教學(xué)與班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)

教學(xué)與班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié)9月20日，我終于踏上了期待已久的實(shí)習(xí)之路。之因此期待已久，是因?yàn)槲蚁虢?jīng)過次實(shí)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)能力和鍛煉自己。那我做到了嗎月14日在具寒風(fēng)冷冽的早上隨我們實(shí)習(xí)隊(duì)的包車慢地離開我實(shí)習(xí)的學(xué)—和中學(xué)我咨詢著自己如此的咨詢題我實(shí)習(xí)前定下的目都達(dá)到了嗎？多多少少都有點(diǎn)吧想但不少地點(diǎn)都值得我去反思。總結(jié)一下我的實(shí)習(xí)之路，看看我所獲、所得、所思。一、教學(xué)工作我們實(shí)習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊塊是見習(xí)時(shí)期算剛開始的一具星期一塊是教育實(shí)習(xí)時(shí)期，有五個(gè)星期的教學(xué)安排。在見習(xí)時(shí)期把一和高二的部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了三個(gè)年級(jí)備課組組長(zhǎng)的課聽了最多于我們實(shí)習(xí)的和平中學(xué)是都是沒有多媒體教學(xué)的此基本上很傳統(tǒng)的上課聽這多老師的課后我發(fā)覺，沒實(shí)用多媒體來(lái)上課堂思路基本上特別清楚的特別是備組組長(zhǎng)的課其特點(diǎn)除了思路清楚之外還有一具最大的特點(diǎn)算是邏輯性特別強(qiáng)聽課組長(zhǎng)的課時(shí)我的思路要向來(lái)跟著他走而且會(huì)別自覺地跟著老師走。聽這些老師的課，確實(shí)是一種享受。但是看起來(lái)，就就是備課組組長(zhǎng)的課，也有不少學(xué)生別如何仔細(xì)聽。因此，如今，不少時(shí)候是學(xué)生們自己別自覺地去學(xué)習(xí)，而別是說老師教得不行但，學(xué)生算是生，還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學(xué)生們絕大多數(shù)都很依靠老師，假如那個(gè)老師說課說得不行就別聽，再而就別學(xué)這門課了。盡管，往常我學(xué)生時(shí)代時(shí)也有這種感受，但是，如今想想，覺得這種想法確實(shí)很稚嫩，很別成熟。而我聽了所有一般班的歷史老師上的課了少數(shù)老師說課沒有什么激情之外思和邏輯上基本上能夠的學(xué)算是別認(rèn)賬我班的學(xué)生說我的指導(dǎo)老師陳老師總是面無(wú)表情，好像很兇的模樣，而且說課的語(yǔ)調(diào)沒有什么抑揚(yáng)頓挫，聽著很容易就走神了的是我高一級(jí)有一具說課很激情音真是大到你想走神都會(huì)被拉回來(lái)你想睡覺都會(huì)被震醒的李老師她課算是節(jié)課都能夠是很活躍歡笑語(yǔ)別斷的但她的班成績(jī)也別見得好得哪去同的般班我們陳老師說課盡管比較沉悶，但思路清楚老師說課很活躍但路和知識(shí)點(diǎn)有陳老師掌握得那么好種別同風(fēng)格的老師但教出來(lái)的成績(jī)都已經(jīng)這明了什么咨題呢？是別是說明生別想學(xué)算是別想學(xué)而學(xué)不行的責(zé)任推到了老師身上呢？我們做老師之前的師范技能培訓(xùn)時(shí)的老師總是要求我們的課堂要有味味性和有用性。我想這是特別理想的狀態(tài)，實(shí)習(xí)之后，我發(fā)覺歷史課，大多數(shù)很難說得很有味味，而大多數(shù)基本上比較沉悶的。因?yàn)檎n程改革之后，將歷史分了三個(gè)板塊，政治、經(jīng)濟(jì)和文化。這三個(gè)板塊被認(rèn)為的分割之后就浮現(xiàn)了不少咨詢題，說政治和經(jīng)濟(jì)時(shí)都是沒有什么人物浮現(xiàn)，而說文化時(shí)，都是基本上人物。教改之后，真是讓我們的歷史更加難說了。別管如何，反正教改是改了，我們這些人也沒有方法。如今就來(lái)說說，我們老師的角色吧如今確實(shí)是變得像全能的一樣了首先要把學(xué)生哄得乖乖地聽課要竭力地使自己的課上起來(lái)有味味性來(lái)吸引學(xué)生們的注意力味性的并且還要保證學(xué)生可以盡量在課堂上掌握該掌握的知識(shí)除之外，更重要的是要證高考的經(jīng)過率越高越好是，學(xué)生呢？學(xué)生的角色又是什么呢？學(xué)生都是是失去了學(xué)”那名稱的意義了生像是坐在教室里等著老師來(lái)雕刻的一塊石頭普通底有自己的自主性且如今這種教育風(fēng)氣下的學(xué)生也安之若素的當(dāng)那個(gè)被別人隨意擺弄的石頭是否應(yīng)該在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢？怎么說學(xué)習(xí)是自己的事學(xué)生假如可以自己下定決心去學(xué)習(xí)么老師就像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般幫助學(xué)生更快更好的學(xué)有所成。題外話扯太多了回到我的教育習(xí)的感想吧教學(xué)上首我要謝謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)懷在老師身我學(xué)到了不少東西別是在知識(shí)點(diǎn)的過度上陳老師教

了我不少怎樣歷史課本的知點(diǎn)來(lái)過渡么樣利用課外小知識(shí)來(lái)過渡么樣利用歷史書上的字眼來(lái)過渡等等，還有算是用什么來(lái)過渡會(huì)更好。例如國(guó)體時(shí)在到美國(guó)1787年法的局限性時(shí)，由于課本上是沒有那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，要怎么樣來(lái)更好地過渡呢？我當(dāng)時(shí)是用奧巴馬來(lái)過渡的，但是老師說，奧巴馬能當(dāng)上總統(tǒng)是說明了美國(guó)1年法在別斷地完善用來(lái)說明其局限性是很適合后陳老師就給我舉了另一具人來(lái)過渡算是美國(guó)聞名歌手杰克遜因那歌手學(xué)生們都是都認(rèn)識(shí)且那聞名的歌手在別久之前剛逝世們有比較深的象過渡呢？首先能夠咨詢學(xué)生們認(rèn)別認(rèn)識(shí)這位歌手，然后咨詢學(xué)生這位歌手往常是什么人？什么原因會(huì)變成百人的？在這個(gè)地方能夠說說杰克遜漂泊皮膚對(duì)其自身的損害是特別嚴(yán)峻的來(lái)加深學(xué)生的印象克就能夠很自然地引出1787年法的局限了，而且又能夠明這種局限性別是一年兩年就能夠消除了，到如今為止，這種局限性仍然存在著?？偠灾陉惱蠋煹纳砩蠈W(xué)到最多的是如何將課文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)且做到通順連貫思清楚。還有是如何去處理重點(diǎn)難點(diǎn)，關(guān)于那些非重點(diǎn)，課堂上能夠提一下書是能夠省略的是點(diǎn)內(nèi)容就要強(qiáng)調(diào)了書是一定要的我鴉戰(zhàn)爭(zhēng)》這一節(jié)公開課在一節(jié)實(shí)驗(yàn)課對(duì)鴉片的危害這一板塊用了比較多的時(shí)刻算是把其危害都板書出來(lái)了，這個(gè)地方用了些時(shí)刻致面說《南京條約的內(nèi)容和危害時(shí)別夠時(shí)刻說而說得很快，學(xué)生普遍同意別了。因此，下課后，陳老師給我說，鴉片的危害事實(shí)上別是這節(jié)課的重點(diǎn)而，學(xué)生們都道鴉片會(huì)有什么危害此書就能夠免了，如此能夠節(jié)約時(shí)刻。在后面的正式公開課上，我沒有板書危害，這節(jié)課就上得比較好了，時(shí)刻把握上剛剛好。盡管我覺得學(xué)習(xí)要緊是學(xué)生自己的自覺性在起作用是具讓學(xué)生歡迎的老師能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上事半功倍。下面我來(lái)說說我做實(shí)習(xí)老師的在這方面的感想吧。當(dāng)我還沒有正式給學(xué)生上課時(shí)依然充滿了自信的相信自己可以給學(xué)生一具別一樣的感覺但我給學(xué)生上的第一節(jié)課盡然是習(xí)題課上課的前一天我的隊(duì)友在班上打聽了一下得學(xué)生們最討厭上算是習(xí)題課那個(gè)信息一下子我去的自信我點(diǎn)膽怯去年對(duì)學(xué)生了。因此天晚上我就去尋李寶玲老師，因?yàn)槔顚毩崂蠋熃痰膶W(xué)生都很喜歡她上課我請(qǐng)教李寶玲老師怎么樣才干讓學(xué)生喜歡你上課寶玲老師說了幾點(diǎn)，她最強(qiáng)調(diào)的是說課要有味味性，還有她提到老師要面帶微笑。她說詢她的學(xué)生什原因喜歡她的課，學(xué)生們的回答因?yàn)槔蠋煏?huì)對(duì)我們笑”。很驚奇，原來(lái)老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的妨礙是如此大的啊自己認(rèn)為老師說話的聲調(diào)要有起伏我取來(lái)的經(jīng)，終于要去面對(duì)學(xué)生了。一進(jìn)課室門我就給了學(xué)生們一具大大的笑容，果然學(xué)生很是歡迎呢，掌聲很大。后面說習(xí)題時(shí)也進(jìn)行得很順利，學(xué)生們都會(huì)仔細(xì)地聽說?？偟膩?lái)說，要做好一具老師，要有三樣?xùn)|西，一具是笑容、一具是風(fēng)趣、一具是經(jīng)驗(yàn)。二、班主任工作班主任工作是我實(shí)習(xí)期間的痛??！我在這方面做得確實(shí)很不行，很不行。首先，我在班上沒有威嚴(yán)可說，在我班上，都是沒有學(xué)生會(huì)叫我老師的，他們都喜歡叫我“小”、“小麗同學(xué)還有算是小老”沒有威信帶來(lái)的直接后果是的話他們都是很少會(huì)聽的，算是那種命令型的話想原班主讓我傳達(dá)的任務(wù)什么的們都會(huì)表示別想做這讓我很沮喪，因?yàn)?，我聽我的?duì)友們說，他們的學(xué)生們基本上比較聽話的。另外一具不行的地點(diǎn)，算是我跟學(xué)生們玩得太過接近了至與他們?nèi)粍e把我當(dāng)老師看是他們的朋友或者同學(xué)看學(xué)走得太近的直接害算是在我們班上課是很難操縱課堂生總是在那兒起哄是厘頭地起哄最峻一次是在我上課時(shí)，盡然有不少學(xué)生拿著手機(jī)來(lái)拍我。真是很郁悶??！在其他班我的課都進(jìn)行得別錯(cuò)，學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也好。但是在我班上就不好了。因此，

那個(gè)給我的教訓(xùn)算是未來(lái)做班任時(shí)一開始要讓學(xué)生恭敬你首要樹立其起老師的威嚴(yán)，別能跟學(xué)生走得太近。只是，我想學(xué)生會(huì)跟我走得這么近，很大一具原因是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生如真正做了老師候生就可不能像實(shí)習(xí)時(shí)的學(xué)生們一樣了如說，威信一定要樹立起來(lái)了，要?jiǎng)e未來(lái)學(xué)生們都可不能聽你的話的。盡管我有成為一具比較合格班主任，但是，我成為了我學(xué)生的好朋友習(xí)期，我關(guān)于那個(gè)朋友身份依然比較中意的。學(xué)生都情愿與我親近事會(huì)跟我說遇困難也喜歡尋我。這一點(diǎn)讓我感到安慰。事實(shí)上，盡管我的學(xué)生都在一般班，基礎(chǔ)很差，但是，他們也有想學(xué)好的念頭，算是少了點(diǎn)毅力和耐性。很容易被周邊的環(huán)境所妨礙，自己的信念別堅(jiān)決。希翼的學(xué)生都能走出自己的風(fēng)格，走出自己的世界們個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，希翼他們能尋到自己的優(yōu)勢(shì)，并讓自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)光發(fā)亮。離別依然到了我和我的第一批生依然分離了短的一具多月我跟學(xué)生們建立的感情很快就會(huì)隨著時(shí)刻的推移變淡了實(shí)很別舍啊們的感情可以維持多久呢？我想有一兩個(gè)學(xué)生在很久很久之后還會(huì)想起我差多很別錯(cuò)了吧是我會(huì)時(shí)別時(shí)想起我的這第一批學(xué)生因?yàn)榈谝换旧虾芤饬x的學(xué)們送我的東西我會(huì)好好保存是們友誼的見證。在回校的車內(nèi)幾次都差點(diǎn)忍別住要降淚了很別舍很別舍，我的學(xué)生們疑惑有沒有機(jī)會(huì)再見面了世轉(zhuǎn)得太而我們也太忙碌，為日子而像陀螺般別停地轉(zhuǎn)動(dòng)著。再見，已很遙遠(yuǎn)了。三、我的別腳教學(xué)上：在課本知識(shí)點(diǎn)的理上依然沒有掌握得很好，有些知識(shí)點(diǎn)疑惑要如何說。說課時(shí)會(huì)被自己情緒所妨礙，假如當(dāng)天自己的心情不行，或者學(xué)生的情緒低降的話我會(huì)被妨礙到太過情緒的教學(xué)我認(rèn)為是很別可取的但我依然沒能很好地把握自己的情緒。