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第12頁共12頁讀名家教學(xué)心得體會(huì)〔共4篇〕第1篇:名家論壇心得體會(huì)識(shí)得語文真面目為期兩天的教育名家論壇——高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會(huì),對(duì)我這個(gè)初出茅廬,理論積累缺乏、教育經(jīng)歷貧乏的新老師,恰如一場及時(shí)雨,又似一顆啟明星。語文課到底應(yīng)該教什么,應(yīng)該怎么教。入職以來,這個(gè)問題一直縈繞心懷。從教案以及對(duì)一些老老師的請(qǐng)教中,我邊理論邊積累,一路探究。對(duì)于幾位教育名家的觀點(diǎn),我都深深驚嘆,感慨于他們對(duì)工作的付出和認(rèn)真,更贊嘆于他們對(duì)語文教學(xué)的解讀和剖析?;蛟S由于腦子里還沒有固定的教學(xué)形式,對(duì)于他們的觀點(diǎn),我都很快的吸納,并著手想理論與自己的課堂中。尤其是熊生貴老師的“練能”觀,使我收益頗豐。由于一些現(xiàn)實(shí)原因和自身才能的缺乏,專家們的見解并不能完全引用到教學(xué)中來。但我相信,通過我的努力,還是可以從點(diǎn)的變化開場,使自己的課堂生動(dòng)高效起來。一、回歸語文課之本真語文,說到底就是語言和文字。幾位老師的課,都著重文章的閱讀局部。韓軍老師,在上課之處,讓學(xué)生先背,還提到“背不過不開講”的論調(diào)。在讀書時(shí),以生動(dòng)形象的動(dòng)作表演幫助學(xué)生理解。趙志祥老師的古文課,更是著重學(xué)生自讀自悟,強(qiáng)調(diào)“書讀百遍,其義自現(xiàn)?!钡挠^點(diǎn),倡導(dǎo)淡化技巧自然讀。熊生貴老師的教學(xué)七件事,也是把“層層推進(jìn)讀到位”放到首要的位置上。張學(xué)偉老師課堂操作的五項(xiàng),“讀寫、讀議、讀演、讀想、讀畫”項(xiàng)項(xiàng)離不開讀。在過去幾個(gè)月的教學(xué)中,很多時(shí)候,我都淡化甚至忽略了學(xué)生讀書的過程。更多的是我的講述,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)散,考慮。而專家的觀點(diǎn),讓我深深領(lǐng)悟到,學(xué)生自身還有宏大的潛能,是我沒有挖掘出來的。在今后的教學(xué)中,我要多引導(dǎo)學(xué)生讀書,講讀到的內(nèi)容說出來,演出來,表現(xiàn)出來。二、擴(kuò)大課堂的效果語文課堂上,除了帶著學(xué)生讀書,更多的是要讓學(xué)生真正做到掌握,能像數(shù)學(xué)課那樣,做到以不變應(yīng)萬變,在課堂上學(xué)會(huì)后,課下會(huì)分析^p其它文章。幾位專家的也都表達(dá)了這一點(diǎn)。在課上,著重引導(dǎo)學(xué)生自己去歸納總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生自己分析^p。最為突出的是,熊生貴老師講到“變問題為任務(wù),施行任務(wù)導(dǎo)練型,組塊式教學(xué)”。引導(dǎo)學(xué)生從布置的任務(wù)出發(fā),進(jìn)展自練和展示。既幫助學(xué)生進(jìn)步了學(xué)習(xí)的才能,也培養(yǎng)了表達(dá)的才能。這才是新課標(biāo)提出的三維教學(xué)目的的真正表達(dá)。針對(duì)我們目前的情況,如何讓學(xué)生也學(xué)會(huì)“練能”呢?我覺得,首先要從課程設(shè)置做起。在課堂上,發(fā)散學(xué)生當(dāng)堂練筆,及時(shí)指導(dǎo);提供更多的展示平臺(tái),讓學(xué)生積極在課下準(zhǔn)備;準(zhǔn)備適宜的習(xí)題,做到即學(xué)即練等等。相信,從點(diǎn)開場,漸漸積累,會(huì)使課堂效率得到一個(gè)面的提升。三、扎實(shí)備課多準(zhǔn)備想要呈現(xiàn)高效的課堂,對(duì)老師的要求是極高的。這就要求我,在課下積極準(zhǔn)備,深度挖掘教材,多讀課文。就像韓軍老師談到的“深細(xì)透全備課,蜻蜓深水講課;備課一座冰山,講課冰山一角;備課是做乘法,講課是做除法”。只有在課下備好課,備透課,備全課,才能在課上引導(dǎo)學(xué)生理解、運(yùn)用??梢哉f,新課標(biāo)精神的落實(shí),新語文教育的踐行,需要的不僅僅是這些個(gè)專家老師的講解和傳授,更多的是我們自己的理解和傳承。把語文教到學(xué)生手上,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)語文。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,理論的指導(dǎo)只是一個(gè)開場,又不僅僅只是一個(gè)開場??第2篇:名家講座心得體會(huì)專家講座心得體會(huì)此次教育辦舉行了專家教育教學(xué)活動(dòng),我有幸聽了5位專家講談,使我對(duì)新課程、新理念有了更深入的理解,感受頗深,受益匪淺。名師的課既腳踏實(shí)地又別具一格,生動(dòng)新穎,給人多角度的想象。新的課程理念在課堂上得到了充分的展現(xiàn)。1、重視字詞教學(xué),詞語的讀音及理解都要很好的掌握,并為整堂課的課文教學(xué)做好鋪墊。2、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,進(jìn)步了閱讀質(zhì)量,也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的才能。3、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解才能、語感才能和思維才能。每位老師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感才能和思維才能,都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中,留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)考慮的空間和氣氛,給學(xué)生考慮的時(shí)機(jī),讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維才能和語言的表達(dá)才能。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的才能,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。感謝柏老師的講座,它如雨露般滋潤著我,如夏日的陽光般溫暖著我,如摯友般叮嚀著我。猶如我在無垠的大海上找到了一盞明燈,牽引著我朝著正確的方向前行。我?guī)е紤]航行著,向著這明晰明朗的方向,雖然有洶涌的波浪,隱藏的暗礁,但我會(huì)在心中點(diǎn)燃一盞燈,且行且珍惜。珍惜每一次的狂風(fēng)暴雨的洗禮,讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);珍惜每次的觸礁,讓我有更多的經(jīng)歷去躲避暗礁;珍惜每次的指點(diǎn)航路,讓我少走彎路。珍惜一切一切,讓我成長,朝著目的,堅(jiān)決的航行。力爭在工作中做到以下幾點(diǎn):首先在教育思想上要突出一“愛”字,即要熱愛教育事業(yè)、熱愛語文學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生。許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是老師的美德。郭老師說過:“要真心實(shí)意地愛學(xué)生,熱愛學(xué)生是人民老師的天職,我們要把熱愛事業(yè)、熱愛將來的強(qiáng)烈感情傾注到教育對(duì)象身上,對(duì)他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛,可以說也就談不上教育?!睅煇凼欠_學(xué)生心靈大門的金鑰匙,也是老師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要泉。其次,老師在教學(xué)工作中要表達(dá)一字“勤”字。在教育教學(xué)改革的過程中,要勤于學(xué)習(xí),勤于探究、勤于理論,為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動(dòng)。再次,知識(shí)上要追求一個(gè)“博”字,老師要掌握廣博的知識(shí)。當(dāng)今社會(huì)的開展,以突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步為顯著標(biāo)志,老師要不斷積累知識(shí)、更新知識(shí),充實(shí)自我,交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫的金鑰匙。最后,在道德上要樹立一個(gè)“范”字,學(xué)高為師,身正為范?!吨芏Y》中稱:“師者,人之模范也?!惫糯鷤ゴ蟮慕逃铱鬃诱f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說:“教育工作者的全部工作就是為人師表。”老師不僅是學(xué)生的師表,而且是整個(gè)社會(huì)精神文明的傳播者。因此,老師要遵守師德、嚴(yán)于律己,處處作學(xué)生的表率。XXXX小學(xué):中國夢二零一八年七月三日第3篇:學(xué)習(xí)名家心得體會(huì)學(xué)習(xí)教育名家心得體會(huì)10月27日我們一行六個(gè)人前往鄭州參加全國教育論壇培訓(xùn)會(huì),老師們精彩的講座,我感觸頗深,考慮了很久,也考慮了很多。特別是當(dāng)我看到李鎮(zhèn)西老師將幾十年前的老照片一張張呈現(xiàn)出來,將二十年前的教學(xué)資料還完完好整的保存著,看到上了大學(xué)的孩子們?nèi)缃襁€在惦記著他們的李老師,我最大的感觸是:教育是用心去做的,只有充滿愛心,才能做好教育,教育也會(huì)因愛心而變得更加美妙。我要用心走到孩子中去,用我的愛給孩子們以呵護(hù),給孩子們以關(guān)心。李老師說:“我有一顆童心,所以我快樂、開心、浪漫?!崩罾蠋熌穷w童心時(shí)時(shí)沐浴在愛的陽光之中。在平凡的日子里他愛學(xué)生,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得愛,并傳遞愛。從他的報(bào)告中我體驗(yàn)到教育的幸福與歡樂。李老師把自己的工作變成了自己的興趣愛好,讓自己的生命在教育這片沃土中開出了美麗的花朵。李老師的教育教學(xué)理念和他那種真正關(guān)愛學(xué)生的做法深深的打動(dòng)了我:什么是教育?教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責(zé)任、是智慧,是讓孩子每天有收獲,很快樂,這就是教育。是啊,“用真情培育真情,用人格影響人格,用愛心感染愛心,用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的典范;“讓人們因我的存在而感到幸?!钡慕逃砟钍俏仪斑M(jìn)的動(dòng)力。我要腳踏實(shí)地地走好每一步,時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí),汲取經(jīng)歷,少走彎路,并能站在巨人的肩膀上去理論學(xué)習(xí),對(duì)我們而言,那是一種幸運(yùn)。做為老師,永遠(yuǎn)擁有童心、愛心、責(zé)任心,并有名師為伴,以敬業(yè)樂業(yè)為境界,教學(xué)相長,定會(huì)享受到幸??鞓防寺慕逃松?,也會(huì)讓人們因我的存在而感到幸福。愛是什么?李鎮(zhèn)西老師這樣說:愛是一種依戀。〔什么是依戀?孩子們都期盼著上你的課。放假了,孩子們都盼望著早點(diǎn)開學(xué)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法?因?yàn)楹⒆觽冇X得因?yàn)橛心愕拇嬖诙械叫腋!?。愛是一種理解。什么是理解?李鎮(zhèn)西用自己的一句話說“一個(gè)學(xué)校最可怕的是一群愚蠢的教職工在‘兢兢業(yè)業(yè)’?!币粋€(gè)理解學(xué)生的老師是:有兒童般的情感,有兒童般的興趣,做有童心的教育者。你要理解學(xué)生需要什么。而不是應(yīng)該怎么!愛是一種尊重。李老師說:一個(gè)學(xué)校沒有比學(xué)生的信任更重要的了。學(xué)生們?yōu)槭裁匆缿賹W(xué)校,依戀班級(jí),依戀班主任?那是因?yàn)樗麄冃湃?。怎樣才能獲得學(xué)生的信任?信任從尊重開場。做最好的老師,是一種平和的心態(tài),是一種激情的行為,要做老師,就要做最好的老師,做你身邊最好的,做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài),才有可能把事情做好。一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)老師當(dāng)然要有有童心、愛心、責(zé)任心。但是,他必須課上的好,班帶的好,分考的好。還要堅(jiān)持“四個(gè)不停”“不停的理論,不停的考慮,不停的閱讀,不停的寫作?!崩罾蠋熯€說,老師的最高境界,把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己。成為最好的我。通過這次學(xué)習(xí),我將在今后的工作中以李老師為典范,不斷地改良自己,進(jìn)步自己,爭取做最好的自己。第4篇:名家論壇心得體會(huì)>心得體會(huì)本月21——23號(hào),我有幸參加了全國教育名家第三期“新課標(biāo)”暨當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)。幾天的學(xué)習(xí)讓我感受頗深,終身受益。我們很多人是應(yīng)該深入反思的時(shí)候了。現(xiàn)將我這幾天來的學(xué)習(xí)感受向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下:首先,從精神上來說。20日上午縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)帶著我們一行50多人經(jīng)過5個(gè)多小時(shí)的勞累顛簸來到了鄭州大學(xué)。一下車,老師們腰酸背痛、疲憊不堪,甚至有人怨聲載道:“出門真是活受罪,聽什么課呢,好不容易熬到星期天,盼著能睡個(gè)懶覺,沒想到又被折騰到這兒來了?!蔽乙彩瞧渲械囊粏T??墒?,幾天課聽下來,與專家們一比照,我既感到自卑、自責(zé),又為一開場的想法感到臉紅。21日上午當(dāng)主持人剛介紹完魏校長,他就一路小跑到了臺(tái)上,根本看不出旅途給他帶來的疲憊。我想“可能是因?yàn)樗麄兲嵩绲搅肃嵵?,已?jīng)休息過了。”可一整天下來,魏校長幾乎沒有休息〔講完課,一分鐘沒停就給我們做報(bào)告〕,幾乎沒有喝水〔喝過兩口水〕,但精神仍然如故。還有竇校長,一節(jié)課上了兩個(gè)小時(shí),孩子們卻樂在其中,老師們?nèi)讨蝗シ奖恪埠ε洛e(cuò)過一分鐘〕,而她也在眉飛色舞地“表演”著。她似乎忘記了時(shí)間,一直到11::50才完畢。同樣趙志祥校長也是一整天樂此不疲。暫不說他們精彩的課堂、高深的理論,就精神而言,幾位教育名家年齡都比我們大、路程都比我們遠(yuǎn),可是當(dāng)他們一個(gè)個(gè)出如今我們眼前時(shí),個(gè)個(gè)精神抖擻、神采飛揚(yáng)、充滿童趣。而我們呢,多數(shù)老師不到生病的年齡卻整天拖著個(gè)病怏怏的身體無精打采地應(yīng)付著每一節(jié)課。不是因?yàn)椴幌虢蹋且驗(yàn)樯眢w不舒適,身體那么難受,誰還會(huì)有童心整天面對(duì)一群嘰嘰咋咋的孩子呀。工作忙,壓力大。沒有時(shí)間鍛煉身體,所以過早的害上了職業(yè)病。但這幾看到這幾個(gè)專家們的表現(xiàn)不得不讓我們重新考慮,他們是專家,肯定比我們忙,壓力肯定比我們大,但身體卻比我們好得多。這是為什么呢?是因?yàn)樗麄冇蟹e極樂觀的工作作風(fēng)、堅(jiān)持不懈鍛煉身體的勁頭。魏校長說,每天大課間全校師生一起跑5公里,我想不說別的,就這一條假如我們堅(jiān)持不懈,我們老師的身體就不會(huì)是今天這個(gè)狀況。其次,就教學(xué)而言全國名家教育論壇,在會(huì)場上目睹各位和教育大師的風(fēng)采,在他們精彩的課堂中,整個(gè)會(huì)場座無虛席,老師們專心致志聆聽專家的課與報(bào)告?;叵胍幌庐?dāng)時(shí)的所聞所見,不得不再次敬仰這幾位教育名家的深沉功底,他們的語言如此親切,他們的笑容如此自然。他們的演講如此靈動(dòng),他們對(duì)文本的把握如此嫻熟,他們不僅牢牢抓住了老師們的眼球。讓我們常常陶醉其中,乃至忘了記筆記。于是我就用錄像機(jī)記錄了他們的課堂。回來后繼續(xù)回味他們的課堂:讓我最深入的是吳正憲老師和徐長青老師的課,他們兩人的課是同一節(jié)課,但卻是不同的特點(diǎn):吳正憲老師的課堂教學(xué),其教學(xué)目的不僅僅是知識(shí)的傳授,還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握,以及態(tài)度、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)與熏陶。學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中求得知識(shí)的同時(shí),也獲取了如何學(xué)習(xí)的方法與才能,吳老師在教學(xué)中精心地開掘,并結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)行教學(xué),學(xué)生深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)生不愿意下課,不愿意分開這樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景就是證明。竇桂梅老師進(jìn)展《皇帝的新裝》現(xiàn)場教學(xué)。她帶著學(xué)生,通過預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)三個(gè)板塊展示教學(xué),展示了清華附小“兒童站在課堂正中央”的教育理念。兩個(gè)小時(shí)的課堂,學(xué)生們卻意猶未盡,聽課的老師更是收獲良多。她的教育魅力確確實(shí)實(shí)給我?guī)砹诵撵`的震撼課堂上,場內(nèi)不時(shí)響起陣陣掌聲。有的掌聲是獻(xiàn)給執(zhí)教者的,有的掌聲是為了學(xué)生響起的,共同的,是為了這個(gè)課堂發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。在竇老師的課堂上看到的多數(shù)是學(xué)生的精彩,老師只在關(guān)鍵處做引導(dǎo),真正感到這是學(xué)生的課堂,真切體會(huì)到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。而學(xué)生爭先恐后的匯報(bào)過程就是與文本的對(duì)話,與作者的心靈溝通,與
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