扁鵲治病 導學案

寓言兩則【習標1．認識本6生字，會寫個生字。2．正確、利、有感情的朗讀課文。聯(lián)系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。3．練習提問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法?！玖曤y】把握課文主要內(nèi)容，體會人物心理，理解兩則寓言的寓意?！玖暢桃弧⒄n前預習：我要把課文多讀幾遍，做到讀正確、流利，完成下列各題。1．我能把字寫正確美觀，難寫的字多寫幾遍。2．我能填（1”字應查（）部，再查（）畫。（2”字應查（）部，再查（）畫，第二筆是（（3”字第八筆是（3．我來理課文的脈絡。（1射了一是發(fā)百中的射箭能手。（2病扁鵲蔡桓公卻

拜飛衛(wèi)為師學習衛(wèi)告訴他先要練，二是經(jīng)過刻苦練習最終成了百次拜見蔡桓公出其病在處他，，最后無藥可醫(yī)。4．初讀課后，我有疑問想和同學們交流。疑問一：疑問二：1/3

二、深入感知，學習探究。學法提示：聯(lián)系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理，領會寓意。（一）學習《紀昌學射我要通過讀文，找出有關描寫紀昌的句子，體會紀昌精神并批注。如句子紀昌回到家后，就開始練了起來1．“紀昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練了起來。”我覺得紀昌是一個

樣的人。2．對于飛，我的評價是：3．這則寓告訴了我一個道理：（二）學習《扁鵲治病1．我想評一下扁鵲（或蔡桓公學法提示：借助上文的學習方法，結合課后題或文中的語句思考談一談。我的評價及理由是2．我想對

說3．從這則言中我得到了一個啟示：4．拓展延：展開豐富的想象，蔡桓公臨死之前會對誰可能說些什么？三、相關鏈接。寓言是文學作品的一種體裁以比喻性的故事寄寓意味深長的道理寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。是民間口頭創(chuàng)作。在先秦諸子百家的著作中，經(jīng)常采用寓言闡明道理，保存了許多當時流行的優(yōu)秀寓言如鈇盾履《守株待兔劍足等其《莊子《韓非子收錄最多漢魏以后，在一些作家的創(chuàng)作中，也常常運用寓言諷刺現(xiàn)實。唐代柳宗元就利用寓言形式進行散文創(chuàng)作，他在《三戒》中，以麋、驢、鼠種動物的故事，諷刺那些恃寵而驕、盲目自大、得意忘形之徒，達到寓意深刻的效果。中國近代作家也用寓言形式創(chuàng)作，特別是兒童文學作品更為多見。中國民間寓言極為豐富。除漢族外，還有各少數(shù)民族寓言。各族人民創(chuàng)作的寓言，多以動2/3

物為主人公利用它們的活動及相互關系投進一種教訓或喻意達到諷喻的目的反映了勞動人民健康、樸實的思想，閃耀著人民無窮的智慧和高尚的道德光芒。世界各國的寓言作品也很多。世界最早的