、抓好文明進(jìn)餐，作為生活老師的我要照料好每個(gè)孩子的一日三餐是非常重要的，要求每個(gè)孩子一日三餐必需吃完配的飯菜。3、檢查上施行：每天全面檢查和不定時(shí)檢查的方式，使同學(xué)之間起到互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、逐步提高的作用，共同把生活區(qū)的內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生搞好。4、培育同學(xué)的生活自理力量和生活習(xí)慣，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，重點(diǎn)抓好午休、晚休的休息情況，由于充足的睡眠有助于大腦的發(fā)育，同時(shí)也是同學(xué)們能否學(xué)好功課的保證。三、“勤”字為先其實(shí)生活老師工作可以用一個(gè)字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)做過多年生活老師的我來說，“勤”字尤為重要。它應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補(bǔ)拙。1、腳勤：就是應(yīng)多巡察，多檢查，我認(rèn)為不但能起到催促作用，還可以削減同學(xué)的不良行為，也可明白同學(xué)想干什么？在干什么？2、眼勤：就是要擅長發(fā)現(xiàn)問題。同學(xué)好比火爐上的水，要想它不開，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)散熱。發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)處理，比方：同學(xué)沖涼時(shí)玩耍玩水，還有的甚至爬到了洗手臺(tái)上來沖涼，我們發(fā)現(xiàn)了立刻制止，耐煩地教育他們，告知他們這樣做的危險(xiǎn)性。3、耳勤：有些事情不是你所想象的。比方同學(xué)在教學(xué)區(qū)發(fā)生了沖突，回宿舍后，鬧心情，并說臟話發(fā)泄，這時(shí)，我聽到了，耐煩地給他們做工作，說服他們。4、嘴勤：就是像一個(gè)嘮叨婆一樣不停地去說，教育他們，看到不良習(xí)慣多加批判，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)按時(shí)進(jìn)行激勵(lì)與表揚(yáng)。5、腦勤：平常我擅長發(fā)現(xiàn)一些好方法，不怎么安于現(xiàn)狀，原地踏步，力爭讓同學(xué)在宿舍內(nèi)平安地生活，讓他們有一種家的感覺。對(duì)于難管的同學(xué)，多動(dòng)腦子，想方法，盡量不和他發(fā)生正面沖突，一旦顯現(xiàn)問題，就立刻和班主任或者家長進(jìn)行溝通。四、因材施教，諄諄教導(dǎo)每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必定要求老師深化了解弄清同學(xué)的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。因此，搭建師生心靈相通的橋梁，用關(guān)愛喚起他的自信念、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并鼓勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生不斷的改變。其實(shí)我工作中也有一些缺乏，需要我連續(xù)努力，那些缺乏也給我指明了下學(xué)期工作的方向。下學(xué)期，我會(huì)著重狠抓這學(xué)期的缺乏，同時(shí)連續(xù)保持本學(xué)期的工作狀態(tài)，再接再厲，發(fā)揚(yáng)工作中的長處，彌補(bǔ)缺乏，爭取在下學(xué)期做好本職工作，并真正做出成果來，使同學(xué)們有一個(gè)良好的休息環(huán)境.我將以一顆誠意，一份責(zé)任，無限服務(wù)于同學(xué)，共建溫馨家園。小同學(xué)活老師工作總結(jié)精選3時(shí)間過得好快，不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上也有各方面的進(jìn)步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是小小班，主要是協(xié)作我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@學(xué)期的工作情況：一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保教工作在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育和保育水平，平常遇到班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，按時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、關(guān)懷孩子，熱心工作“愛”是無私的，也是做好一位生活老師的前提，自從我擔(dān)任了小小班的生活老師以來，我是專心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長和孩子的信任。三、手腳勤勞、常常反思我做生活老師都有幾年了，所以我明白生活老師這個(gè)崗位上肯定要做到“勤勞”，比方：勤開窗戶、勤清掃、勤消毒、勤消毒等等，除了手腳要勤勞利落外，腦子也要勤勞，要常常思索，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。小同學(xué)活老師工作總結(jié)精選4時(shí)間過得很快，回憶這一年，感受頗深。好像很勞碌，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校同學(xué)管理中的一個(gè)新角色，之前我并沒有太多任職此工作的經(jīng)驗(yàn)，只能是在探究中慢慢積累。不過在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。但是在宿舍管理上也顯現(xiàn)了很多的缺乏和漏洞。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、同學(xué)就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。2、打鬧現(xiàn)象存在。3、同學(xué)衛(wèi)生意識(shí)有待強(qiáng)化，下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)峻。4、同學(xué)中午寫作業(yè)時(shí)有抄襲現(xiàn)象，周日返校后也存在寫作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。（經(jīng)嚴(yán)抓整改后周日現(xiàn)象得以消退）。這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不行推卸的責(zé)任，這種現(xiàn)象造成的原因主要有以下幾點(diǎn)：1、思想覺悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)峻缺乏。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒能在行動(dòng)上真正施行起來。2、思想覺悟不高的根本原因是由于本人對(duì)他人不尊重。對(duì)待工作的思想觀念不夠深入、不夠負(fù)責(zé)。3、平常生活作風(fēng)懶散、馬虎大意。對(duì)此我確定做出如下整改：一、在思想方面：一直堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化同學(xué)的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把同學(xué)的全面進(jìn)展為工作主線。時(shí)辰牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗(yàn)。聽從上級(jí)的布置，認(rèn)真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。一直保持著鮮亮的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成果。二、在工作方面：1、強(qiáng)化常規(guī)管理，標(biāo)準(zhǔn)就寢紀(jì)律。沒有規(guī)則，不成方圓。學(xué)校不僅針對(duì)同學(xué)，還針對(duì)老師制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度，從而標(biāo)準(zhǔn)我們的行為習(xí)慣。在下學(xué)年我會(huì)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的監(jiān)督與教育，早起晚睡檢查同學(xué)的就寢情況，了解他們的一舉一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)強(qiáng)化教育，問題嚴(yán)峻的按時(shí)上報(bào)學(xué)校。通過學(xué)校，班主任的共同努力，還有同學(xué)自身的進(jìn)展與完善，使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進(jìn)步，不斷提高。2、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于勝利了一半。強(qiáng)化對(duì)于同學(xué)的內(nèi)務(wù)，用品，宿舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不標(biāo)準(zhǔn)的不能過關(guān)，床上東西丟三拉四的不過關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過關(guān)，主要目的提高同學(xué)的自覺性，責(zé)任心。針對(duì)部分同學(xué)存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問題，通過談話、交心、教育、開導(dǎo)等形式來訂正他們的錯(cuò)誤。對(duì)宿舍，物品，用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分，并且打分情況按時(shí)公布，同時(shí)在周總結(jié)會(huì)上總結(jié)本周的衛(wèi)生情況，從而使同學(xué)慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣。3、愛惜公物，保障舒適的生活環(huán)境。學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是同學(xué)正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不行少的根本條件。為了住校生愛惜公物，珍惜生活設(shè)備。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。我會(huì)強(qiáng)化愛惜身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開頭，讓他們認(rèn)識(shí)到疼惜公物的重要性，通過讓同學(xué)監(jiān)督同學(xué)，從而大大削減公物設(shè)備的破壞。同時(shí)在管理同學(xué)的過程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…，必需毫無退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過自己的行為給同學(xué)樹立典范，讓同學(xué)也主動(dòng)參與到中來，使同學(xué)的思想意識(shí)也慢慢有了進(jìn)步，能夠疼惜公物。通過不懈的努力，使同學(xué)的生活設(shè)備，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的愛護(hù)。生活老師是寄宿制學(xué)校的一類新型老師，他歸屬于老師類，但他不同于其他任課老師，要對(duì)某一專業(yè)、某一學(xué)科負(fù)責(zé)。生活指導(dǎo)老師既有對(duì)同學(xué)宏觀上的教育，同時(shí)也有對(duì)同學(xué)生活詳情的指導(dǎo)，擔(dān)負(fù)著同學(xué)在校期間的近乎家長的職責(zé)。家長把孩子送到學(xué)校交給老師，本身就是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的信任，因此，作為生活指導(dǎo)老師，就有義務(wù)、有責(zé)任照料好同學(xué)的衣食住行，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的思想品德及生活習(xí)慣，使同學(xué)能茁壯健康的成長，所以作為生活老師的我們肩負(fù)著老師與家長的雙重身份，其責(zé)任尤為重要。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合，我已經(jīng)熟識(shí)了這里的工作流程和工作內(nèi)容；使我得以在這里發(fā)揮自己的抱負(fù)，為我制造了更多的進(jìn)展空間，我想再?zèng)]有什么能比這給我?guī)砀嗟臍g樂，我會(huì)盡力去做好我的工作。爭取做到鞭敲金蹬響，齊唱?jiǎng)P歌還。小同學(xué)活老師工作總結(jié)精選5學(xué)校是德育的重要場(chǎng)所，在生活區(qū)這一塊，生活老師便是主角，我在本學(xué)期做了以下幾方面工作：一、尊重、理解、信任同學(xué)對(duì)同學(xué)的尊重和希望，我不僅僅表如今口頭上，更是留意言行全都，貫穿在整個(gè)自我道德教育過程中，比方，在和同學(xué)談心時(shí)，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式看法就總透著待人的誠意；再如，我在同學(xué)的面前從不批駁“對(duì)于新惹事物的敏感性，同學(xué)強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí)一些新事物，學(xué)習(xí)一些新學(xué)問，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和同學(xué)談心時(shí)充滿時(shí)期氣息。二、言教身教要結(jié)合作為一位生活指導(dǎo)老師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子的深入教育，言語不如行動(dòng)：