302 第二十二課 文化對人的影響by范珍玉

2012屆高考第一輪復(fù)習(xí)課件2011.11第二十二講文化對人的影響必修三文化生活第一單元第二課121個表現(xiàn)文化對人影響的表現(xiàn)2個特點文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的兩個特點3個作用優(yōu)秀的文化具有豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用322考點考綱要求考查角度文化對人的影響⊙文化對人影響的表現(xiàn)⊙文化對人影響的特點⊙豐富精神世界促進(jìn)全面發(fā)展理解文化對人影響的表現(xiàn)了解文化對人影響的特點說明文化對塑造人生、豐富精神生活、促進(jìn)全面發(fā)展的作用。關(guān)注未成年人的文化環(huán)境，營造未成年人健康成長的優(yōu)秀文化氛圍是全社會普遍關(guān)注的問題。因此，借助當(dāng)前我國文化發(fā)展中出現(xiàn)的問題和優(yōu)秀文化環(huán)境創(chuàng)造發(fā)展的事實考查文化對人的影響以及優(yōu)秀文化對豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量和促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用?？荚嚧缶V要求4考情分析從內(nèi)容看，主要集中在文化對人影響的表現(xiàn)，文化對人影響的特點及文化塑造人生等考點上

從題型看，以考查選擇題為主，主要考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力

5考向預(yù)測本課中所涉及的三個考點仍然是2012年高考考查的重點，學(xué)生在復(fù)習(xí)備考的過程中要注意結(jié)合2010～2011年全國各地舉辦的讀書活動、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話等具體事例、名言警句及歷史典故、一系列重大文體活動的舉辦等，理解和分析文化對人的影響。當(dāng)然也可以結(jié)合國家有關(guān)部門整頓文化市場秩序，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)色情文化等具體事例，運(yùn)用上述知識分析和解決現(xiàn)實生活中的一系列問題

6本課是文化生活的基礎(chǔ)內(nèi)容，從課改區(qū)近幾年高考查考的內(nèi)容來看，考試大綱上所列的三個考點均有涉及，重點考查文化對塑造人生的作用。三個考點均可以選擇題形式考查，而對“文化塑造人生”也可以主觀題形式考查，主要是考查對知識的理解和運(yùn)用能力。根據(jù)近年來高考的命題規(guī)律和當(dāng)前的社會熱點，2012年的復(fù)習(xí)備考應(yīng)該注意如下重點問題。

1.通過中西方禮儀習(xí)慣的不同，說明文化的差異；通過“讀書”“上網(wǎng)”和各地開展的“三下鄉(xiāng)”活動，說明文化生活無時不在、無處不有以及文化對人的影響；通過每年舉辦的“感動中國十大人物”評選活動及優(yōu)秀影視作品，CCTV新聞聯(lián)播走基層之最美中國人的報道說明積極向上的文化對人的全面發(fā)展的積極作用。文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界和改造世界過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，說明用科學(xué)發(fā)展觀武裝全黨和全國人民的必要性。7

2.結(jié)合農(nóng)民文化生活提高的實例理解文化影響人的特點，分析優(yōu)秀文化在豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、塑造良好人格方面的作用。

3.從校園文化建設(shè)的角度分析文化對人的影響，并結(jié)合“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動理解為學(xué)生創(chuàng)造良好文化環(huán)境的必要性。

4.從2009年12月起2010年5月底，中央外宣辦、全國“掃黃打非”辦、工業(yè)和信息化部、公安部、文化部、國資委、國家工商總局、廣電總局、新聞出版總署等九部門聯(lián)手在全國開展整治整治互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體低俗信息專項行動，要通過專項行動，堅決鏟除整治互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體淫穢色情及低俗信息，全面凈化互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體環(huán)境，努力建立良好的網(wǎng)絡(luò)文明風(fēng)尚。為廣大青少年的健康成長創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展，培育“四有”新人。這一行動是國家自覺利用文化對社會、個人的影響作用為社會和人的全面發(fā)展服務(wù)的生動體現(xiàn)。8

5.“文化塑造人生”是高考的?？键c。從題型上看，客觀題和主觀題均有。從考查方式上看，通常結(jié)合文化的社會作用，文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，文化與綜合國力等考點進(jìn)行綜合考查，有時也會結(jié)合文化的繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新、弘揚(yáng)和培育民族精神、發(fā)展大眾文化的要求、建設(shè)社會主義核心價值體系等知識點進(jìn)行考查，能較好地考查學(xué)生對知識的整合、遷移能力。9考點一：文化對人影響的表現(xiàn)

基礎(chǔ)知識梳理1.文化對人的影響，來自于特定的

，來自于各種形式的

。2.文化影響人們的

和

。3.文化影響人們的

、

和

。不同的文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、

，都會影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識事物的深度和廣度，影響人們在實踐中

的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。文化環(huán)境文化活動交往行為交往方式實踐活動認(rèn)識活動思維方式價值觀念目標(biāo)

【提示】文化影響人們的交往行為和交往方式，但不能據(jù)此認(rèn)為，不同的民族文化、不同的文化環(huán)境下的人們的交往行為和交往方式一定不同，因為各民族的社會實踐有其共性，有普遍規(guī)律，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，反映在交往行為和交往方式上也有某些相同或相似之處。

10

【例題】（2008年高考·山東文綜·19題）某校通過舉辦”青春風(fēng)采”校園文化藝術(shù)節(jié)，營造了濃厚的文化氛圍，陶冶了學(xué)生的情操。這體現(xiàn)的文化生活道理是（）A.文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境B.文化建設(shè)是思想道德建設(shè)的中心環(huán)節(jié)C.文化決定人的交往行為和交往方式D.文化是人類全部精神活動及其產(chǎn)品

【解析】本題以校園文化節(jié)為背景，考查文化對人類的影響。學(xué)校通過舉辦校園文化節(jié)使學(xué)校的文化氛圍更為濃厚，學(xué)生處在這樣的文化氛圍中受到了潛移默化的影響，故A項正確。B項錯誤，思想道德建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。C項錯誤，文化對人類的交往行為和交往方式只是一種外圍的影響，不能夸大其作用。D項與題意無關(guān)。A考點一：文化對人影響的表現(xiàn)

典型例題解析11考點一：文化對人影響的表現(xiàn)

重點難點解析

1.文化對人的影響的來源文化是人創(chuàng)造的，文化又影響著每一個人。文化對人的影響，來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動。

2.文化對人的影響的表現(xiàn)

①文化影響人們的交往行為和交往方式。人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進(jìn)行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。

②文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。思維方式是人們在認(rèn)識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習(xí)慣的共同作用下形成的。體現(xiàn)各種文化影響的思維方式，具有相對的穩(wěn)定性，反過來又影響人們的認(rèn)識和實踐活動。12

【例題1】（2007年高考·海南政治·13題）中國人待客時“聊備薄酒”自謙，可能被外國人誤解為“怠慢客人”；西方人聚餐時各付各的賬，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語習(xí)慣的不同，常常產(chǎn)生誤解，鬧出笑話。這說明（）A.文化的差異影響人們之間的交往B.文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣C.文化的差異是不同意識形態(tài)的反映D.文化的差異是交往不可逾越的障礙

【剖析】本題選A項。此題以中西人們待客相反事例為背景，考查文化影響人的交往行為和方式，故選A項；文化的差異并不說明文化的優(yōu)劣，文化的差異是多種因素造成的，并非完全由意識形態(tài)造成的，文化的差異并不排斥交流，不是交往的不可逾越的障礙，故排除BCD三項。A考點一：文化對人影響的表現(xiàn)

典型例題解析13

【例題2】（2008年高考·廣東政治·31題·不定項）一位美國游客看到財神趙公明一手舉鋼鞭、一手托金元寶的塑像，感嘆道：“搶奪資源還受到如此尊重，這種思維與美利堅沒有什么區(qū)別?！边@表明（）A.中國人與美國人的思維方式基本相同B.部分美國人對中國文化存在誤讀C.中國人與美國人的思維方式完全不同D.文化背景差異影響人的認(rèn)識活動

【解析】此題考查文化對人影響的表現(xiàn)。文化影響人們的實踐認(rèn)識活動和思維方式，不同文化培養(yǎng)不同的人，產(chǎn)生不同的實踐認(rèn)識活動和思維方式。美國游客的感嘆是對中國文化存在誤解，而這又是由于中西方文化的背景差異造成的，可見BD兩項符合題意；C項中的“完全不同”觀點錯誤，否認(rèn)了人類文化的共性；A項觀點錯誤，不選。BD考點一：文化對人影響的表現(xiàn)

典型例題解析14考點一：文化對人影響的表現(xiàn)

深化拓展延伸（誤點警示）人只要處于一個良好的文化環(huán)境中，就一定能形成良好的文化素養(yǎng)。這個觀點是片面的。

（1）文化是人創(chuàng)造的，文化又影響著每個人，文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境，來自各種形式的文化活動。特定的文化環(huán)境對人的文化素養(yǎng)的影響起著潛移默化的作用。所以，良好的文化環(huán)境對人文化素養(yǎng)的提高有重要作用。

（2）但是，人們并不是消極被動、無目的接受文化環(huán)境的影響。人們接受健康向上文化的影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的過程。所以，我們只有主動接受健康向上的文化熏陶，積極參與健康的文化實踐活動，才會形成良好的文化素養(yǎng)。題目的錯誤之處在于夸大了環(huán)境對人的作用。

（3）所以，我們既要重視文化環(huán)境的影響，更要重視自身文化實踐，主動接受文化熏陶。15文化對人影響的特點:

、

。（1）文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是

、

。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人們的

。文化對人的影響不都是

、無目的地接受的,往往是人們

、

文化熏陶的結(jié)果。因此，要積極參加

的文化活動。

【提示】文化的潛移默化就是不知不覺中獲得陶冶的，當(dāng)能夠看見其行為表現(xiàn)的時候就說明了文化早已經(jīng)由于潛移默化而產(chǎn)生了結(jié)果。

潛移默化深遠(yuǎn)持久有形的強(qiáng)制的思想和行為消極被動的自覺學(xué)習(xí)主動接受健康向上考點二：文化對人影響的特點

基礎(chǔ)知識梳理16（2）文化對人的影響，無論表現(xiàn)在

、

上，還是表現(xiàn)在

的其他各個方面，都是深遠(yuǎn)而持久的。

、

、

是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的

過程中形成的，是各種

交互影響的結(jié)果。世界觀和人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有

，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。

【提示】文化對人的深遠(yuǎn)持久的影響是相對的，不是絕對的；隨著人們的文化素養(yǎng)的逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價值觀就會得到改造。

交往方式思維方式生活方式世界觀人生觀價值觀生活和學(xué)習(xí)文化因素確定的方向性考點二：文化對人影響的特點

基礎(chǔ)知識梳理17全面理解文化對人影響的特點

1.文化對人的影響，具有潛移默化的特點。（1）潛移默化的內(nèi)涵所謂潛移默化，是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。在這里“潛移默化”是指人的交往方式和思維方式因受文化的影響而在不知不覺中發(fā)生變化。（2）準(zhǔn)確把握潛移默化影響的特點

①從人們所處文化氛圍的影響來看，每個人都出生于特定的文化環(huán)境，總要生活在一定的文化氛圍中。家庭、學(xué)校、社區(qū)、等特定文化環(huán)境必然對生活在其中的每一個成員產(chǎn)生直接或間接的影響，從而使人們形成有著共同特征的價值觀、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等。在中國，雖然人們在思想觀念上已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，但傳統(tǒng)文化對人的影響仍然是不可忽視的，它以潛移默化的方式影響著人們。

②從參加文化活動的過程來看，主動地、自覺地接受健康向上的文化影響，也是潛移默化的過程。潛移默化不等于消極被動。參加健康向上的文化活動能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。這些文化影響即使是通過潛移默化的方式發(fā)生的，也不都是消極被動、無目的地接受的，而是人們自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的結(jié)果?？键c二：文化對人影響的特點

重點難點解析18

【例題】（2010年高考復(fù)習(xí)·廣東江門模擬題）在學(xué)校的校園文化建設(shè)中堅持“讓墻壁說話、讓小草育人”理念。這體現(xiàn)了（）A.自然環(huán)境影響文化環(huán)境B.文化環(huán)境以自然環(huán)境為載體C.文化對人的影響有潛移默化的特點D.文化對人的影響有深遠(yuǎn)持久的特點【解析】本題選C項?！皦Ρ谡f話”“小草育人”這種文化氛圍是看不見、摸不著的，卻無時無刻不在影響人的思想和行為，可見只有C項符合題意。C考點二：文化對人影響的特點

典型例題解析19考點二：文化對人影響的特點

典型例題解析

【例題2】（2010年高考·福建文綜·25題）上海世博會福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了!這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文化的博大精深。”這反映

A.文化對人的影響是潛移默化的（）B.優(yōu)秀文化在交流與借鑒中創(chuàng)新C.文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的D.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人們的精神力量

【解析】本題考查文化對人的影響的特點，意在考查考生解讀信息的能力。題中的美籍華人通過欣賞藝術(shù)表演體會到中華文化的魅力，可見，文化無時無刻不在影響人的思想和行為，故A項正確。其余三項均觀點正確，但與題意無關(guān)。

A20

2.文化對人的影響，具有深遠(yuǎn)持久的特點。

（1）深遠(yuǎn)持久的內(nèi)涵

所謂“深”，主要是就文化對人們的影響程度而言；所謂“遠(yuǎn)”，主要是就文化影響的空間范圍而言；所謂“持久”，則主要指文化對人們的影響在時間上具有延續(xù)性的特點。

（2）從兩個不同的角度看理解深遠(yuǎn)持久的影響

①從文化習(xí)俗的表現(xiàn)看，文化一旦形成，就具有相對穩(wěn)定性，并且對生活在其中的人具有普遍的影響力。這種影響力雖然不具有法制手段、行政手段那樣的強(qiáng)制性，也沒有經(jīng)濟(jì)手段所具有的物質(zhì)刺激性，但是它在人類生活中常常顯示出巨大的滲透性、持續(xù)性和穩(wěn)定性。

②從世界觀、人生觀、價值觀的形成看，世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的，并不是說人們的交往方式、思維方式、世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成就終生不變。隨著人們生活閱歷的變化，人們的文化素養(yǎng)會逐步提高，人們的世界觀、人生觀、價值觀會相應(yīng)地發(fā)生變化?？键c二：文化對人影響的特點

重點難點解析21

【例題1】“徜徉于山林來石之間，而塵心漸息；夷猶于詩書圖畫之內(nèi)，而俗氣潛消?！边@告訴我們（）A.要積極參加各種文化活動B.文化對人的影響是潛移默化的C.文化活動使人高雅D.文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展

【解析】本題選B項。從題干中的“詩書圖畫”“俗氣潛消”可以看出文化對人的影響具有潛移默化的特點，可見只有B項符合題意。ACD三項說法都錯誤。B考點二：文化對人影響的特點

典型例題解析22

【例題2】（2007年高考·廣東文基·14題）人的文化素養(yǎng)是多方面的，其中具有方向性作用、處于核心地位的是（）A.社會科學(xué)素養(yǎng)B.自然科學(xué)素養(yǎng)C.世界觀、人生觀、價值觀D.社會公德、職業(yè)道德、家庭美德

【解析】本題選C項。ABCD四項都是人的文化素養(yǎng)的內(nèi)容，但其中只有世界觀、人生觀、價值觀才具有方向性作用并處于核心地位，可見C項符合題意；ABD三項都不符合題干的指向性。

C考點二：文化對人影響的特點

典型例題解析23（誤點警示）文化對人的影響是潛移默化的，無法選擇的。

（1）文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強(qiáng)制的。

（2）人有主觀能動性。人們接受文化潛移默化的影響，并不都是消極被動、無目的地接受的。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的過程。

（3）人們應(yīng)當(dāng)提高辨識先進(jìn)、健康與落后、腐朽文化的能力，自覺參加健康向上的文化活動，抵制落后和腐朽文化的侵蝕。考點二：文化對人影響的特點

深化拓展延伸24

【例題】中國是2008奧運(yùn)會的主辦國，奧林匹克精神激蕩著中國的千家萬戶，但并不是人人都受到相同的影響，這是因為（）A.文化影響人是深遠(yuǎn)持久的B.文化影響人是主動感悟的C.文化影響人是形式各異的D.文化影響人是潛移默化的

【解析】本題選B項。面對同樣的文化環(huán)境，但每個人受到的影響卻各不相同，這說明文化影響人是主動感悟的，所以B項正確，應(yīng)入選。其他三個選項本身正確，但不符合題意。B考點二：文化對人影響的特點

典型例題解析25考點三：文化塑造人生

基礎(chǔ)知識梳理文化塑造人生的內(nèi)容：豐富人的

,增強(qiáng)人的

,促進(jìn)人的

。

1.豐富人的精神世界①人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。積極參加健康有益的文化活動不斷豐富自己的

，是培養(yǎng)

的重要途徑。人們對

的追求，也是塑造健全人格的過程。②改革開放以來,空前繁榮的中國特色社會主義文化,開闊了人們的視野,促進(jìn)了思想解放和觀念更新,人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法治意識大大增強(qiáng)，

、集體主義、社會主義思想，

、

、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚成為我國人民

的主流。精神世界精神力量全面發(fā)展精神世界健全人格真善美愛國主義科學(xué)文明開拓進(jìn)取精神世界26

2.增強(qiáng)人的精神力量①優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的

，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。②中國共產(chǎn)黨始終代表

。這種先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫一曲又一曲威武雄壯的人生樂章?？键c三：文化塑造人生

基礎(chǔ)知識梳理感染力和感召力先進(jìn)文化的前進(jìn)方向27

3.促進(jìn)人的全面發(fā)展①社會發(fā)展和人的發(fā)展的過程是

、

的。人越全面發(fā)展，社會的

就會創(chuàng)造得越多，

就越能得到改善，而物質(zhì)生活條件越充分，就越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展水平是逐步提高、永無休止的歷史過程，人的全面發(fā)展也是逐步提高、永無休止的過程。②人的全面發(fā)展,表現(xiàn)在人的

素質(zhì)、

素質(zhì)和

等各方面起到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的

，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。考點三：文化塑造人生

基礎(chǔ)知識梳理相互結(jié)合相互促進(jìn)物質(zhì)文化財富人民的生活思想道德科學(xué)文化健康素質(zhì)精神食糧【提示】文化塑造人生的三個作用度是就優(yōu)秀文化而言的，頹廢的、落后的、腐朽的文化則可能把人生引向歧途。這要求我們一分為二地看待文化對人的影響。28考點三：文化塑造人生

重點難點解析

1.優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界

（1）一個人的精神世界與其文化生活有密切的關(guān)系。人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。健康向上的文化生活，能夠陶冶人的情操，升華人的情感，塑造健全的人格。因此，積極參加健康有益的文化活動，不斷豐富自身的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑，如文藝活動、社會調(diào)查、愛心活動、讀書辯論等。

（2）改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，極大地豐富了人們的精神世界。例如，人們自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強(qiáng)等。29

【例題】（2008年高考·江蘇政治·20題）清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”、南京大學(xué)的“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”、北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”等校訓(xùn)影響著一代代莘莘學(xué)子。這說明優(yōu)秀文化能夠（）①促進(jìn)社會全面進(jìn)步②豐富人的精神世界③增強(qiáng)人的精神力量④促進(jìn)人的全面發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【解析】本題考查文化對人的影響。材料中的校訓(xùn)屬于優(yōu)秀文化，對人的發(fā)展具有積極的影響。注意題干并不是從文化對社會作用這個角度來考查，故①不符合題意；采用排除法，就可知選D項。D考點三：文化塑造人生

典型例題解析30考點三：文化塑造人生

重點難點解析

2.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量

（1）優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。而由此產(chǎn)生的精神力量，往往歷久不衰，激勵人們不斷創(chuàng)造美好幸福的生活。

（2）中國共產(chǎn)黨自成立以來，始終代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。這種先進(jìn)文化，總是給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。31

【例題】范仲淹遙想洞庭湖氣象萬千的景致，揮筆抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的志向。這類詩句之所以代代相傳，是因為（）A.文化能影響人們的交往行為和交往方式B.優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量C.文化能夠影響經(jīng)濟(jì)、政治D.凡是文化，都能促進(jìn)人的全面發(fā)展

【解析】本題考查文化對塑造人生的作用，屬因果型選擇題。審題時要注意選出詩句代代相傳的原因。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。所以，正確答案為B項。AC兩項不符合題意，D項表述錯誤。B考點三：文化塑造人生

典型例題解析32考點三：文化塑造人生

重點難點解析

3.優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展

（1）社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的。

（2）人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等各方面得到全面提高。優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。隨著物質(zhì)生活需要逐步得到滿足，優(yōu)秀文化對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用日益突出。33

【例題1】堅毅不撥的青松，挺拔多姿的翠竹，傲雪報春的冬梅，被譽(yù)為“歲寒三友”，文人雅士常借此來表達(dá)自己對健全人格的追求。這表明（）A.文化能增強(qiáng)人的知識和技能B.文化是一種物質(zhì)力量C.文化具有培育和塑造人的功能D.文化是歷史進(jìn)步的源泉

【解析】此題以“歲寒三友”為背景，從文化對人的角度，綜合考查文化塑造和培育功能，可見C項符合題意；A項不符合題意；BD兩項說法錯誤?？键c三：文化塑造人生

典型例題解析C34

【例題2】（2007年高考·海南政治·第25題第2小題）H企業(yè)高度重視企業(yè)文化建設(shè)，形成了獨特的價值觀念、人才觀念和團(tuán)隊精神，提高了員工對企業(yè)的認(rèn)同感，增強(qiáng)了企業(yè)的凝聚力，有力地支持和保障了企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實施。

結(jié)合材料，從文化的作用和文化影響的特點，說明企業(yè)重視自身文化建設(shè)的意義。

【解析】解答此題，首先要把文化的作用和文化的影響的兩個特點答出來，然后再說明企業(yè)重視自身文化建設(shè)的重要性。【答案】優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。企業(yè)通過自覺建設(shè)自身特點的企業(yè)文化，可以使員工增長知識和才干，煥發(fā)積極的精神狀態(tài)，在企業(yè)發(fā)展的同時實現(xiàn)人生的目標(biāo)。文化對人的發(fā)展有著潛移默化和深遠(yuǎn)持久的影響。良好健康的企業(yè)文化可以使員工在這種文化的長期熏陶和凝聚下，成為企業(yè)發(fā)展的持久動力，促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。考點三：文化塑造人生

典型例題解析35考點三：文化塑造人生

深化拓展延伸

【誤點警示】學(xué)習(xí)文化就能促進(jìn)人的全面發(fā)展。

(1)文化有先進(jìn)、科學(xué)、優(yōu)秀文化和落后、腐朽文化之分。

(2)不同性質(zhì)的文化對人的發(fā)展所起的作用是不同的。優(yōu)秀的、科學(xué)的、先進(jìn)的文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。而落后的、腐朽的文化則會消磨人的意志，頹廢人的精神，對人的發(fā)展起阻礙作用。

(3)學(xué)習(xí)文化能否促進(jìn)人的全面發(fā)展要具體分析，不能籠統(tǒng)認(rèn)為只要學(xué)習(xí)文化就能促進(jìn)人的全面發(fā)展。只有在生活中學(xué)會辨別、選擇文化，自覺學(xué)習(xí)和接受優(yōu)秀文化，才能促進(jìn)人的發(fā)展。36【知識綜合①】全面理解文化對人的影響

（1）文化對人的影響具有客觀必然性。人是社會中的人，文化是社會生活的重要組成部分，人們的世界觀、人生觀、價值觀，人們的思維方式，社會交往過程中所表現(xiàn)出來的種種言行舉止，無不帶有明顯的特定的文化印記。

（2）文化對人的影響具有全面多樣性。具體表現(xiàn)為：文化除了影響人們的世界觀、人生觀和價值觀外，也會影響人的實踐活動和認(rèn)識活動，影響人們的思維方式、社會交往行為和交往方式。第二十二課文化對人的影響

綜合知識總結(jié)37

（3）文化對人的影響具有明顯差異性。由于社會生活中每個人業(yè)已形成的世界觀、人生觀和價值觀以及階級立場、知識素養(yǎng)的不同，面對人們所創(chuàng)造的統(tǒng)一文化產(chǎn)品，不同的人會有不同甚至截然相反的反映，這說明文化對人的影響不可能是一致的，而是具有差異性。

（4）文化對人的影響具有漸進(jìn)性和持久性。文化對人的影響是一個潛移默化的過程，又是深遠(yuǎn)持久的、難以抹去的。

（5）文化對人的影響具有雙重性。不同性質(zhì)的文化，對人的影響是不同的。積極的、先進(jìn)的文化有利于豐富人的精神世界，促進(jìn)人的全面進(jìn)步；消極的、落后的文化則會腐蝕人的精神世界，斷送人的前程。第二十二課文化對人的影響

綜合知識總結(jié)38【知識綜合②】全面理解文化的作用

（1）文化由經(jīng)濟(jì)、政治決定，又反作用于政治、經(jīng)濟(jì)；與一定的政治、經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的文化會促進(jìn)其發(fā)展，反之，會阻礙其發(fā)展。

（2）文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對個人和社會發(fā)展都會發(fā)生深刻的影響。

（3）對國家而言，文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，成為綜合國力的重要因素。

（4）對民族而言，只有物質(zhì)上和精神上都富有，才能自尊、自信、自強(qiáng)地屹立于世界民族之林。

（5）對個人而言，文化塑造人生，文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。第二十二課文化對人的影響

綜合知識總結(jié)39【聚焦社會熱點（拓展視眼，學(xué)以致用）】【背景資料】第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮在京舉行第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮——《德耀中華》于2011年9月20日晚在北京舉行。中共中央政治局常委李長春出席頒獎典禮，并為全國道德模范頒獎。他強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮道德模范的榜樣引領(lǐng)作用，廣泛開展學(xué)習(xí)和宣傳道德模范活動，使他們的先進(jìn)事跡廣為傳頌，讓他們的崇高精神深入人心，轉(zhuǎn)化為全社會道德建設(shè)的共同行動，努力形成知榮辱、講道德、促和諧的文明風(fēng)尚。

頒獎典禮由中央宣傳部、中央文明辦、解放軍總政治部、全國總工會、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)共同主辦。晚８時，伴隨著《我們?yōu)槟愎恼啤返臍g快歌舞，頒獎典禮拉開序幕。典禮分為誠實守信、見義勇為、助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親５個板塊，每個板塊分別采用播放短片、現(xiàn)場訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演和朗誦等形式，描繪了震撼人心的道德“群英譜”，生動展示了道德模范的感人事跡和崇高精神。現(xiàn)場氣氛熱烈，感人至深，許多觀眾熱淚盈眶，用一次次熱烈的掌聲，表達(dá)對道德模范的由衷敬意和景仰。典禮接近尾聲時，１４位“美德少年”代表走上舞臺鄭重宣誓：“我們感受到人間的溫暖美好，懂得了勇氣、信念、善良、誠實和真愛。今天，接過你們傳遞的火炬；明天，我們亮出擔(dān)當(dāng)?shù)募绨?。我們宣誓，做一個有道德的人，做一個有益于國家和人民的人！”他們鏗鏘有力的誓言，展示出中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳、生生不息的勃勃生機(jī)。

40全國道德模范評選表彰活動是依法治國、以德治國的具體抓手,用項目化的方式有效推進(jìn)了《公民道德建設(shè)實施綱要》的落實,提高了道德文化的自信和自覺,提升了中國人的幸福指數(shù)。在兩年一屆的評選中,“助人為樂”、“見義勇為”、“誠實守信”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“孝老愛親”這五大獎項,充分體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)價值取向、道德心理與時代精神三屆共評出全國道德模范162位,提名獎776位,集中體現(xiàn)了中國人民的優(yōu)秀品質(zhì),集中表達(dá)了人民群眾的道德追求,集中反映了社會進(jìn)步的時代潮流。

41[文化生活]簡要說明國家舉辦“全國道德模范”評選活動的重要意義

(1)文化是一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。“全國道德模范”評選活動，可以進(jìn)一步提高我們的精神文明程度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。

(2)文化塑造人生，健康有益的文化活動能夠豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人們的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，“全國道德模范”評選活動必將激勵人們?yōu)橹袊厣鐣髁x建設(shè)而奮斗的愛國熱情。

(3)舉辦“全國道德模范”評選活動，有利于弘揚(yáng)愛國主義，弘揚(yáng)中華民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，對于培育“四有”公民，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)具有重要的意義。42[生活與哲學(xué)角度]“全國道德模范”評選活動對我們創(chuàng)造與實現(xiàn)人生價值有什么啟示？

(1)自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，站在最廣大人民的立場上，進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇。

(2)人生價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)。要在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值，積極投身為人民服務(wù)的實踐。

(3)在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，正確處理個人與社會的關(guān)系，正確對待客觀條件，在奉獻(xiàn)社會中實現(xiàn)人生價值。

(4)要在砥礪自我中走向成功。充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神；努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)；堅持正確價值觀的指引。43

01.“全國道德模范”評選活動的舉行，這是對誠實守信、見義勇為、助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德的傳承與謳歌。這表明（）①個人對社會的貢獻(xiàn)是人生價值的基本標(biāo)志②實現(xiàn)人生價值需要一定的客觀條件③只有作出突出貢獻(xiàn)才能實現(xiàn)人生價值④人生價值要通過所從事的事業(yè)展現(xiàn)出來A.①②B.②③C.③④D.①④

【解析】②不符合題意；③觀點錯誤，在平凡工作崗位上也能實現(xiàn)人生價值。D44

02.舉行上述評選活動可以進(jìn)一步提高我們的精神文明程度，激勵人們的愛國熱情。這說明優(yōu)秀文化能夠（）①促進(jìn)社會全面進(jìn)步②豐富人的精神世界③增強(qiáng)人的精神力量④促進(jìn)人的全面發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【解析】本題反映的是文化對人的影響，而不是對社會發(fā)展的影響，故排除①。D45

01.（2007年高考·海南政治·13題）中國人待客時“聊備薄酒”自謙，可能被外國人誤解為“怠慢客人”；西方人聚餐時各付各的賬，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語習(xí)慣的不同，常常產(chǎn)生誤解，鬧出笑話。這說明A.文化的差異影響人們之間的交往B.文化的差異體現(xiàn)民族文化的優(yōu)劣C.文化的差異是不同意識形態(tài)的反映D.文化的差異是交往不可逾越的障礙

【解析】本題選A項。此題以中西人們待客相反事例為背景，考查文化影響人的交往行為和方式，故選A項；文化的差異并不說明文化的優(yōu)劣，文化的差異是多種因素造成的，并非完全由意識形態(tài)造成的，文化的差異并不排斥交流，不是交往的不可逾越的障礙，故排除BCD三項。A高考真題解析46

02.（2007年高考·廣東文基·14題）人的文化素養(yǎng)是多方面的，其中具有方向性作用、處于核心地位的是A.社會科學(xué)素養(yǎng)B.自然科學(xué)素養(yǎng)C.世界觀、人生觀、價值觀D.社會公德、職業(yè)道德、家庭美德

【解析】本題考查個人文化修養(yǎng)的知識，考核考生的記憶能力。在人的文化素養(yǎng)中，具有方向性作用，處于核心地位的是世界觀、人生觀、價值觀，其他因素都受它影響，故選C項。C47

03.（2008年高考·廣東政治·31題·不定項）一位美國游客看到財神趙公明一手舉鋼鞭、一手托金元寶的塑像，感嘆道：“搶奪資源還受到如此尊重，這種思維與美利堅沒有什么區(qū)別?！边@表明A.文化背景差異影響人的認(rèn)識活動B.部分美國人對中國文化存在誤讀C.中國人與美國人的思維方式完全不同D.中國人與美國人的思維方式基本相同

【解析】此題考查文化對人影響的表現(xiàn)。文化影響人們的實踐認(rèn)識活動和思維方式，不同文化培養(yǎng)不同的人，產(chǎn)生不同的實踐認(rèn)識活動和思維方式。美國游客的感嘆是對中國文化存在誤解，而這又是由于中西方文化的背景差異造成的，可見BD兩項符合題意；C項中的“完全不同”觀點錯誤，否認(rèn)了人類文化的共性；A項觀點錯誤，不選。AB48

04.（2008年高考·山東文綜·19題）某校通過舉辦”青春風(fēng)采”校園文化藝術(shù)節(jié)，營造了濃厚的文化氛圍，陶冶了學(xué)生的情操。這體現(xiàn)的文化生活道理是A.文化對人的影響來自特定的文化環(huán)境B.文化建設(shè)是思想道德建設(shè)的中心環(huán)節(jié)C.文化決定人的交往行為和交往方式D.文化是人類全部精神活動及其產(chǎn)品

【解析】本題以校園文化節(jié)為背景，考查文化對人類的影響。學(xué)校通過舉辦校園文化節(jié)使學(xué)校的文化氛圍更為濃厚，學(xué)生處在這樣的文化氛圍中受到了潛移默化的影響，故A項正確。B項錯誤，思想道德建設(shè)是中國特色社會主義文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。C項錯誤，文化對人類的交往行為和交往方式只是一種外圍的影響，不能夸大其作用。D項與題意無關(guān)。A49

05.（2008年高考·江蘇政治·20題）清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”、南京大學(xué)的“誠樸雄偉，勵學(xué)敦行”、北京師范大學(xué)的“學(xué)為人師，行為世范”等校訓(xùn)影響著一代代莘莘學(xué)子。這說明優(yōu)秀文化能夠

①促進(jìn)社會全面進(jìn)步②豐富人的精神世界③增強(qiáng)人的精神力量④促進(jìn)人的全面發(fā)展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【解析】本題考查文化對人的影響。材料中的校訓(xùn)屬于優(yōu)秀文化，對人的發(fā)展具有積極的影響。注意題干并不是從文化對社會作用這個角度來考查，故①不符合題意；采用排除法，就可知選D項。D50

06.(2009年高考·天津文綜·09題）某校開展了以“紀(jì)念新中國成立60周年”為主題的讀書活動。開展這項活動，有利于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)其歷史使命感和責(zé)任感，有利于引導(dǎo)學(xué)生把握人生道路、實現(xiàn)人生追求。這是因為①文化能促進(jìn)社會的全面發(fā)展②文化對人具有潛移默化的影響③有文化知識才會有崇高的道德④文化作為精神力量能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量A.①②B.②④C.①③D.③④

【解析】本題以“紀(jì)念新中國成立60周年”為背景，考查了文化的作用。解答時要注意把握材料中“兩個有利于”的內(nèi)容。①表述不符合題意，材料體現(xiàn)的是文化活動對學(xué)生也就是對促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用，而不是強(qiáng)調(diào)對社會發(fā)展的作用。③說法錯誤，有知識與有道德并不具有必然聯(lián)系。B51

07.（2009年高考·廣東政治·17題）溫家寶在今年的“世界讀書日”說，讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界。這表明讀書A.可以獲得不同的文化知識B.作為一種文化活動能夠塑造人C.是人們享用文化的表現(xiàn)D.體現(xiàn)了人們對真善美的追求

【解析】本題以時政熱點材料為背景，考查文化對人的影響知識點。人們從事文化活動，如閱讀文學(xué)作品等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落，通過潛移默化的形式對人產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響，故B項正確。AC兩項觀點正確，但不符合材料主旨。人們接受健康向上的文化影響，不是無目的地接受，往往是自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的過程。只有主動地選擇讀有益的好書，才能體現(xiàn)人們對真善美的追求，故D項不選。B52

08.(2009年高考·海南政治·17題）據(jù)報道，在電影下鄉(xiāng)活動中，海南省電影公司在全國率先建立了省級農(nóng)村電影院線，至2009年初，已在全省2500個行政村放映了16000多場電影，觀影農(nóng)民近500萬人次，電影下鄉(xiāng)活動有利于①實現(xiàn)公共文化資源共享，是消除城鄉(xiāng)差別的關(guān)鍵步驟②開拓農(nóng)村電影市場，促進(jìn)電影文化產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展③保障農(nóng)民的文化權(quán)益，豐富農(nóng)民的精神文化生活④加強(qiáng)精神文明建設(shè)，使之成為新農(nóng)村建設(shè)的根本動力A.①②B.②③C.③④D.①④

【解析】本題涉及文化對經(jīng)濟(jì)的作用、文化對人的作用等考點。在當(dāng)前的社會發(fā)展階段，我國的城鄉(xiāng)差距只能縮小不能消除，故①的說法錯誤。精神文明建設(shè)能夠為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供精神動力和智力支持，而不是新農(nóng)村建設(shè)的根本動力，故④的說法錯誤。排除含①④的選項，本題選B項。B53

09.（2010年高考·福建文綜·25題）上海世博會福建館茶文化的展示讓許多游客嘆為觀止。一位美籍華人欣賞了茶藝表演后，感嘆道：“太精彩了!這一表演讓我們享受到了美，也讓我們感受到祖國茶文億的博大精深?！边@反映A.文化對人的影響是潛移默化的B.優(yōu)秀文化在交流與借鑒中創(chuàng)新C.文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的D.優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人們的精神力量

【解析】本題考查文化對人的影響的特點，意在考查考生解讀信息的能力。題中的美籍華人通過欣賞藝術(shù)表演體會到中華文化的魅力，可見，文化無時無刻不在影響人的思想和行為，故A項正確。其余三項均觀點正確，但與題意無關(guān)。A54

10.（2010年高考·天津文綜·08題）法國哲學(xué)家愛爾維修有句名言：“人是環(huán)境的產(chǎn)物”。某論壇上，主講人讓聽眾寫下與自己關(guān)系最密切的6個朋友，并指出他們月收入的平均數(shù)大致就是你的月收入。測試結(jié)果的準(zhǔn)確程度讓所有聽眾驚訝不已。物以類聚，人以群分。每個人的朋友圈子都是一個特定的文化環(huán)境，它彰顯著你的現(xiàn)在，也預(yù)示著你的未來。這種現(xiàn)象說明A.文化決定人們的交往行為和交往方式B.文化影響人們的實踐活動和思維方式C.文化改變?nèi)藗兊膬r值觀念，豐富精神世界D.文化提高人們的道德修養(yǎng)，塑造完美人格

【解析】本題考查文化的作用，意在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、論證和探討問題的能力。材料中主持人指出聽眾自己最親密的6個朋友的月收入的平均數(shù)大致就是自己的月收入，這是因為不同的文化環(huán)境、不同的知識素養(yǎng)、不同的價值觀念，都會影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標(biāo)的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認(rèn)識，而具有不同的文化背景或價值觀的人，對事物有著不同的看法和認(rèn)識。這體現(xiàn)了文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式，故B項符合題意。A項錯在“決定”上；優(yōu)秀文化豐富人們的精神世界，C項錯誤；文化有優(yōu)秀的，也有落后的和腐朽的，D項錯誤。B55

11.（2010年高考·江蘇政治·18題）青海省玉樹地震發(fā)生后，宗教團(tuán)體紛紛組織“宗教救援隊”積極參加救災(zāi)，僧侶們還為在地震中的死難者超度禱告，給地震區(qū)的佛教信眾很大的心理安慰。這表明①我國政府鼓勵人們信仰宗教②宗教能夠與社會主義社會相適應(yīng)③文化活動可滿足人們的精神需求④文化是改造社會的強(qiáng)大物質(zhì)力量A.①③B.②④C.①④D.②③

【解析】本題考查考生對材料的分析理解能力以及對我國宗教政策基本內(nèi)容的了解。我國實行宗教信仰自由政策，但這并不意味著政府鼓勵人們信仰宗教，①錯誤。青海玉樹地震后，宗教團(tuán)體發(fā)揮的積極作用說明宗教能夠與社會主義社會相適應(yīng)，②正確。僧侶們?yōu)樗离y者超度給人們帶來心理安慰體現(xiàn)了③。文化是改造社會的強(qiáng)大精神力量，它可以轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，④錯誤。故本題答案選D項。D5631.（2011年浙江卷）“豎大拇指”在北美一般被認(rèn)為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無禮的肢體語言；吃面條時發(fā)出聲音，日本人和韓國人覺得很正常，面對英國人可能感到不舒服。這類現(xiàn)象表明A.各地的文化幾乎沒有共同性B.一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景C.不同文化背景下的人們對同一行為的評價是不同的D.同一行為在不同的文化中有不同的含義【解析】本題考查文化多樣性這一知識。材料描述了“豎大拇指”和“吃面條出聲”兩種行為在不同的文化背景下有不同的理解，表明D項符合題意。A項否認(rèn)不同文化之間存在共性，是錯誤的。盡管同一行為在不同的文化背景下會有不同的理解，但隨著文化交流的擴(kuò)大，不同文化之間的理解與包容增加，人們可以站在對方文化立場上看待和評價某些行為，而不僅僅囿于自身文化背景看待一切，因而B、C兩項失之絕對化。D5737.(安徽2011年文綜，37題)閱讀材料，回答下列問題。2011年初，隨著“中國國家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些國家的熱播，“中國形象”成為媒體熱議的話題。話題一文化是國家形象的靈魂文化在中國國家形象的塑造和推廣中發(fā)揮著這重要作用，如蘊(yùn)含著團(tuán)圓、和諧理念的中國春節(jié)，日益成為中外文化交流的平臺，也帶來了新的商機(jī)；孔子學(xué)院的發(fā)展使越來越多的外國人了解中國；“雜交水稻之父”袁隆平的科技創(chuàng)新成就贏得了世界贊譽(yù)……中華文化的發(fā)展和傳播擴(kuò)大了中國的影響力，提升了國家形象，增強(qiáng)了炎黃子孫的民族自豪感。（1）運(yùn)用文化作用的知識，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系睦斫?。?2分）58【解析】本題考查文化作用這一具體知識。學(xué)生必須首先對“文化的作用”進(jìn)行整合。文化的作用包括兩個方面：一是文化對社會發(fā)展的影響，表現(xiàn)為文化反作用于經(jīng)濟(jì)、政治，給予經(jīng)濟(jì)、政治以重大影響；文化作為國家軟實力，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。二是文化對個人發(fā)展的作用，表現(xiàn)為優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。其次，學(xué)生必須準(zhǔn)確提取和解讀材料中信息，找到文化作用在材料中的具體表現(xiàn)。最后，將理論觀點與材料中對應(yīng)的信息結(jié)合起來，合乎邏輯地對材料進(jìn)行闡釋?！敬鸢浮课幕鳛橐环N精神力量，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。文化反作用于經(jīng)濟(jì)。中華文化的發(fā)展和傳播為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來機(jī)遇，也給世界帶來商機(jī)。文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素。中華文化的發(fā)展和傳播提高了我國文化軟實力，提升了中國國家形象。優(yōu)秀文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。更多的人通過中華文化了解了中國，中國國家形象的提升增強(qiáng)了民族的自尊心和自信心。5939.（2011年全國課標(biāo)文綜，39題）（26分）閱讀材料，回答下列問題。媽祖被譽(yù)為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內(nèi)）。她一生救急扶危，行善濟(jì)世。媽祖去世后，人們在湄洲島建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿(mào)易和漁業(yè)不斷發(fā)展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越