幼兒園大班體育教案《你追我趕》含反思

第第頁(yè)幼兒園大班體育教案《你追我趕》含反思大班體育教案《你追我趕》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的追趕跑玩法，進(jìn)展身體的靈敏協(xié)調(diào)技能，初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

設(shè)計(jì)理念〔或教材分析〕：

《打造班級(jí)一小時(shí)戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與討論》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題討論，從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度出發(fā)，有計(jì)劃地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。討論中發(fā)覺追趕跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜愛的戶外體育活動(dòng)，它簡(jiǎn)約易行、玩法豐富，可以加入各式各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境進(jìn)展其身體動(dòng)作，有利于促進(jìn)幼兒下肢能量、躲閃技能和靈敏協(xié)調(diào)技能的進(jìn)展。游戲中，老師不再是示范者，而是參加者和引導(dǎo)者，還是游戲氣氛的營(yíng)造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲"你追我趕'取材于民間游戲"官兵捉強(qiáng)盜'，為了表達(dá)正能量，我將角色進(jìn)行調(diào)整，以"戰(zhàn)斗'模式邊游戲邊商討，漸漸形成適合幼兒玩耍的游戲規(guī)章，真正表達(dá)幼兒在游戲中的主體地位。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的追趕跑玩法，進(jìn)展身體的靈敏協(xié)調(diào)技能。

2、商討游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

3、初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：玩追趕跑游戲，體驗(yàn)跑的樂趣。

2、難點(diǎn)：商討游戲規(guī)章，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、哨子，自制獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)配班老師。

2、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過程】

一、小兵操練。

1、扛槍操練：原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。

2、掃雷行動(dòng)。陣地雷區(qū)陣地

●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑)

●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提示轉(zhuǎn)身)

二、沖鋒陷陣。

1、布局。

大本營(yíng)(安全區(qū))、敵營(yíng)(禁區(qū))

2、沖鋒。

聽哨行動(dòng)：一聲長(zhǎng)哨"沖鋒'，兩聲短哨"警報(bào)'。

●涌現(xiàn)一名敵人，提高警惕。

●涌現(xiàn)多名敵人，緊急躲閃。

3、營(yíng)救。

●嘗試救援，冒險(xiǎn)營(yíng)救同伴。

●商討策略，合作營(yíng)救同伴。

三、凱旋而歸。

1、嘉獎(jiǎng)歡呼。

為勇猛者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?，齊聲歡呼。

2、扛槍返程。

【活動(dòng)反思】

從這節(jié)課中，可以開出同學(xué)在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，同學(xué)敢于發(fā)言，富有制造性。讓同學(xué)真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?

一．玩中學(xué)習(xí)

從上面的教學(xué)可以看出，同學(xué)的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識(shí)，而且讓他們?cè)谳p松，開心的氣氛中學(xué)習(xí)。同時(shí)也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，制造性都表現(xiàn)的很突出，同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。愛好的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)同學(xué)的進(jìn)展，啟發(fā)同學(xué)，引起愛好，這是同學(xué)所需要的。我也發(fā)覺孩子們有了愛好，做起事情來，特別仔細(xì)。老師并不需要為課堂紀(jì)律所苦惱，而是和孩子們打成一片，帶動(dòng)他們圍繞愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二．引導(dǎo)的藝術(shù)

1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的內(nèi)容。而是觀賞動(dòng)畫人物，并且伴隨精美的歌聲，來認(rèn)識(shí)。

2.老師、同學(xué)分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。

3.大家一起溝通，發(fā)表自己的見解。

老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的歡樂。在教學(xué)中，同學(xué)由有趣樂趣志趣，是我最快樂的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個(gè)任何時(shí)候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對(duì)每個(gè)同學(xué)應(yīng)充分了解，成為很好的伙伴。在藝術(shù)課中，陶冶同學(xué)的情操，提高想象力，制造力，提高審美技能和審美意識(shí)。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素養(yǎng)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓同學(xué)都在輕松，開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動(dòng)起來。

小百科：追，漢語(yǔ)漢字，讀音：zhuī。動(dòng)詞，本義是追逐。引申為回溯過去，補(bǔ)做過去的事。出自唐代詩(shī)人