人教版小學(xué)語文說課稿（共4篇）

第3頁共3頁人教版小學(xué)語文說課稿〔共4篇〕第1篇：人教版小學(xué)語文說課稿【說教材】《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇，上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識的學(xué)習(xí)向知識的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐步向才能轉(zhuǎn)換的一架橋梁?！菊f教學(xué)目的】根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，擬定以下教學(xué)目的：1．學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”等詞的意思。2．理解課文內(nèi)容。懂得“坐井觀天”這個成語的比喻意思。3．正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊f教學(xué)重點、難點】課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點。理解“坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點。【創(chuàng)新點】為打破教學(xué)難點，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能：〔1〕圖文結(jié)合，理解詞意，學(xué)生模擬動作，理解詞意；〔2〕做實驗，體驗“觀天”。學(xué)生用紙圈成筒體會青蛙之所以認(rèn)為“天只有井口大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而提醒寓意；〔3〕借助情境，動畫演示小鳥遨游，體會小鳥見多識廣；〔4〕設(shè)計“跳出井口”，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認(rèn)識?！菊f教學(xué)方法】一、說教法根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的根底。再有，低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學(xué)生實際，可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)新課標(biāo)的精神，我運用了談話法、比照法、表演法、理論法等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新才能和理論才能。二、說學(xué)法新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最根本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，二是由“被動地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥貙W(xué)”，到達(dá)“自能讀書，不待教師講?！钡睦硐刖辰?。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會大大進(jìn)步，做到事半功倍。學(xué)無定法，貴在得法，教學(xué)本課時，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比擬朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學(xué)習(xí)方法，真正