大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案反思

大班健康優(yōu)質(zhì)課好玩的氣球教案反思

一、活動目標(biāo)

1.樂于自我挑戰(zhàn)，在嬉戲中充分發(fā)揮制造性，體驗與同伴合作嬉戲的樂趣。

2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：有玩過拍氣球的嬉戲。

2.物質(zhì)預(yù)備：氣球若干、粘貼紙、橫幅一條（球網(wǎng)）、音樂

三、活動過程

1、熱身活動：

（1）進(jìn)入活動場地，播放音樂《加油歌》，教師帶著幼兒跟隨音樂，一起做熱身韻律操。

2、動作探究和練習(xí)

（1）引入活動，激發(fā)興趣。

指導(dǎo)語：今日，教師帶來了一袋東西，請你們猜猜里面裝著的是什么？（出示氣球）

（2）探究玩氣球的方法。

指導(dǎo)語：你能用什么方法把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？

讓小朋友自己探究玩法，教師觀看幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。

（指導(dǎo)語：剛剛我看到大局部小朋友都是用手拍的氣球，我們一起來用手拍氣球吧！）

指導(dǎo)語：

剛剛我們是用手拍氣球，現(xiàn)在你們嘗試，不用手能不能把氣球拍上去不讓它掉下來？

教師再次觀看幼兒玩氣球的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用肩膀、膝蓋、腳等身體部位排球。并嘗試用這些部位玩球連續(xù)5次不掉下來。

（3）拍氣球創(chuàng)意新玩法“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

指導(dǎo)語：

教師這里有個拍氣球的新玩法，在玩前我們要學(xué)唱兒歌“頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳”然后跟隨我們自己唱的兒歌來拍氣球。

幼兒唱“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，教師表演拍氣球。

請小朋友嘗試“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”的嬉戲。

3.合作玩氣球

指導(dǎo)語：

剛剛我們是一小朋友玩一個氣球，

現(xiàn)在我們兩個小朋友玩一個氣球，

你們想一想可以怎么玩？（幼兒自己找伙伴）

讓小朋友自己探究玩法，教師觀看幼兒玩氣球并適時引導(dǎo)。

4.嬉戲運用：趣味排球賽

（1）教師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂完畢，球在哪一方，哪一方就輸了。

（2）嬉戲競賽兩次，教師適當(dāng)小結(jié)。

四、放松活動

1.跟隨音樂帶著幼兒做氣球操放松身體。

指導(dǎo)語：還想玩嗎？下面我們跟隨音樂來和氣球做放松運動，讓氣球也休息下！

五、課后延長

指導(dǎo)語：小朋友，你們回到班上后，嘗試一下用我們沒玩過過的身體部位看能不能把球拍起來。

教學(xué)反思

通過本活動使幼兒對顏色的熟悉有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中常常接觸到的也是幼兒特別寵愛的東西，幼兒樂于玩弄氣球也喜愛吹，在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信念，表現(xiàn)出不敢吹或生怕會吹爆，經(jīng)過教師的鼓舞并指導(dǎo)幫忙，使幼兒對自己的力量布滿了信念。可是好多小朋友在吹足氣后不知怎樣處理，就放開氣球，氣球在空中亂飛，小朋友樂的合不上嘴。孩子們特別的快樂。

在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口，這時就需要同伴的幫忙，采納什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的時機。

在踩氣球時幼兒更是快樂的不得了，一個勁的踩別的小朋友的氣球，生怕別人會踩到自己的氣球，培育