優(yōu)秀班主任班級教學管理經(jīng)驗交流總結(jié)兩篇

優(yōu)秀班主任班級教學管理經(jīng)驗交流總結(jié)兩篇以下是給大家的優(yōu)秀班主任班級教學管理經(jīng)驗交流總結(jié)，歡送大家閱讀，供大家參考。更多內(nèi)容還請關(guān)注職場哦。班主任是班級工作的組織者，教育者和指導者，是班級這個大家庭的家長。班主任身上肩負著重要的責任，要關(guān)注班級的方方面面。但是，所有的班級管理工作是不能由班主任一個人完成，也不可能完成的。因為一個人的精力是有限的，所以班主任就需要根據(jù)班級及學生的特點，培養(yǎng)學生的管理能力，做到“人人有事做，事事有人管”。充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生真正的成為班級的主人。對此，我就淺談一下我自己的觀點與看法：一，設(shè)立民主、平等、和諧的班級氣氛。要關(guān)注了解每一個學生。這是做好班級管理工作的前提。根據(jù)學生的性格、特點等方能會伴隨孩子很長時間。有一顆寬容、包容的心，關(guān)注到學生心理的狀況。作為班主任要多多表揚孩子，少批評孩子，關(guān)注學生的心理狀況。而對于犯錯誤的孩子要寬容，給予改正的時機。我記得在一次班會上，學生寫給我的小紙條上寫著“希望老師可以原諒我們的小錯誤”。在學生的心目中，他們是需要改正錯誤的時機的。我曾說過，孩子們，我愿意原諒您們，因為任何人都會犯錯誤。我愿意給你們改正錯誤的時機，因為我更期待看見你們的成長。我希望我的原諒與寬容換來的是你們的進步與成長，我希望我給予你們的是寬容而不是縱容。我想讓他們學到的是明辨是非，在改錯后的成長與進步。二、建立、健全班級管理制度，培養(yǎng)學生的管理能力。1、引導學生制定目標，培養(yǎng)學生的自主精神制定目標是班級管理的前提條件，每個學生都是班級管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作為班主任，首先要從思想上更新管理觀念，確認每個學生在班級中的責任，加強學生自主意識和民主意識的教育，以“我是班級管理的主人”為主線，引導學生參與班級管理目標的制定。2、建立班級自我管理機構(gòu)，培養(yǎng)學生的管理能力個學生都有時機效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的時機。的事由值周班長全權(quán)負責。值周班長要負責記載班務日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強團結(jié)，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。生毛遂自薦的方法報名，由學生作競選演講，再由同學無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可給更多的學生提供鍛煉的時機，有利于學生干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，正確處理個人與事業(yè)的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值周班長管理班級，負責檢查各管理小組的工作，并記錄檢查情況。立假設(shè)干管理小組。每個管理小組職責清楚，分別督導學生的日常行為標準，維護班級紀律秩序。如宣傳組一一負責班里的黑板報及班級的對外宣傳工作：衛(wèi)生組———負責教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，檢查個人衛(wèi)生。種層次的學生都有，實現(xiàn)小組互幫互助，共同進步。這是我在班級管理中逐漸摸索出來的。但給我啟發(fā)最大的就是讓學生這正意識到自己是班級的主人。要真正實現(xiàn)“人人有事做，事事有人管”的目標。我相信，作為班主任只要充滿激情，認真負責，終究會看到學生的進步。我期望我的班級是充滿向心力與凝聚力的。謝謝大家!優(yōu)秀班主任管理好班級都有自己的管理經(jīng)驗，我做過初一至初三每個年級的班主任、年級主任，還擔任過學校的政教主任，也參加了很屢次班主任培訓，到其他學校參觀學習過，也曾與很多班主任進行過交流，我閑暇之余對班主任工作進行了粗淺的總結(jié)，總結(jié)了解好班級。2.制定好班規(guī)班約、班級目標、班級。3.培養(yǎng)好班干部。溝通好家長。5.團結(jié)好科任教師。6.配合好領(lǐng)導。7.組織好活動。學習好專業(yè)知識。具體的八個好怎么操作，下面逐一簡要說明：一、了解好班級接到一個班級首要的是了解班級情況，班主任要在最初的1-2周內(nèi)掌握班級根本情況，才能帶好班級。了解班級的常用方法主要有：談話、問卷、書面交流、網(wǎng)絡交流、家訪、座談等，在這方面成功的班主任快速掌握情況，給大家分享一個陳宇老師的經(jīng)驗：好根本信息。從學生的根本信息了解學生的根本情況性互動?；顫姷膶W生或者負責的家長的孩子作為負責人，讓負責人發(fā)布信息，給他們制定出明確的要求和任務。近距離。與每一個同學情感交流。總說忙不是理由，一個班按50510交流時要提前選定幾個交流內(nèi)容。二、制定好班規(guī)班約、班級目標、班級口號無規(guī)矩不成方圓，好的班規(guī)班約是班主任輕松管理班級的法寶。象國家一樣，要建設(shè)好國家，必須有好的法律還要與以德治國民主原那么。老師先把大綱交給班長，讓班長帶著班干部制定，經(jīng)老師審核后，并在班里表決通過;2;3.人本性原那么。班級開展以人為本，要考慮班級學生的全面開展、綜合開展;4.獎懲的可執(zhí)行性原那么。班規(guī)班約大家要遵守，并有班級執(zhí)行干部去執(zhí)行，所以，必須要容易實現(xiàn)、容易執(zhí)行才會有效果。班級目標與班級口號是班級的靈魂，精神表達，風格表達。所以不要盲目制定，很多班主任在制定班級目標與班級口號時并沒有深思熟慮，必須是精煉、有特色、正能量才能起到作用，并且很好記。每一個學生都能把自己的班級目標熟記于心。三、培養(yǎng)好班干部。是班主任能否輕松管理班級的關(guān)鍵。我?guī)У陌嗉壋ＴO(shè)的班干部有組、班級事務考評組。方案。隊會。12督班干部的班級管理工作，直接對班主任負責，有監(jiān)督委員會主任每周定期向班主任匯報。1責：考評各班干部、小組長的個人工作情況，并每周公示考評情況。四、溝通好家長。班級管理離不開家長的支持，班主任要認真分析學生家庭情況，開學第一個月要給每個學生的家長進行一次有效溝通，溝通時要提前設(shè)置主題、目的，和家長建立良好關(guān)系，組織成立班級家長委員會，讓家委會協(xié)助自己管理班級，協(xié)調(diào)家校關(guān)系。和家長溝通5;2.多報喜少報憂;3;4;5家長建立和諧幸福的家庭。切忌：隨意叫家長，讓家長批改作業(yè)、轉(zhuǎn)嫁自己的職責。只有溝通好家長，才能充分讓家長參與班級管理，才能創(chuàng)立和諧、上進的班級氣氛。學生在一個溫馨、和睦的家庭里成長，肯定也會讓自己的班級充滿和睦、上進、團結(jié)氣氛。五、團結(jié)好科任教師。與同事合作，最重要的是相互捧場、相互支援，科任老師也需要班主任經(jīng)常關(guān)心和溝通，班主任不要有：科任老師的課堂就是他自己的，與己無關(guān)的思想。要積極協(xié)助課任老師處理課堂事務(主要是特殊學生的處理)，當科任老師有事的時候，積極幫助做好課堂管理、作業(yè)布置、甚至課堂教學。我在做班主任時經(jīng)常不定時和班干部、課代表商量如何讓科任老師開心給我們班上好課，有時是送小禮物、有時是幫助科任老師清掃衛(wèi)生、有時是送上一封感恩信等，科任老師都很喜歡和我搭班，我們班的各項管理、成績在學校總是最好的。眾人劃槳開大船，團結(jié)好科任老師才能讓本班的學生接受最為和諧的、生動的、充滿愛的課堂教育，讓科任老師總是懷著期盼、帶著微笑、帶著幸福感走進自己的班級，班級怎么會管不好呢?六、配合好領(lǐng)導。沒有領(lǐng)導的支持，不能很好領(lǐng)會領(lǐng)導的意圖，要想把班級帶好是不容易的，要及時貫徹執(zhí)行領(lǐng)導安排布置的工作，樹立正能量，服從領(lǐng)導，有時候自己的站位不一樣，可能會出現(xiàn)不理解領(lǐng)導的現(xiàn)象，當不能理解的時候就是接受與服從。只有配合好領(lǐng)導，才能更多地得到支持與幫助，班級才能更好開展。七、組織好活動。3-5世界和生活的世界。“知識的世界”引導學生獲得知識、開啟智進、豐富個人的生活體驗。知識世界與生活世界的融合，才能培養(yǎng)完整的人?？梢哉f，班級活動把知識世界與生活世界聯(lián)系了起來，活世界”，體驗生活，開展個性、舒展自我，成為真正意義上的人。所以說,做好班級活動的設(shè)計與組織對學生個人的成長、班級良好人際關(guān)系的建立、班集體的形成有著重要的意義。班級活動要遵循：實用、高效、短時、貼近生活原那么，當然每一次活動都要精心準備，不能隨意搞活動，活動都是圍繞學生的健康開展為中心。八、學習好專業(yè)知識。好班主任首先是好教師，一個優(yōu)秀的班主任老師，必須要有廣博的知識，一位教育家說：什么課堂模式，愛讀書、愛學習就是課堂模式。只有不斷學習，積極提高自己的業(yè)務能力，知識水平，才能輕松駕馭班級