高中語文課時跟蹤檢測(三)哈姆萊特4解析

高中語文課時跟蹤檢測(三)哈姆萊特4解析高中語文課時跟蹤檢測(三)哈姆萊特4解析高中語文課時跟蹤檢測(三)哈姆萊特4解析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中語文課時跟蹤檢測(三)哈姆萊特4解析日期：20xx年X月課時跟蹤檢測(三)哈姆萊特(時間：40分鐘滿分：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音完全正確的一組是()A．蟊賊(máo) 吮吸(yǔn)諂媚(chǎn) 繁文縟節(jié)(rù)B．畜牧業(yè)(xù) 山鷸(yù)住宿(xǔ) 喪命(sàng)C．慰藉(jí) 熨帖(yù)教誨(huì) 淆亂(xiáo)D．惶惑(huáng) 赦免(shè)戰(zhàn)栗(lì) 拘捕(bǔ)解析：選DA項，“吮”應(yīng)讀shǔn；B項，“宿”應(yīng)讀sù；C項，“藉”應(yīng)讀jiè。2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．蓋印詭計扣人心弦萬惡不赫B．魯莽荒疏不自量力震徹天地C．包涵嗣位莫名其妙報憾終生D．稟賦淆亂遭受天遣敗壞倫常解析：選BA項，赫—赦；C項，報—抱；D項，遣—譴。3．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()①米其林輪胎改進(jìn)了抓地技術(shù)和靜音適配技術(shù)，并在輪胎操控、堅韌性和環(huán)保節(jié)油方面有明顯提高，如此多的繁文縟節(jié)備受用戶歡迎。②長春亞泰球員裴帥對自己被傳轉(zhuǎn)會到其他俱樂部一事，深感莫名其妙，只能利用個人微博澄清事實，表示自己近來沒有轉(zhuǎn)會的想法。③美國的外交政策具有可操作性，見效快，但易出漏洞，而中國的外交政策可謂深謀遠(yuǎn)慮，長效穩(wěn)定。④如果我國經(jīng)濟(jì)依賴于低效企業(yè)，動不動就給他們輸血注資，將使政府財政收入大量失血，即使政府想改變目前的模式，也是不自量力。⑤中華民族富有創(chuàng)新精神，我們要把這種精神當(dāng)之無愧地傳承下去，不斷發(fā)揚。⑥他們不但是合伙人，更有著肝膽相照、榮辱與共的親密關(guān)系。改革開放后，他們共同辦企業(yè)，更加志同道合，許多事情都能心照不宣，配合默契。A．①④⑥ B．②③⑥C．①④⑤ D．③⑤⑥解析：選C①繁文縟節(jié)：煩瑣而不必要的禮節(jié)，也比喻其他煩瑣多余的事項。此處不合語境。②莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，難以理解。此處使用正確。③深謀遠(yuǎn)慮：計劃得很周密，考慮得很長遠(yuǎn)。此處使用正確。④不自量力：不能正確估計自己的力量(多指做力不能及的事情)。此處應(yīng)使用“力不從心”。⑤當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，一點不用感到慚愧。此處不合語境。⑥肝膽相照：指以真心相見。此處使用正確。4．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①和平的女神必須永遠(yuǎn)戴著她的榮冠，________彼此的感情。②國王將要飲酒________哈姆萊特，他還要拿一顆比丹麥四代國王戴在王冠上的更貴重的珍珠丟在酒杯里。③請你把我的行事的始末根由________世人，解除他們的疑惑。A．溝通慰問昭告 B．勾通慰勞告訴C．溝通慰勞昭告 D．勾通慰問告訴解析：選C溝通：使兩方能通連；勾通：暗中串通，勾結(jié)。慰問：(用話或物品)安慰問候；慰勞：慰問(有功績并很辛苦的人)。昭告：明白地告訴，程度重于“告訴”。5．(全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是()A．根據(jù)本報和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1～2歲之間，并且閱讀時長是隨著年齡的增長而增加的。B．為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動，三個月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個小時的義工服務(wù)。C．在互聯(lián)網(wǎng)時代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費能夠推動“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。D．面對經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。解析：選D本題考查辨析病句的能力。A項，句式雜糅?！案鶕?jù)”“顯示”保留一個即可。B項，語序不當(dāng)。把“三個月內(nèi)”放到“完成”前面。C項，搭配不當(dāng)?！巴苿印髽I(yè)廣泛受益”，動賓搭配不當(dāng)，可改為“推動‘互聯(lián)網(wǎng)＋’快速發(fā)展，讓企業(yè)廣泛受益”。二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面的文字，完成6～9題。暴風(fēng)雨(選段)莎士比亞第一幕第一景(狂風(fēng)暴雨，驚濤駭浪，雷電交加。水手長及水手上。)水手長嗨，弟兄們！別慌，別慌呀，弟兄們加把勁呀！把中桅帆收起來！留心聽著船長的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身還泡在水里，我就不怕！(國王亞朗索，王弟西巴斯顯，公爵安東尼，王子腓南迪，大臣貢札羅及隨從等上。)亞朗索船老大，可得小心哪。船長哪兒去了是好樣的都上前呀。水手長這會兒可對不起，去呆在底下吧。安東尼船長呢，老大水手長這不是他在那喊叫嗎你們太礙手礙腳啦。給我呆在船艙里去吧！你們這是幫著暴風(fēng)雨一起來搗亂。貢札羅得啦，老兄，別生那么大的氣。水手長叫海洋別生那么大氣吧。眼前的大風(fēng)大浪可不管你國王不國王！下船艙去！別鬧！別給我們添麻煩啦！貢札羅老兄，可別忘了在你這條船上的都是些什么人。水手長我誰都顧不得，只顧得我自個兒。你這位樞密大臣，要是你能叫這大風(fēng)大浪也聽你的吩咐，馬上太太平平地安靜下來，那我們從此不碰纜索，不干水手這一行啦，擺出你的威風(fēng)來呀。要是你辦不到，那么感謝老天，讓你活了這一把年紀(jì)?？炜煦@進(jìn)船艙里，準(zhǔn)備萬一出什么事吧?！獎e慌，弟兄們！——快給我們讓開些，我說。貢札羅這個家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒有一點淹死的相道，他那副神氣道道地地是個該勒死的胚子。別放過他，慈悲的命運，千萬把他送上絞刑架！拿脖子上的絞索來做我們的錨索吧！——靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來該絞死的命，那我們可就糟了！(水手長來到船艄，王公大臣躲進(jìn)船艙。)6．從節(jié)選的這一部分來看，作品主要刻畫的人物是誰要表現(xiàn)他怎樣的性格(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：要想分析誰是作品的主要人物，就要看作者對誰用的筆墨最多，誰居于各種矛盾的核心。然后根據(jù)矛盾沖突、人物語言、動作分析其性格。參考答案：水手長。正視危難，充滿自信，不卑不亢。7．選段開頭括號內(nèi)畫橫線部分在劇本語言中有個特定的術(shù)語，叫作什么在劇本中起什么作用(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：第一問考查對戲劇知識的了解。先分析這段文字的內(nèi)容，再考慮它和刻畫人物、發(fā)展情節(jié)的關(guān)系。參考答案：這樣的文字叫舞臺說明。它既是對自然環(huán)境的描寫，又是對社會環(huán)境的描寫。突出水手長的忙而不亂、充滿自信及各種人在危難當(dāng)頭時的表現(xiàn)。8．選文中間畫線的句子體現(xiàn)出什么思想文中還有一句通過這一思想展示水手長性格的句子，把它找出來。(4分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：通過分析句子我們可以看出水手長并沒有像庸俗的臣民一樣阿諛奉承國王，從這一點出發(fā)就不難發(fā)現(xiàn)其蘊(yùn)含的水手長的思想。參考答案：在危難面前，王公貴族與水手之間已沒有尊卑?！拔艺l都顧不得，只顧得我自個兒?！?．從結(jié)尾畫線部分看，大臣貢札羅對水手長的看法是什么(6分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：要弄清貢札羅對水手長的看法，就要理解這幾句臺詞包含幾層意思以及每句間的關(guān)系。參考答案：貢札羅認(rèn)為水手長可以帶領(lǐng)大家戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨，但對他傲慢、目無尊長的態(tài)度不滿，想到脫險后一定要制裁他。(或：相信他的能力，不滿他的態(tài)度，伺機(jī)教訓(xùn)他)三、表達(dá)交流(15分)10．下面是歌頌青春的幾句名言，請把每句名言都改造成一個連貫的排比句。(5分)①青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！畲筢摙谇啻菏遣荒途貌氐恼鋵??！勘葋喆穑篲__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①青春，是人生的花朵；青春，是生命的春天；青春，是時代的精神；青春，是不耐久藏的珍寶；青春，是創(chuàng)造一切的希望。②青春是珍貴的，她是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光；青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。11．2017年元旦，學(xué)校要舉行課本劇匯報演出，請你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫兩段串聯(lián)詞，將下面三個節(jié)目串聯(lián)起來，要求銜接自然，簡明得體，每段40個字左右。(6分)第一個節(jié)目《竇娥冤》演出結(jié)束。串聯(lián)詞(1)：__________________________________________________________________________________________________________________________________下面請觀看第二個節(jié)目《雷雨》，由高二(1)班演出。串聯(lián)詞(2)：_________________________________________________________________________________________________________________________________下面請欣賞由高二(4)班演出的《哈姆萊特》。答案：(1)千古奇冤，無辜竇娥用自己的善良和抗?fàn)幐袆恿颂斓?；愛恨情仇，兩代人的糾葛演繹的并非都是愛情。(2)雷雨震蕩，埋葬了舊中國一個錯亂的時代；滄桑世變，莎翁的悲劇依然煥發(fā)著無窮的魅力。12．理清下面一段話的思路，概括心理學(xué)家的研究結(jié)論。(4分)莎士比亞的名劇《羅密歐與朱麗葉》描寫了羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇。他們相愛很深，但由于兩家是世仇，感情得不到家里其他成