大班科學探究活動：土壤的秘密

大班科學探究活動：土壤的秘密設計思路：

本活動源自團結版教材（中班下）科學活動《土壤的隱秘》。進行該活動時，我班科學課題“奇妙的土地”系列活動的開展正處于其次個階段，即“土壤與動植物的關系”。在此之前，我們已經(jīng)進行了“階段一：土壤的種類”的活動，孩子們通過采集、觀看、分類等活動，已對土壤的種類有了肯定的了解。

幼兒科學教育的首要任務是激發(fā)幼兒對四周事物的奇怪???心、認知愛好和探究欲望。而本活動的探究對象：土壤，對孩子們來說，更是具有極大的吸引力。在他們眼里，隨處可見的土壤對是那么地奇妙又是那么地神奇。土壤里畢竟有些什么？為什么植物和動物都可以在其中生存？因此我們結合“小工具、大妙用”的主題，針對我班幼兒年齡特點與學問閱歷積累，設計并開展該活動，旨在通過觀看、比較及操作活動，帶領幼兒探尋土壤的隱秘，走入奇妙的土壤世界。同時，通過對土壤的探究，引導幼兒建構連續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的學問學習體系，為其今后的閱歷獲得和學問學習奠定基礎。

活動目標：

1、體驗探究土壤的樂趣，養(yǎng)成細致觀看、仔細思索的探究精神。

2、嘗試利用各種工具探究土壤里的成分，進展動手操作力量及觀看比較力量。

3、通過觀看和試驗，利用各種工具分別土壤中的不同顆粒，查找土壤中的水與空氣等成分。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒有通過嬉戲、操作、試驗等把握了分別不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的閱歷。

2、老師預備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標明大、中、?。⒘勘?、衛(wèi)生紙、透亮?????水杯。

活動過程：

1、組織幼兒談話：我見過的土壤。

老師提問：小伴侶們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)覺過什么？

2、引導幼兒觀看干燥的土壤，發(fā)覺土壤中顆粒大小不同

（1）老師提問：請你們認真看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？

（2）引導幼兒爭論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分別開？

3、引導幼兒用不同的方法分別土壤中大小不同的顆粒。

（1）看一看：桌上有些什么工具？

（2）想一想：可以怎么用？

（3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分別土壤的大小顆粒。

（4）說一說：引導幼兒敘述自己的操作方法與步驟。

（5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。

4、引導幼兒思索用什么方法探究土壤中里看不見的東西。

（1）引導幼兒爭論：土壤里還有什么看不見的隱秘？

（2）想一想：怎樣讓土壤里的這些隱秘都顯示在我們的面前？

（3）試一試：供應水和紙巾，鼓舞幼兒探究土壤中的隱秘。重點引導幼兒觀看變化，想一想，為什么會這樣？

5、師幼爭論：土壤里還有什么隱秘？怎樣發(fā)覺這些隱秘？

活動提示：

1、此活動的重點是利用不同的工具和方法分別土壤中大小不同的顆粒，探究土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀看土壤的閱歷，并對土壤的特性及種類有了肯定的了解；此外，幼兒還應把握使用簡潔工具進行科學試驗活動