師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

—師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文新的一年已經(jīng)來了，想必有的小伙伴們應(yīng)當(dāng)實(shí)習(xí)了吧。你們的實(shí)習(xí)報(bào)告寫的如何了呢？你們還在為實(shí)習(xí)報(bào)告而苦惱嗎？范文就是很好的指導(dǎo)方向!下面給大家?guī)黻P(guān)于師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文5篇，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇1為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段光陰里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的閱歷。但自我X的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且透過實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成果。我將從英語教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研討三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。首先，在英語教學(xué)方面。根據(jù)實(shí)習(xí)之初的方案，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開頭，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。但是，在真實(shí)的課堂中，同學(xué)的水平參差不齊，把握學(xué)問的程度不一樣，理解新學(xué)問的速度也不一樣。而老師要應(yīng)對(duì)全體同學(xué)綻開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比方說當(dāng)老師提出問題同學(xué)答不上的時(shí)分，老師該怎樣辦呢？站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常遇到的問題。再加上自我此次是在初一班級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的學(xué)問結(jié)構(gòu)是非常緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在顯現(xiàn)這種狀況的時(shí)分，我會(huì)更加留意自我的引導(dǎo)方式并恰當(dāng)?shù)睾喕晕业膯栴}。雖然為了不打擊同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性而簡化學(xué)問，但由于過分地低估了同學(xué)的水平自我在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的同學(xué)大多是剛剛開頭正式地接觸英語，雖然有一些同學(xué)在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言學(xué)問點(diǎn)過分地簡化，對(duì)一些相對(duì)冗雜的學(xué)問點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛同學(xué)”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅僅同學(xué)覺得煩，X連自我都覺得索然無味了。真正的英語課堂是就應(yīng)充滿學(xué)問性和趣味性的，既能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又能在樂中學(xué)到學(xué)問。經(jīng)過認(rèn)真地分析，發(fā)現(xiàn)自我的課X的是語言學(xué)問點(diǎn)的拓展，同學(xué)的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)學(xué)問。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將學(xué)問點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語言學(xué)問點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充足地發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)愛好。從課堂的實(shí)際狀況來看，同學(xué)們都比擬喜愛這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在恰當(dāng)?shù)臋C(jī)遇對(duì)學(xué)問點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。根據(jù)實(shí)習(xí)方案，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的時(shí)機(jī)與同學(xué)們接觸，我將X天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一班級(jí)（X）班，共有X人。剛開頭應(yīng)對(duì)這個(gè)班的時(shí)分，心里慌慌的，生怕這些同學(xué)不聽自我的話。但是，這種想法在做班主任的時(shí)分就被否認(rèn)掉了。我緊急得遺忘了自我的身份——實(shí)習(xí)老師。在同學(xué)們的眼中，老師都是很“崇高的”，只要我出此刻教室里，大家都是規(guī)規(guī)則矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生清掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還協(xié)作原任班主任組織同學(xué)參與初一班級(jí)的播送體操競賽，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感方面的教育。透過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自我初步地領(lǐng)會(huì)到了如何去引導(dǎo)教育同學(xué)，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段光陰里，我學(xué)到了許多在高校課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了許多人生中從未有過的閱歷。但自我X的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論學(xué)問用于實(shí)踐，并且透過實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成果。師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇2實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開頭的時(shí)分很怕，如今想來，日子還是過去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不管遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信念。在X附中實(shí)習(xí)的X周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的學(xué)問面還提高了自己的執(zhí)教力量。我確立好自己的角色，完成從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行組織教學(xué)，“以身立教”，從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。以真心實(shí)意、主動(dòng)主動(dòng)地向指導(dǎo)老師學(xué)學(xué)問、增才能，用自己的行動(dòng)換取他們的信任，營造和諧的實(shí)習(xí)環(huán)境，為我勝利的實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實(shí)習(xí)目的明確、動(dòng)機(jī)端正，在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，明確施教對(duì)象結(jié)合施教對(duì)象的生理和心理特點(diǎn)，備好一份教案后，向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求看法，改了又改，才實(shí)施教授，把學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。實(shí)習(xí)期間除了上好自己的實(shí)習(xí)課外，我還有目的地聽課、評(píng)課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學(xué)時(shí)作為借鑒，并做好把聽、評(píng)課記錄。在擔(dān)任高三（X）班的助理班主任時(shí)，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會(huì)，幫助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，為助理班主任的工作打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。通過助理班主任的工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱難?？偨Y(jié)自己在實(shí)習(xí)過程中在存在不少缺點(diǎn)，如：教學(xué)技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)根本功不扎實(shí)，語言表達(dá)不清等。我應(yīng)當(dāng)既要看到自己的長處，也要正視自己的缺點(diǎn)，強(qiáng)化自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，為做好一名優(yōu)秀的體育老師做好準(zhǔn)備。師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇3X個(gè)星期的師范生實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開頭的時(shí)分感覺時(shí)間好漫長，兩個(gè)星期呀，什么時(shí)分才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)是最終一天了。當(dāng)這一天真來時(shí)，突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習(xí)讓我在歡樂中取得許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、實(shí)習(xí)概括實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，不僅僅能夠看清晰自我的本領(lǐng)，更能夠找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人能夠進(jìn)展到如此強(qiáng)盛，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次見習(xí)期間，我從各方面了解了自我將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與職責(zé)。二、實(shí)習(xí)過程我經(jīng)過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，大致把握年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域互相浸透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、看法、本領(lǐng)、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。從前我比擬注意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教育研討的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在幼兒園見習(xí)，第一次完好的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理本領(lǐng)也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。指導(dǎo)老師很會(huì)利用時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有方案的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小好友鋪張洗手液，指導(dǎo)老師就會(huì)跟小好友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能鋪張，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)儉的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的缺乏，如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自我的缺乏，我也向老師請(qǐng)教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì)讓我這些缺乏得到改善。另外，由于是第一次上課，我有些緊急和不自然，導(dǎo)致活動(dòng)組織得不是很幻想。我做的好的方面或者是說根本令自我滿意的方面在于：對(duì)于教學(xué)活動(dòng)看法認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充足。虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)老師的提議與指導(dǎo)。每個(gè)活動(dòng)都能完好地完成，沒有顯現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比擬自然，語言清晰，聲響和語速過度。在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和提高。在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比方說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到，我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做爸爸的生活，為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每一天都要做，我覺得能夠訓(xùn)練一個(gè)人的耐煩、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培育的確有幫忙。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時(shí)間一長，就需要其它方面的東西來支撐自我了，也就是我上頭所說的。保育工作上，經(jīng)過自我的認(rèn)真思索和總結(jié)，我覺得自我做得比擬好的地方在于：能夠很快地順應(yīng)這些工作，根本上能夠做好。缺乏在于：還不夠細(xì)心，沒有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨X幼兒來園，到中午X幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照料到每個(gè)幼兒也很難，異樣是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)勝利的活動(dòng)，需要老師的細(xì)心策劃、敏捷應(yīng)變和幼兒的進(jìn)取協(xié)作。幼兒的愛好和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自我的半日活動(dòng)的組織不是異樣的滿意，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，異樣是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威武和威信不夠。三、實(shí)習(xí)總結(jié)短短的幾周見習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，經(jīng)過自我的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇4實(shí)習(xí)的閱歷對(duì)我來說是一段值得紀(jì)念的光陰。這一天我踏進(jìn)了X中學(xué)的校門。光陰荏苒，此時(shí)的我身份不再是青澀初中生，不再是只明白玩耍的孩子，而是萬分榮幸的作為一名實(shí)習(xí)老師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)與我的同學(xué)們?nèi)绾喂蔡帲瑢W(xué)習(xí)如何能把我的學(xué)問傳授給我的同學(xué)。一、實(shí)習(xí)概況X中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué)，我實(shí)習(xí)的對(duì)象是初一班級(jí)同學(xué)，同學(xué)全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的同學(xué)相比，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備還不是很完善，師資力量相對(duì)匱乏，從而也導(dǎo)致了那里的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期X個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我深感于自我的成長和學(xué)習(xí)閱歷，克服了種.種困難，不僅僅體會(huì)到作為一名實(shí)習(xí)老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當(dāng)時(shí)作為一名中同學(xué)的種種心境。在實(shí)習(xí)過程中，非常欣慰我的老師們都給與我許多支持，尤其是指導(dǎo)老師讓我學(xué)到了許多東西，懂得了許多道理。讀萬卷書，不如行千里路。二、實(shí)習(xí)過程這次實(shí)習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面，從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。（一）教學(xué)工作教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對(duì)課程的愛好。在實(shí)習(xí)過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開頭是先聽指導(dǎo)老師講課，對(duì)自我進(jìn)行換位思索，吸取了許多經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師在課下也給我講解了許多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊急，之后經(jīng)過幾次錘煉之后，對(duì)自我的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來，上課時(shí)能夠把自我要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)梳理清晰，但仍然感覺自我缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠精確。好屢次課上，總是資料沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)分總想把盡量多的資料傳授給我的同學(xué)，可是卻忽視了一節(jié)課僅有45分鐘，也忽視了要讓同學(xué)在45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。之后我總結(jié)，主要是由于自我缺少授課經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購不充足，課程的時(shí)間布置不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，并且同學(xué)的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都異樣注意這個(gè)問題。其次，不能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性。每次課堂上，只顧多講寫學(xué)問點(diǎn)，甚至忽視了同學(xué)的存在，不明白要觀看同學(xué)的表情和眼神，觀看他們的回饋?？赡軐?shí)習(xí)前，我確實(shí)太高估了同學(xué)的水平。初一的同學(xué)正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使同學(xué)們對(duì)學(xué)問點(diǎn)把握更牢靠。第三，上課的過程中板書是不行或缺的，由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開頭時(shí)都搞不清晰該往黑板的什么地方寫什么資料，之后經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教，此刻自我已經(jīng)簡便的把握了板書書寫規(guī)章，能夠把清楚整齊的板書展現(xiàn)在同學(xué)面前了。回憶這段時(shí)間的教學(xué)過程，自我收獲頗豐。感覺自我在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自我的成長，也了解到了自我的缺乏。總有一天我會(huì)站在講臺(tái)上，為我的同學(xué)傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教同學(xué)涯樹立了信念。（二）班主任工作在這兩個(gè)月當(dāng)中，我做了許多的班主任工作，包括班會(huì)，組織活動(dòng)，監(jiān)督同學(xué)們的自習(xí)課等。讓我對(duì)同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。經(jīng)過班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對(duì)他們的了解越來越深入。當(dāng)然，作為一名實(shí)習(xí)班主任，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動(dòng)的去了解自我的同學(xué)。實(shí)習(xí)之初，我不明白如何去接觸這些同學(xué)，總覺得，他們有問題會(huì)想班主任提出，沒有人提出就應(yīng)當(dāng)是沒有問題的。沒想過初中的同學(xué)正值青春期，自我意識(shí)開頭凸現(xiàn)了，許多事情不情愿講出來，而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。之后，我先和同學(xué)們見面、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情景，常常去看自習(xí)課，和同學(xué)多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我實(shí)行主動(dòng)，抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我一向是跟班的。一周下來，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班團(tuán)體，一個(gè)學(xué)習(xí)成果好，氣氛好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班團(tuán)體，他們都是非常可愛的孩子?？偟膩碚f，我和班里的同學(xué)相處還算不錯(cuò)，當(dāng)他們明白我要離開的時(shí)分，許多都舍不得，還給我送了紀(jì)念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。三、實(shí)習(xí)體會(huì)不要鄙視任何一個(gè)孩子。不行否認(rèn)，在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)峻性，老師這個(gè)職業(yè)也所以被人民群眾嚴(yán)肅的批判。如今我有時(shí)機(jī)站在講臺(tái)上，第一次為人師表，我沒有方法去回避這個(gè)問題，在半年的實(shí)習(xí)過程中，我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)辰刻告誡自我，每個(gè)同學(xué)從走進(jìn)這個(gè)教室起都是公平的，沒有哪個(gè)同學(xué)是丑陋的，沒有哪個(gè)同學(xué)是不行救藥的，也沒有哪個(gè)同學(xué)就應(yīng)當(dāng)受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)異樣劇烈，三歲一個(gè)代溝，可能是自我的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位思索，體會(huì)他們的感受，尊重他們的要求，希望能更多的從心理上去教育他們，讓他們明白學(xué)校這塊土地是純凈的。那里是傳授學(xué)問的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫搅己媒逃牡胤?。四、?shí)習(xí)總結(jié)半年的實(shí)習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然僅有短短四個(gè)月，可是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西，我想起以往自我的老師說過，一名合格的老師三分的是專業(yè)學(xué)問的本領(lǐng)，還有七分是表達(dá)和傳授的本領(lǐng)。假如你專業(yè)學(xué)問很深沉，可是表達(dá)本領(lǐng)很遜色，同學(xué)理解和消化不了你的講解，最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn)，這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的學(xué)問點(diǎn)相對(duì)來說難度不大，可是要求很精確。并且作為老師，你的授課方式如何才能讓同學(xué)很簡便的理解，學(xué)起來不那么苦痛，這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師認(rèn)真投入教學(xué)，同學(xué)進(jìn)取熱情的協(xié)作，這是一種很開心很驕傲的過程!實(shí)習(xí)雖然很辛苦勞碌，教學(xué)條件雖然簡陋，但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最終我想誠心感謝X中學(xué)給了我一次這樣的閱歷，也感謝指導(dǎo)老師賜予我全方面的指導(dǎo)和幫忙。師范生教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇5今年X至X月，我在X中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，我實(shí)習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)過程中，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。從前只明白自己學(xué)，然而作為一個(gè)老師，不僅自己要懂，同時(shí)在講課時(shí)規(guī)律必需很清楚，最重要的是要能讓同學(xué)聽得懂