卡羅爾和她的貓的教案

卡羅爾和她的貓的教案卡羅爾和她的貓的教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

⒈會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

⒉學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的寵愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

⒊感受卡羅爾和善的童心，并從中受到情感熏陶。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化。

教學(xué)難點(diǎn)

感受卡羅爾和善美妙的童心。

課前預(yù)備

課件；課前搜集廣告詞。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，提醒課題

⒈師談話(huà)：同學(xué)們，你們喜愛(ài)貓嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（課件出示各種姿勢(shì)的貓，學(xué)生感受貓的得意）

⒉有一個(gè)小朋友，她也很喜愛(ài)貓，她的名字叫（板書(shū)：卡羅爾），誰(shuí)能讀讀？

出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說(shuō)）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她特別喜愛(ài)小貓。（板書(shū)“和小貓”）

卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些好玩的事，你們想知道嗎？那么讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《卡羅爾和她的小貓》。（板書(shū)“她的”）

⒊今日教師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8《卡羅爾和她的小貓》，也就是說(shuō)自己默讀學(xué)習(xí)。

對(duì)話(huà)平臺(tái)

二、初讀課文，整體感知

⒈用自己喜愛(ài)的方式讀課文，留意把字音讀精確，讀通句子。。

⒉學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

⒊教師范讀。

三、合作溝通，學(xué)習(xí)生字

⒈課件出示生字，各自熟悉，不會(huì)讀的向同桌請(qǐng)教。

⒉同桌互讀，相互推舉最得意的記字方法。

⒊指名認(rèn)讀生字，溝通方法，并組詞、說(shuō)話(huà)。

⒋嬉戲：仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，依據(jù)教師的敘述、表演，說(shuō)出相應(yīng)的字。

⑴不上不下（卡）⑵兔子的尾巴不見(jiàn)了（免）

⑶土撒在熱水上（墊）⑷明白的反義詞（糊涂）

⑸媽媽做飯的地方（廚）⑹做一下“蹭”這一動(dòng)作。

⑺學(xué)貓叫。⑻出示絨線(xiàn)團(tuán)，學(xué)生找出“絨”

留意：①“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

②多音字

dāi（待一會(huì)兒待在家里）jiān（中間房間時(shí)間）

待間

dài（等待款待）jiàn（黑白相間間隔）

d?。ǖ蔚未鸫鹜獯鹄恚?/p>

答

dá（答復(fù)答案答題）

四、學(xué)習(xí)默讀

⒈學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（默讀的方法：集中留意力，不出聲，不指讀。）

【初步默讀課文后學(xué)生可能有許多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個(gè)特別有愛(ài)心的孩子！”“那一群小貓?zhí)猛媪?！”“伯洛是一只很得意的小貓！”此時(shí)教師要敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，對(duì)他們的不同見(jiàn)解賜予適當(dāng)?shù)拇_定和贊揚(yáng)，奇妙地將話(huà)題引到課后的問(wèn)題：課文哪些地方寫(xiě)得好玩？】

⒉學(xué)生再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得好玩的句子或段落。

⑴卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很好玩。

⑵卡羅爾為小貓預(yù)備的家很好玩。

⑶第三自然段、第七自然段很好玩……

溝通：感悟自己認(rèn)為好玩的句段，想想為什么認(rèn)為這局部好玩？

五、積存運(yùn)用

⒈詞語(yǔ)積存

安排照看突然贈(zèng)送選擇告辭舒適

四周八方黑白相間跳來(lái)跳去冷冷清清滴滴答答

⒉以字?jǐn)U詞

涂料涂改糊涂；舒適適應(yīng)適宜；多余其余剩余；

卡車(chē)卡片卡尺；免費(fèi)避開(kāi)難免

⒊讀讀說(shuō)說(shuō)

丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答馬虎馬馬虎虎

冷清冷冷清清親熱親親熱熱快樂(lè)高快樂(lè)興

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

⒈字詞

⒉默讀要領(lǐng)

二、朗讀感悟

⒈朗讀

學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式朗讀自己認(rèn)為好玩的局部，同學(xué)之間相互評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改良？

練習(xí)讀——展現(xiàn)讀——評(píng)議讀——競(jìng)賽讀

⒉默讀

默讀后三個(gè)自然段，思索：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？

【再次默讀啟發(fā)思索，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：假如我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們制造綠色的生命；假如我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；假如我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！】

⒊你能對(duì)課文提出哪些問(wèn)題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比擬關(guān)鍵、有意義的問(wèn)題。

小組派代表上來(lái)考學(xué)生：例如：我們組的問(wèn)題是“卡羅爾的小貓是從哪來(lái)的？”請(qǐng)你們答復(fù)！

學(xué)生暢所欲言，溝通所得

三、積存拓展

⒈句子或段落積存。

①他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。

②晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

③屋里什么聲音都沒(méi)有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。

⒉拓展實(shí)踐

仿照課文的寫(xiě)法，試著寫(xiě)一則試以關(guān)愛(ài)為主體的公益廣告詞。（寫(xiě)廣告詞可能比擬難，教師先讓學(xué)生溝通一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫(xiě)的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）

四、全文小結(jié)

假如我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們制造綠色的生命；假如我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；假如我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)我們。

五、課外作業(yè)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

8*卡羅爾和她的小貓

送來(lái)小貓——送走小貓——只也沒(méi)有了——跑出來(lái)

快樂(lè)難過(guò)流淚快樂(lè)

附：詞語(yǔ)

舒適—舒適安逸。

照看—①照料。如，我去買(mǎi)票，你來(lái)照看行李。②特殊留意，加以?xún)?yōu)待。如，照看病人。

多余—①超過(guò)需要數(shù)量的。如，把多余的糧食賣(mài)給國(guó)家。②不必要的。如，把文章中多余的字刪掉。

相間—（事物和事物）一個(gè)隔著一個(gè)。

滑稽—（言語(yǔ)、動(dòng)作）引人發(fā)笑。

四周八方—泛指四周各地或各個(gè)方面。

糊涂—①不明事理；對(duì)