2022年醫(yī)學(xué)專題-教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)(1)描述心臟的結(jié)構(gòu)及功能(2)概

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教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)目標(biāo)：（1）描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑（3）區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血

2能力培養(yǎng)：

識(shí)圖能力：通過觀察、識(shí)別人體心臟的解剖圖及結(jié)合血液循環(huán)圖理順血液循環(huán)途徑，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。

思維能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

合作自學(xué)能力：在學(xué)習(xí)心臟解剖結(jié)構(gòu)及理順血液循環(huán)途徑時(shí)，均是以問題為引導(dǎo)，大膽放手讓學(xué)生結(jié)合手頭資料小組討論尋求解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生合作自學(xué)能力。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理想教育：通過有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生將來從事醫(yī)學(xué)研究(yánjiū)、解決醫(yī)學(xué)難題，造福人類。

衛(wèi)生保健教育：說明體育鍛煉對(duì)心臟的有利影響，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高心臟潛力增強(qiáng)體質(zhì)。

4教學(xué)重點(diǎn)：

（1）描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能（2）概述血液循環(huán)的途徑

5教學(xué)難點(diǎn)：

（1）心臟瓣膜的位置及其開啟、關(guān)閉與心臟內(nèi)血流方向的關(guān)系

（2）概述血液循環(huán)的途徑第二頁(yè)，共二十五頁(yè)。第三頁(yè)，共二十五頁(yè)。第四頁(yè)，共二十五頁(yè)。第五頁(yè)，共二十五頁(yè)。第六頁(yè)，共二十五頁(yè)。第七頁(yè)，共二十五頁(yè)。第八頁(yè)，共二十五頁(yè)。一、心臟的結(jié)構(gòu)(jiégòu)和功能心臟(xīnzàng)心壁：四個(gè)腔主要是由心肌(xīnjī)構(gòu)成，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚左心房左心室右心房右心室相通與肺靜脈連通與主動(dòng)脈連通相通與上下腔靜脈連通與肺動(dòng)脈連通瓣膜房室瓣動(dòng)脈瓣只能朝向心室開只能朝向動(dòng)脈開保證血液按一定的方向流動(dòng)“血泵”第九頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十一頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十五頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十六頁(yè)，共二十五頁(yè)。第十七頁(yè)，共二十五頁(yè)。二、血液循環(huán)(xuèyèxúnhuán)的途徑肺循環(huán)：體循環(huán)：左心室主動(dòng)脈各級(jí)(ɡèjí)動(dòng)脈全身(quánshēn)毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上下腔靜脈右心房左心房肺靜脈肺毛細(xì)血管肺動(dòng)脈右心室第十八頁(yè)，共二十五頁(yè)。血液循環(huán)(xuèyèxúnhuán)的途徑肺循環(huán)：體循環(huán)：左心室主動(dòng)脈各級(jí)(ɡèjí)動(dòng)脈全身(quánshēn)毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上下腔靜脈右心房左心房肺靜脈肺毛細(xì)血管肺動(dòng)脈右心室氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)二氧化碳等廢物氧二氧化碳組織細(xì)胞肺泡第十九頁(yè)，共二十五頁(yè)。二血液循環(huán)(xuèyèxúnhuán)的途徑肺循環(huán)：體循環(huán)：左心室主動(dòng)脈各級(jí)(ɡèjí)動(dòng)脈全身(quánshēn)毛細(xì)血管各級(jí)靜脈上下腔靜脈右心房左心房肺靜脈肺毛細(xì)血管肺動(dòng)脈右心室氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)二氧化碳等廢物氧二氧化碳組織細(xì)胞肺泡動(dòng)脈血靜脈血?jiǎng)用}血靜脈血變成變成第二十頁(yè)，共二十五頁(yè)。

1、設(shè)想一個(gè)(yīɡè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端。這個(gè)紅細(xì)胞將沿著怎樣的路徑回到心臟？在回到心臟前，它還可能到達(dá)腳趾?jiǎn)幔慨?dāng)它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達(dá)腳趾?jiǎn)幔?、上述這個(gè)紅細(xì)胞在指端（或趾端）的毛細(xì)血管處和肺部毛細(xì)血管處，分別發(fā)生了什么變化？第二十一頁(yè)，共二十五頁(yè)。體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系(guānxì)：

肺（肺循環(huán)）心臟(xīnzàng)

（體循環(huán)）全身(quánshēn)各處第二十二頁(yè)，共二十五頁(yè)。小結(jié)(xiǎojié)：1.心臟的結(jié)構(gòu)是如何與功能(gōngnéng)相適應(yīng)的？2.血液循環(huán)是途徑？意義？第二十三頁(yè)，共二十五頁(yè)。第二十四頁(yè)，共二十五頁(yè)。內(nèi)容(nèiróng)總結(jié)教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)目標(biāo)：。思維能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、分析總結(jié)心臟瓣膜與心臟內(nèi)血液流動(dòng)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。合作自學(xué)能力：在學(xué)習(xí)心臟解剖結(jié)構(gòu)及理順血液循環(huán)途徑時(shí)，均是以問題為引導(dǎo)，大膽放手讓學(xué)生。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

理想教育：通過有關(guān)內(nèi)容的