初中語(yǔ)文九年級(jí)上談創(chuàng)造性思維同步練習(xí)和答案

第19課談創(chuàng)造性思維用時(shí)：得分?基礎(chǔ)預(yù)學(xué)（20分）1.給下列加點(diǎn)的字注音。（8分）開拓（ ）?疆界（ ）?【開拓（ ）?疆界（ ）?【劈叉劈柴劈波斬浪???勉勵(lì)伶俐再接再厲?? ?? ??竣工（ ）卓著（ ）一籌莫展（ ）??.下列加點(diǎn)的字讀音全都相同的一項(xiàng)是（2分）A.記載下載載重三年五載B.劈刺?????C.焙燒賠償陪伴信心倍增D.牡蠣??? ? ?.用一句話概括全文表達(dá)的主要觀點(diǎn)。（3分）.根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)下面的人創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。（4分）（1）亞歷山大： （2）第一個(gè)看到鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人：（3）在飛機(jī)場(chǎng)上看時(shí)裝的人： （4）建筑師： .羅迦?費(fèi)?因格是美國(guó)當(dāng)代 家、學(xué)者、學(xué)家，他的著作有《》《當(dāng)頭棒喝》等。（3分）?提優(yōu)助學(xué)（20分）閱讀課文節(jié)選，完成6-13題。（20分）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話,說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法,到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?？梢哉f(shuō),尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢？有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在6分鐘之后，也可能在6個(gè)月之后，或者6年????之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造力。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。⑤這方面的典型代表，首推谷登堡。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械一葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái),開發(fā)了一種新機(jī)械。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天,谷登堡半開玩笑地自言自語(yǔ)道:“是不是可以給幾個(gè)硬幣打制器加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使它在紙上打印出印花來(lái)呢？”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。⑥另一個(gè)例子是羅蘭?布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)?！贝撕蟛痪茫桶l(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。.“正確答案只有一個(gè)”的思維模式有什么弊?。浚?分）.第1段劃線句子中“若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話”“大部分”能否刪去？為什么？（3分）.從選文來(lái)看,創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件?請(qǐng)分條概括。（3分）.選文第3段加點(diǎn)的“這種情況”指的是什么？（2分）.閱讀下面的材料,再結(jié)合文中的觀點(diǎn)分析亞克敦沒有成功的原因。（3分）有一個(gè)名叫亞克敦的英國(guó)人，被公認(rèn)為人類有史以來(lái)讀書最多的人。他一生嗜書如命，除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書都讀遍了，還博覽群書，做了大量的讀書筆記和校勘,并一直樂此不疲地閱讀到他去世的那一年。可是，他卻連一篇文章也寫不出來(lái)，終生一事無(wú)成。后人譏諷他為“兩腳書櫥”。.比較下列句子在表達(dá)效果上的不同之處。（3分）原句：從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。修改句：從古代史到現(xiàn)代技術(shù),從數(shù)學(xué)到插花,干成事業(yè)需要精通各種知識(shí)。.分別用一句話概括選文所舉的兩個(gè)事例。（2分）.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（2分） 【 】A.“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”是因?yàn)樯钪薪鉀Q問(wèn)題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣。情況變化了,解決問(wèn)題的方法也要變化。如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案后就會(huì)止步不前。B.選文第2段運(yùn)用反問(wèn)句引起讀者注意和思考，在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用，引出下文要論述的觀點(diǎn)。C.第4段劃線句子是一個(gè)過(guò)渡性的句子,意在強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)才是發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵。告訴我們理論要與實(shí)踐緊密結(jié)合的道理。D.選文舉谷登堡和羅蘭?布歇內(nèi)爾的事例,意在證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)”。?深度導(dǎo)學(xué)（15分）閱讀下面選文，完成14-17題。（15分）“科學(xué)”就等于數(shù)理化？鄭騰飛在很多人眼里，“科學(xué)”就等于數(shù)理化：是深?yuàn)W難懂的公式，是稀奇古怪的儀器，是刺鼻難聞的試劑……我認(rèn)為這是一個(gè)很大的誤解，把“科學(xué)”變成了幾門自然學(xué)科及其知識(shí)的組合。我不否認(rèn)“科學(xué)”應(yīng)該包含這些學(xué)科和學(xué)科知識(shí)，但我不認(rèn)為就只是這些。當(dāng)人們稱某一觀點(diǎn)、原理、研究或做法是“科學(xué)的”，一定不僅僅指它們發(fā)現(xiàn)了或表達(dá)了某種知識(shí)，而是想說(shuō)明它們包含著某種特殊的優(yōu)點(diǎn)或特殊的可靠性。究竟是什么如此特殊呢？這需要我們對(duì)‘科學(xué)’這個(gè)概念進(jìn)一步研究。我想，“科學(xué)”應(yīng)該是一座金字塔。金字塔最底層是科學(xué)精神。包括好奇心、勇于嘗試、獨(dú)立思考、能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣、面對(duì)困難有勇氣堅(jiān)特下去等等。人類從誕生開始就對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了好奇心，探索這個(gè)世界到底怎么回事，感受新發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的趣味和驚喜，同時(shí)遇到各種問(wèn)題和考驗(yàn)，反復(fù)思考，不斷嘗試，直到又有新的發(fā)現(xiàn)。這樣，人類社會(huì)才一步一步發(fā)展至今。我想，這推動(dòng)人類進(jìn)步的精神原動(dòng)力應(yīng)該就是“科學(xué)”中最特殊的那個(gè)元素，是金字塔最堅(jiān)實(shí)的根基。以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，上面一層是科學(xué)的認(rèn)知方式，我們可以理解為科學(xué)方法。這有三個(gè)要素：事實(shí)、邏輯和批判性思維?！笆聦?shí)”是指所有科學(xué)結(jié)論都要建立在確鑿的客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上.科學(xué)是富有想象力的，但不是胡想亂想，必須立足于客觀事實(shí)。我們可以通過(guò)觀察、做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)客觀事實(shí)，還可以通過(guò)閱讀書籍去發(fā)現(xiàn)一些不容易觀察到的事實(shí)，比如地鐵是怎么開動(dòng)的、地底下也有動(dòng)物，小鳥不全住在樹上等?！斑壿嫛笔沁B接事實(shí)依據(jù)與科學(xué)結(jié)論之間的橋梁，也就是事實(shí)能否支持結(jié)論。嚴(yán)密的邏輯不僅能幫助人們?cè)诳茖W(xué)研究上有所建樹，在日常生活中也可以避免許多問(wèn)題。“批判性思維”是一個(gè)很中性的詞，沒有“否定”這個(gè)意思，而是指不迷信已有的結(jié)論，不固守現(xiàn)有的成果，對(duì)客觀事實(shí)進(jìn)行理性的反思和謹(jǐn)慎的探究。學(xué)會(huì)提問(wèn)是培養(yǎng)批判性思維的重要方法。舉個(gè)例子：?jiǎn)枺焊杀推胀ǖ谋惺裁床灰粯?？（觀察事實(shí)）答：干冰會(huì)冒煙，普通的冰一般不冒煙。問(wèn)：干冰冒煙的原因是什么？（邏輯推論）答：溫度很低。問(wèn)：桌子上的菜冒煙，也是這個(gè)原因嗎？（反思探究）問(wèn)：冒煙的東西還有哪些？這兩種冰還有哪些不一樣？（觀察新事實(shí)）總結(jié)一下如何提問(wèn)。問(wèn)事實(shí)：發(fā)現(xiàn)什么？有什么不同？問(wèn)原因：A一定會(huì)導(dǎo)致B發(fā)生嗎？還有其他原因嗎？問(wèn)可能：還有其他可能嗎？這些問(wèn)題即便一時(shí)答不出來(lái)，但這樣的過(guò)程，會(huì)讓人體會(huì)到思考的樂趣并會(huì)有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新?！坝^察事實(shí)——邏輯推論——反思探究——觀察新事實(shí)”這個(gè)循環(huán)過(guò)程構(gòu)成一個(gè)完整的科學(xué)思維體系，目前看來(lái)這也許是人類最為成功的認(rèn)知世界的方法。用這樣的方法去探索世界，得到的結(jié)論才有可靠性。金字塔最表層是人們最容易看到的——探索的結(jié)論，即科學(xué)知識(shí)，就是各學(xué)科（不僅是自然學(xué)科）的知識(shí)，數(shù)理化只是其中一部分而已。而且，我們不能拿著這些知識(shí)就行了，而要運(yùn)用它們開始新的探索，這個(gè)就不再多說(shuō)了。另外，有人認(rèn)為中華傳統(tǒng)文化缺乏科學(xué)的DNA,我不這樣認(rèn)為。無(wú)論是“盡信書不如無(wú)書”“學(xué)則須疑”表達(dá)的批判性思維，還是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”提出的反復(fù)探究實(shí)證，都傳遞著華夏先人對(duì)于“科學(xué)”最樸素的理解和認(rèn)識(shí)。而且，如果沒有孜孜不倦的探索、求真務(wù)實(shí)的精神，確實(shí)很難有中華民族燦爛的文化成就。當(dāng)然，我們還需要不斷反思和發(fā)展，這本身也是面對(duì)歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的科學(xué)態(tài)度。（原文有刪改）14.作者把“科學(xué)”比成一座金字塔，請(qǐng)用文中的四字短語(yǔ)標(biāo)注下圖金字塔①②兩層的相應(yīng)內(nèi)容。（4分）.請(qǐng)根據(jù)上下文簡(jiǎn)析文章為何寫“干冰”。（4分）.下列句子的含義與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（2分） 【 】人.我并不是要大家死板地學(xué)我畫圈、畫三角形……我只是向大家說(shuō)明一個(gè)簡(jiǎn)單樸素的道理——只要功夫深，鐵棒可以磨成針！——馬及時(shí)《王幾何》”百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首。”沒有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。——梁?jiǎn)⒊毒礃I(yè)與樂業(yè)》C.創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。——羅迦?費(fèi)?因格《事物的正確答案不止一個(gè)》D.不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相?！≌刂小稇?yīng)有格物致知精神》.對(duì)于‘科學(xué)’就等于數(shù)理化”這個(gè)觀點(diǎn)，作者提出了自己的見解。有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，你對(duì)此有何見解？請(qǐng)用下面的句式進(jìn)行邏輯嚴(yán)密的表述。（5分）句式：有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，我（表明觀點(diǎn)）……（闡述理由）……【注】標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》?綜合研學(xué)⑵分）一、名著導(dǎo)讀（5分）.填空。（5分）《水滸傳》中打虎英雄武松是個(gè)下層俠義之士,崇尚的是義,有仇必復(fù),有恩必報(bào)。因此，從為兄報(bào)仇開始,武松斗殺 ,醉打,大鬧,血濺,除惡,一步步走向反抗的道路，是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物。二、古詩(shī)文鑒賞（10分）.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（10分）造白糖凡閩、廣南方經(jīng)冬老蔗，榨汁入缸,看水花為火色。其花煎至細(xì)嫩,如煮羹沸，以手捻試，粘手則信來(lái)矣①。此時(shí)尚黃黑色,將桶盛貯，凝成黑沙。然后以瓦溜②置缸上。其溜上寬下尖，底有一小孔，將草塞住，傾桶中黑沙于內(nèi)。待黑沙結(jié)定，然后去孔中塞草，用黃泥水③淋下。其中黑滓入缸內(nèi)，溜內(nèi)盡成白霜。最上一層厚五寸許，潔白異常，名曰西洋糖。下者稍黃褐。（節(jié)選自《天工開物》）［注］①粘手則信來(lái)矣:如果粘手就說(shuō)明火候到了。②瓦溜:用糖膏重力分離糖蜜以取得砂糖的陶制工具,類似過(guò)濾漏斗。③黃泥水:取黃泥水上層溶液，起脫色、除蜜作用。（1）解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）經(jīng)冬老蔗以手捻試 ? ?凝成黑沙厚五寸許??（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）此時(shí)尚黃黑色,將桶盛貯,凝成黑沙。中黑滓入缸內(nèi)，溜內(nèi)盡成白霜。（3）本文的說(shuō)明順序是什么？（2分）

三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）序堂上JE碘提同的人數(shù)比例序堂上JE碘提同的人數(shù)比例問(wèn)題意識(shí)，即人類在認(rèn)識(shí)過(guò)程中因感知難以解決的現(xiàn)實(shí)矛盾而產(chǎn)生的懷疑、困惑、焦慮的心理狀態(tài)，是力求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理清問(wèn)題、破解問(wèn)題的心理態(tài)勢(shì)。很多時(shí)候。我們心中有了疑問(wèn)，卻不能提出問(wèn)題。我國(guó)中小學(xué)生課堂上主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)狀不容樂觀，中小學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展課題組對(duì)此專門做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。［優(yōu)秀的人愛提問(wèn)］提問(wèn)的價(jià)ffl%腎連豪視匏q盅,就餐也時(shí)催型提問(wèn)的價(jià)ffl%腎連豪視匏q盅,就餐也時(shí)催型IFitAM引牯正■用方向_諜融顯旺:tHBY：雁虎:白嵬的交it其實(shí)，優(yōu)秀的人往往特別注重提問(wèn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)提問(wèn)，人們可以準(zhǔn)確地把握問(wèn)題的本質(zhì)。愛提問(wèn)、會(huì)提問(wèn)的背后反映的是敏銳的觀察力、清晰的邏輯能力和堅(jiān)決的執(zhí)行力。［什么樣的問(wèn)題是“好問(wèn)題”］喇*im+a喇*im+a—直指向it肝性心**求月屈范t/.'Ajs■-At—探守由了斌的依,當(dāng)事理博軍代**推箱的京*一上膽用會(huì)用所應(yīng)當(dāng)成的皂悟麻1?把”壯:ffeWH城交班一舉發(fā)片方打藥總嘩足力.卜動(dòng)w性香裝［如何提出一個(gè)“好問(wèn)題”］第一，提問(wèn)時(shí)，準(zhǔn)備充分，目標(biāo)具體，直指事物的本質(zhì)。第二，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，形成連環(huán)追問(wèn)的“組合拳”。我們也許暫時(shí)不能達(dá)到別人的高度，但我們可以站在很高的地方提問(wèn)。第三，不做“只問(wèn)不想”的“伸手黨”，要在提問(wèn)中記錄靈感，尋找進(jìn)一步解決問(wèn)題的方法。總之，提出一個(gè)好問(wèn)題，最關(guān)鍵的是要先思考后提問(wèn)。有專家提出了五個(gè)絕佳的思考角度：證據(jù)：我們?cè)趺粗朗裁词菍?duì)的、什么是錯(cuò)的？有什么證據(jù)可以證明？視角：如果站在其他人的視角看這個(gè)問(wèn)題，會(huì)怎么樣？如果換一個(gè)角度會(huì)怎么樣？聯(lián)系：它們之間是否存在某種規(guī)律和模式？我們以前在哪兒見過(guò)這種模式？猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？相關(guān)：它為什么重要？遇到任何現(xiàn)象，我們都不妨從這五個(gè)角度去思考，然后就可以大膽的提出問(wèn)題。20.班里召開主題為“做一個(gè)善問(wèn)者”的研討會(huì)，你收集并整理了以上材料。（10分）（1）請(qǐng)觀察圖一，簡(jiǎn)要概括你得出的結(jié)論。（3分）（2）閱讀材料，你一定了解了“好問(wèn)題”的四個(gè)特征。如果有機(jī)會(huì)向當(dāng)代中國(guó)科幻文學(xué)的領(lǐng)軍人物、山西作家劉慈欣請(qǐng)教，你打算向他提一個(gè)什么好問(wèn)題？把你提的問(wèn)題寫下來(lái)。（2分）（3）研討會(huì)上，有的同學(xué)認(rèn)為好好聽講就可以了，提問(wèn)不提問(wèn)無(wú)關(guān)緊要；有的同學(xué)則苦惱于不會(huì)提問(wèn)。針對(duì)以上兩種說(shuō)法，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）寫作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字?拓展應(yīng)用⑵分）21.“創(chuàng)新”已經(jīng)成為社會(huì)高頻詞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)創(chuàng)新到底有什么意義。（二三百字）?基礎(chǔ)預(yù)學(xué)（20分）.yan、bei>muli、tuo、jun>zhuo、chou、jiang（8分）.D（2分）解析：本題考查的是漢字的拼讀能力，其中有多音字的誤讀，如A.“記載”“三年五載”的“載”讀“zdi”，“下載”“載重”的“載”都讀“zdi”。.我們要有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。（3分）. （1）亞歷山大的思維有著積極的求異性，對(duì)常見的、慣用的做法持分析的態(tài)度。從不同角度、不同途徑去設(shè)想，探求多種答案，最終使問(wèn)題獲得圓滿的解決。（2）表現(xiàn)出敏銳的洞察力，以不同的方式思考問(wèn)題。（3）突破思維定勢(shì)，擺脫習(xí)慣性思維，轉(zhuǎn)換思維視角。（4）按自然規(guī)律辦事。（4分）.實(shí)業(yè)創(chuàng)造創(chuàng)造性紙牌（3分）?提優(yōu)助學(xué)（20分）.找到一個(gè)正確的答案，就容易止步不前，限制自己的創(chuàng)新思維。（2分）.不能刪去，這兩個(gè)限制語(yǔ)用得非常準(zhǔn)確，體現(xiàn)了論述語(yǔ)言的嚴(yán)密性。（3分）.①要不斷積累知識(shí)（孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博）；②必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí);③在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（3分）.豐富的知識(shí)進(jìn)行組合形成新的創(chuàng)意。（2分）.亞克敦雖然博覽群書,積累了很多知識(shí),但他不會(huì)活用知識(shí),沒有探求新事物,并為此活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。（3分）.原句是雙重否定句,起到加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用,強(qiáng)調(diào)了精通各種知識(shí)的重要性。修改后語(yǔ)言表達(dá)上的效果有所減弱。（3分）.一是古登堡發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)。二是羅蘭?布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。（2分）13.B（2分）運(yùn)用設(shè)問(wèn)的形式。?深度導(dǎo)學(xué)（15分）.①科學(xué)精神②科學(xué)方法（4分）.文章以干冰為例，把干冰與普通冰進(jìn)行比較，向讀者闡釋了如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，以此強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)提問(wèn)是培養(yǎng)批判思維最重要的方法。（4分）.B（2分）.示例：有人認(rèn)為“創(chuàng)新就等于標(biāo)新立異”，我認(rèn)為這是一個(gè)誤解?！皠?chuàng)新”是指靈活運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行理性的反思和謹(jǐn)慎的探究，從而獲得新發(fā)現(xiàn)。而“標(biāo)新立異”是為了表示與一般不同，提出的新奇主張很可能是隨意的、不科學(xué)的。因此，兩者不能劃等號(hào)。（5分）?綜合研學(xué)（25分）一、名著導(dǎo)讀（5分）.西門慶蔣門神飛云浦鴛鴦樓蜈蚣嶺二、古詩(shī)文鑒賞（10分）.（1）經(jīng)過(guò)（度過(guò)），經(jīng)歷；用、拿；凝固、凝結(jié)；大約、左右（4分）（2）此時(shí)（蔗汁）仍然是黃黑色，拿桶盛放，（蔗汁）凝結(jié)成黑沙。（2分）其中黑滓淋入缸內(nèi)。瓦溜內(nèi)則盡成白糖。（2分）（3）時(shí)間順序。（2分）【參考譯文】福建、廣東南部整個(gè)冬天放在田里的老蔗，榨出的蔗汁流入缸中，（熬糖時(shí)）觀察糖汁沸騰時(shí)的水花來(lái)掌握火候。當(dāng)熬到水花呈小泡像煮沸的肉羹那樣細(xì)嫩時(shí),用手捻試,如果粘手就說(shuō)明火候到了。此時(shí)（蔗汁）仍然是黃黑色,拿桶盛放，（蔗汁）凝結(jié)成黑沙。然后將瓦溜放在缸上。瓦溜上寬下尖，底部有一個(gè)小孔，用草將孔塞住,把桶內(nèi)的黑沙倒入瓦溜內(nèi)。待黑沙凝固，然后除去孔中塞草，用黃泥水從上淋下。其中黑滓淋入缸內(nèi)。瓦溜內(nèi)則盡成白糖。最上一層厚五寸左右，非常潔白，叫西洋糖。下面的稍帶黃褐色。三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）.（1）示例一：從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)比例越來(lái)越小。示例二：從小學(xué)到高中，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的人數(shù)比例呈下降趨勢(shì)。（2）示例一：我對(duì)有關(guān)外星世界的科幻小說(shuō)很感興趣，只是正上初三，課外閱讀時(shí)間有限，您能為我推薦幾本適合這個(gè)時(shí)間段閱讀的此類科幻作品嗎？示例二：您創(chuàng)作的《流浪地球》被改編成電影并熱映，您認(rèn)為這次改編有哪些成功之處和感到遺憾的地方？（3）示例：我認(rèn)為在課堂上提問(wèn)的重要性不容忽視。提問(wèn)可以幫助我們梳理信息，可以幫助我們突破思維瓶頸，催生新觀點(diǎn)，還可以促使人與人之間形成有效的交流。多