三年級體育教學設計（共8篇）

第64頁共64頁三年級體育教學設計〔共8篇〕第1篇：小學體育三級教學設計小學體育三年級《立定跳遠》教學設計吐列毛杜農(nóng)場小學胡寶林學習目的：初步掌握立定跳遠的正確動作方法，在練習中不斷實現(xiàn)晉級目的，激發(fā)練習熱情。學習內容：立定跳遠，播送操第六節(jié)學習步驟：一、自主活動、活潑情緒老師活動：1、組織學生進展隊列隊形練習，控制時間，要求根本標準到位。2、引導學生進展小游戲活動，讓學生自己創(chuàng)編游戲，發(fā)揮想象，不限形式。老師巡回指導幫助。3、組織學生互相參觀學習，讓較好一組進展表演，學生交流評價。學生活動：1、練習時遵守紀律，動作到位。2、積極參與，開動腦筋，練習自己的織與表達才能，表達團隊精神。3、虛心學習，認真觀看表演，總結經(jīng)歷，取長補短，學會交流。組織：四列橫隊♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀二、快快樂樂、輕松鍛煉跳躍：立定跳遠老師活動：1、組織學生分組進展“青蛙過河”游戲。2、講解、示范立定跳遠的動作方法。3、演示立定跳遠的錯誤動作〔兩腳并立、兩臂向后擺動，兩腳依次落地等〕。4、組織學生運用多種形式和器材〔如圈、繩等〕，進展立定跳遠的練習。5、鼓勵學生在標有不同間隔的場地上練習，鼓勵學生不斷超越自我。學生活動：1、模擬青蛙起跳有力、落地輕巧的跳躍動作。2、仔細觀看老師動作，分散自我模擬立定跳遠的動作，做到動作正確，蹬地有力，充分蹬3、找出并能說出老師錯誤動作所在，重點觀察手臂和兩腿的協(xié)調配合。4、兩人一組進展練習，互相指正，互相學習。5、自由組合學練小組反復練習，能自測自評，用粉筆標出每次跳躍間隔，為每次的點滴進步而感到快樂。6、希望風帆第六節(jié)老師活動：1、老師講解第六節(jié)操的動作方法。2、跟著老師反復練習分解動作和完好動作。3、輔導學生分散練習，老師巡回指導。4、請動作好的學生表演。學生活動：1、仔細聽老師的講解，觀察老師的示范。2、模擬老師的動作先分解練習，純熟后完好練習。3、分散練習，老師指出的錯誤能馬上改正。4、學生互相觀摩學習。組織：四列播送操隊形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀☆三、總結放松、快樂完畢老師活動：1、組織學生做簡單的放松操。2、要求學生回家練習播送操。3、及時評價學生的上課態(tài)度。學生活動：1、全身心地放松。2、認真完成練習任務。組織：四列體操隊行♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀第2篇：三級下冊體育教學設計三年級下冊體育教學設計三篇學習內容：短繩和仰臥起坐學習步驟：一、自主活動、活潑情緒老師活動：1、集合隊伍，進展常規(guī)練習。2、組織學生自由分組，進展老鷹捉小雞的游戲。3、提示學生自主進展各種所學過的看過的或想到的準備活動練習，老師監(jiān)視提示。學生活動：1、快速安靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反復進展隊列隊型的練習。2、與小伙伴親密合作，積極快樂進展游戲活動。3、在準備活動中，可以互相觀察學習和積極創(chuàng)編并充分展示自己，表現(xiàn)出良好的自主性。組織：如圖：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、合作探究、掌握技能重點：激發(fā)學生練習的積極性和培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。難點：在活動中激發(fā)學生集體練習的活動氣氛。老師活動：1、講解達標的重要性，使學生知道達標是國家規(guī)定的學生必須到達的要求，給學生以明晰的目的。2、組織學生進展短繩活動，進展一次記時練習。3、組織學生進展仰臥起坐練習，并進展一次記時。學生活動：1、細心聆聽老師的講解，明確知道自己的任務，鼓足干勁。2、積極進展短繩和仰臥起坐練習。組織：短繩練習時四列橫隊，仰臥起坐時如圖：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、創(chuàng)新延伸、展示技能老師活動：講解立定跳遠的要求和練習數(shù)量，組織學生進展練習。學生活動：積極刻苦完成練習，高質優(yōu)數(shù)完成任務。組織：無固定隊型，在老師規(guī)定的范圍內自由練習。場地器材：短繩36根田徑場一片墊子假設干本課根據(jù)《體育教學大綱》要求和學生的心理、生理特點，從一般的體育活動轉向快樂體育的思路出發(fā)，結合我校的武術學習和師資的實際情況，大膽創(chuàng)新設計了這堂課，進步老師的傳授才能，培養(yǎng)學生的考慮才能，讓學生在輕松愉快中掌握運動技術，進步體育課中的武術的整體程度。在整個教學過程中以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，有方案有步驟地完成教學任務，并全面貫徹素質教育，樹立安康第一的指導思想。以育人為宗旨，與德育，智育和美德相結合，激發(fā)學生運動熱情，充分發(fā)揮積極主動性，使每位學生都能體驗到學習和成功的樂趣，滿足學生自我開展的需要，促進學生身心的全面開展。二、教材分析^p武術教學屬于全日制義務教育小學體育身體安康學習領域中的內容之一。武術是我國民族體育的瑰寶，是華夏五千年燦爛文化的一局部，是一種強身健體，防身自衛(wèi)的運動工程。該工程深受學生的喜歡，繼承和弘揚中華武術是我們每個體育老師應盡的責任。對于江蘇地區(qū)的學生來說比擬新奇，具有較強的吸引力。把握學生的好奇心并激發(fā)他們的興趣就可以事半功倍。另外，武術對于中低年級的學生來說，不僅可以促進他們身體的開展，開發(fā)他們的大腦，啟迪他們的智慧，也可以激發(fā)孩子們對體育課的濃重興趣，還能使他們在活動中逐漸懂得如何區(qū)分個人和集體，從而樹立集體觀念，學會遵守規(guī)那么，尊重別人的一些良好品質。三、學生分析^p程度二〔小學三年級〕的學生，直觀思維才能較強，模擬才能較強。但學生協(xié)調性較差，注意力較分散不易集中，理解創(chuàng)新力也不夠完全，武術動作雖然簡單，可對于中低年級的同學來說武術仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和一定的指導形式，調動他們學習的積極性，誘導學生進入角色，激發(fā)他們的練習興趣。四、設計思路1、引發(fā)興趣本課開場講解一些武術明星事跡并以老師展示武術來吸引學生的注意力，給學生一個直觀的印象，進步了學生的學習興趣2、學練結合由于低年級學生對動作模擬才能較強，而且也愿意模擬。本課在教學上積極引導學生，以學生的學為主體，以老師的教為主導，進展直觀教學，不停的給予學生鼓勵，進步他們的積極性。3、勇于創(chuàng)新，樹立自信針對低年級學生有強烈的表現(xiàn)欲望，努力讓每位學生都有展示自我、表達自我的時機，增強學生學習自信心。4、游戲結合主題游戲作為小學體育課的教學，不僅可以進步學生學習的興趣，還能使學生在玩中學，學中樂，有著不可無視的作用。本課中以馬步、弓步、并步來代替學生常玩的猜拳游戲，有利于結合和加深、穩(wěn)固本課的主題，又有利進步學生的學習興趣，為課堂教學渲染氣氛，進步了學習的興趣。五、教學目的：〔程度二〕1、能對武術感興趣，并能積極的配合老師參與練習，培養(yǎng)認真學習的品質。2、開展學生協(xié)調、柔韌、靈敏等素質，進步體能3、通過學練，鼓勵學生喜歡武術運動，啟發(fā)學生進一步去理解中華瑰寶——武術。六、教法、學法與組織形式1、教法：課中運用講解示范、引導提示、游戲、鼓勵表彰等教學手段，遵循循序漸進的教學原那么，將各教學環(huán)節(jié)逐步深化，積極培養(yǎng)學生主動參與、自主學練的學習氣氛。2、學法：讓學生通過觀察、模擬、集體練習，、單獨練習和創(chuàng)新練習的方式，以到達學習的目的，進步學生的根本才能。3、組織形式：結合本課的需要和學生的特點，采用分組練習的教學形式，便于模擬、觀察、比照，充分為學生活動才能的開展，提供一個良好的展示平臺，真正感受到在運動中的樂趣和成功的體驗。1.學習生字新詞。2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導學生把握課文內容，理解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學重點：引導學生讀懂課文，理解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。教學難點：領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學時數(shù)：兩課時第一課時教學目的：1.指導學生認識疤、噓2個生字，學會疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握11個生字，掌握傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁假設無人等詞語。2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導學生把握課文內容。教學重難點：1.引導學生把握課文內容。2.能正確書寫生字。教學過程：一、導入二、自主預習1．出示(預習提示):第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。第二步：想想課文主要寫了一件什么事？第三步：畫出自己不懂的內容。2．學生自主預習三、檢查預習1．聽寫傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住2．掌握局部詞語意思：3．課文主要講了誰？〔涅利〕寫了涅利的一件什么事？四、默讀課文，理清文章構造1．請同學們默讀課文，全文圍繞涅利上體育課，在同學和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾局部來寫的?！材x、分段〕2．討論、交流五、再次讀書，提出不懂的問題六、布置練習第二課時教學目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生把握課文內容，理解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質.3.領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學重點：引導學生讀懂課文，理解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質。教學難點：領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。教學過程：一、導入1．通過上節(jié)課的學習，誰來說說，《體育課》這篇文章寫了一件什么事？〔因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來懇求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上?！?．誰給你留下了最為深化的印象？二、深化學習、感悟理解〔一〕默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。〔二〕組織交流1．讀句子可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。〔1〕仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？〔涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣〕〔2〕是從哪些詞語感受到的？〔使出全身憋紫汗珠滾落〕〔3〕抓住這些重點詞，讀出感受〔學生抓重點詞練讀〕〔4〕假設你就是涅利能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？〔一定要堅持〕〔5〕讀出你的堅決，再來讀讀這句話〔6〕還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。2．換位體驗〔1〕看著涅利那樣的吃力，假如你是他的同學，你想怎么做？〔鼓勵他、幫助他〕〔2〕我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話?！?〕假設你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？3．提煉中心文章讀到這兒，評價一下文中人物。三、深化探究，引發(fā)討論1．文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三局部，那不是畫蛇添足嗎？2．學生討論3．組織交流四、總結歸納五、布置作業(yè)1、積累詞語。2、完成大作業(yè)。板書設計17、體育課涅利：爬橫桿自強自立媽媽、老師、同學：鼓勵關心、保護第3篇：三級體育教學方案小學三年級體育上冊教學方案仲冬梅一、學生情況分析^p：今年我校三年級共有5個班，每班60余人，本人承當5個班的體育教學任務，大多數(shù)學生身體安康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較好、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動才能有一定開展，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動理論，在不斷克制困難體驗運動樂趣；進步運動技能，培養(yǎng)安康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，理解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)學生堅強的意志。二、指導思想：認真學習“體育與安康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“安康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生安康成長為目的，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生開展為中心；關注個體差異與不同需。三、教學目的：1.教學隊列，隊形根本走、跑、武術根本動作為主的練習。2.掌握根本體操〔徒手操〕、快速跑〔站立式起跑、途中跑〕；耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練〔結合達標工程〕、直線運球比賽等3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑等；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等4.以速度力量練習和耐力練習的課〔跳躍性、耐力性的反復練習〕來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性〔結合游戲〕練習和進步動作速度的練習來進步速度力量?！惨弧?、教學重點：1.教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。2.掌握根本體操、武術根本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等?！捕?、教學難點:1.力量練習、耐力練習、協(xié)調性練習。2.正確姿勢、標準動作的自我表達。四、教材分析^p：小學三年級體育教材以理論教材為主。根據(jù)學生的才能以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑〔跑、跳、投〕，體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到進步；并挖掘生活中的實用技能與武術根本功的練習。1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進展游戲和開展根本活動才能為主的鍛煉活動。2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模擬兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。3、整本教材以開展學生根本素質，即跑、跳、投、爬的才能為宗旨，通過不斷的練習來進步他們的靈敏、反響、協(xié)調才能。4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。五、教學措施1、正確把握體育與安康課程標準，以“安康第一”的指導思想進展教學。2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后認真反思。3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學〔異質分組、隨機分組男女分組等〕，分段教學等。4、在課間開展授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感。5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織才能，突出他們的主體地位。6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。求，確保每一位同學受益。六、教學進度周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周課時課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1內容復習隊列隊形復習啦啦操復習啦啦操游戲：跳房子復習啦啦操游戲：木頭人體育根底知識〔1〕隊列隊形〔1〕走合跑〔1〕隊列隊形〔2〕根本體操〔1〕走合跑〔2〕根本體操〔2〕技巧〔1〕根本體操〔3〕技巧〔2〕根本體操〔4〕技巧〔3〕技巧〔4〕小足球〔1〕技巧〔5〕小足球〔2〕技巧〔6〕小足球〔3〕小足球〔4〕跳躍〔1〕小足球〔5〕跳躍〔2〕小足球〔6〕跳躍〔3〕跳山羊〔1〕跳躍〔4〕跳山羊〔2〕跳躍〔5〕武術〔1〕跳躍〔6〕武術〔2〕游戲：滾木武術〔3〕游戲：比比誰的功力大體育根底知識〔2〕武術〔4〕武術〔5〕游戲：腳斗士武術〔6〕走和跑〔3〕武術〔7〕走合跑〔4〕走合跑〔5〕游戲：大鴨子投擲〔1〕走和跑〔6〕投擲〔2〕走和跑〔7〕投擲〔3〕走和跑〔8〕課時2投擲〔4〕走和跑〔9〕課時3體育根底知識〔3〕游戲：叫號賽跑搶球第十一周課時1快速跑〔1〕游戲：挪動傳遞輕物課時2快速跑〔2〕游戲：消滅老鼠課時3快速跑〔3〕游戲：支援前線第十二周課時1小籃球〔1〕快速跑〔4〕課時2快速跑〔5〕小籃球〔2〕第十三周第十四周迎面接力第十五周第十六周課時2籃課時3考核快速跑游戲：呼人接包課時1隊列隊形游戲：木頭人課時2隊列隊形復習根本體操課時3隊列隊形復習根本體操課時1跳小繩、叫號賽跑課時2跳大繩游戲：迎面接力課時3跳大繩分組跳小繩游戲：單腳跳接力、課時1技巧：前滾翻游戲：青蛙過河課時2技巧：連續(xù)前滾翻游戲：夾包比遠課時3技巧：連續(xù)前滾翻小籃球：原地投籃課時1技巧：連續(xù)前滾翻小籃球：原地投籃技巧：考核連續(xù)前滾翻游戲：單腳接力課時3技巧：連續(xù)前滾翻小籃球：原地投第4篇：三級體育教學方案仲冬梅一、學生情況分析^p：今年我校三年級共有5個班，每班60余人，本人承當5個班的體育教學任務，大多數(shù)學生身體安康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較好、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動才能有一定開展，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動理論，在不斷克制困難體驗運動樂趣；進步運動技能，培養(yǎng)安康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，理解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)學生堅強的意志。二、指導思想：認真學習“體育與安康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“安康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生安康成長為目的，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生開展為中心；關注個體差異與不同需。三、教學目的：1.教學隊列，隊形根本走、跑、武術根本動作為主的練習。2.掌握根本體操〔徒手操〕、快速跑〔站立式起跑、途中跑〕；耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練〔結合達標工程〕、直線運球比賽等3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑等；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等4.以速度力量練習和耐力練習的課〔跳躍性、耐力性的反復練習〕來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性〔結合游戲〕練習和進步動作速度的練習來進步速度力量?！惨弧场⒔虒W重點：1.教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。2.掌握根本體操、武術根本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等?！捕场⒔虒W難點:1.力量練習、耐力練習、協(xié)調性練習。2.正確姿勢、標準動作的自我表達。四、教材分析^p：小學三年級體育教材以理論教材為主。根據(jù)學生的才能以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑〔跑、跳、投〕，體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到進步；并挖掘生活中的實用技能與武術根本功的練習。1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進展游戲和開展根本活動才能為主的鍛煉活動。2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模擬兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。3、整本教材以開展學生根本素質，即跑、跳、投、爬的才能為宗旨，通過不斷的練習來進步他們的靈敏、反響、協(xié)調才能。4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。五、教學措施1、正確把握體育與安康課程標準，以“安康第一”的指導思想進展教學。2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后認真反思。3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學〔異質分組、隨機分組男女分組等〕，分段教學等。4、在課間開展授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感。5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織才能，突出他們的主體地位。6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。求，確保每一位同學受益。六、教學進度周次課時內容第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3復習隊列隊形復習啦啦操復習啦啦操游戲：跳房子復習啦啦操游戲：木頭人體育根底知識〔1〕隊列隊形〔1〕走合跑〔1〕隊列隊形〔2〕根本體操〔1〕走合跑〔2〕根本體操〔2〕技巧〔1〕根本體操〔3〕技巧〔2〕根本體操〔4〕技巧〔3〕技巧〔4〕小足球〔1〕技巧〔5〕小足球〔2〕技巧〔6〕小足球〔3〕小足球〔4〕跳躍〔1〕小足球〔5〕跳躍〔2〕小足球〔6〕跳躍〔3〕跳山羊〔1〕跳躍〔4〕跳山羊〔2〕跳躍〔5〕武術〔1〕跳躍〔6〕武術〔2〕游戲：滾木武術〔3〕游戲：比比誰的功力大體育根底知識〔2〕武術〔4〕武術〔5〕游戲：腳斗士武術〔6〕走和跑〔3〕武術〔7〕走合跑〔4〕走合跑〔5〕游戲：大鴨子投擲〔1〕走和跑〔6〕投擲〔2〕走和跑〔7〕投擲〔3〕走和跑〔8〕投擲〔4〕走和跑〔9〕體育根底知識〔3〕游戲：叫號賽跑搶球第十一周課時1快速跑〔1〕游戲：挪動傳遞輕物課時2快速跑〔2〕游戲：消滅老鼠課時3快速跑〔3〕游戲：支援前線第十二周課時1小籃球〔1〕快速跑〔4〕課時2快速跑〔5〕小籃球〔2〕課時3考核快速跑游戲：呼人接包第十三周第十四周迎面接力第十五周第十六周力籃課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3課時1課時2課時3隊列隊形游戲：木頭人隊列隊形復習根本體操隊列隊形復習根本體操跳小繩、叫號賽跑跳大繩游戲：迎面接力跳大繩分組跳小繩游戲：單腳跳接力、技巧：前滾翻游戲：青蛙過河技巧：連續(xù)前滾翻游戲：夾包比遠技巧：連續(xù)前滾翻小籃球：原地投籃技巧：連續(xù)前滾翻小籃球：原地投籃技巧：考核連續(xù)前滾翻游戲：單腳接技巧：連續(xù)前滾翻小籃球：原地投第5篇：三級體育教學方案三年級下學期體育教學工作方案一、學生情況分析^p：今年本人承當三年級的體育教學任務，從上學期理解到，大多數(shù)學生身體安康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動才能有一定開展，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動理論，在不斷克制困難體驗運動樂趣;進步運動技能，培養(yǎng)安康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，理解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)學生堅強的意志。二、指導思想：認真學習“體育與安康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“安康第一”、“以人為本”的指導思想，以促進學生安康成長為目的，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生開展為中心;關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。三、教學目的：1.教學隊列，隊形根本走、跑、武術根本動作為主的練習。2.掌握根本體操(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練(結合達標工程)等。3.在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑，定間隔跑;開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等。4.以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。5.并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性(結合游戲)練習和進步動作速度的練習來進步速度力量。(一)、教學重點：1.教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。2.掌握根本體操、武術根本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。(二)、教學難點:1.力量練習、耐力練習、協(xié)調性練習。2.正確姿勢、標準動作的自我表達。四、法制浸透通過在課堂教學中浸透法制知識，如：《中華人民共和國體育法》、《中華人民共和國末成年人保護法》，讓學生從初步理解到初步理解，并能結合實例進展多方面的法制教育，使學生在學習活動中學到了法律知識，又在緊急情況下知道如何保護自己，得以應用。五、教材分析^p：小學三年級體育教材以理論教材為主。根據(jù)學生的才能以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到進步;并挖掘生活中的實用技能與武術根本功的練習。1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進展游戲和開展根本活動才能為主的鍛煉活動。2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模擬兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。3、整本教材以開展學生根本素質，即跑、跳、投、爬的才能為宗旨，通過不斷的練習來進步他們的靈敏、反響、協(xié)調才能。4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。六、教學措施1、正確把握體育與安康課程標準，以“安康第一”的指導思想進展教學。2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學(異質分組、隨機分組男女分組等)，分段教學等。4、在課間多展開授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感。5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織才能，突出他們的主體地位。5.培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)三、教學目的在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：通過體育教學，向學生進展體育衛(wèi)生保健教育，增進學生安康，增進體質，促進德、智、體全面開展，為進步全民族的的素質奠定根底。1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。2.初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質，進步身體根本活動才能。3.培養(yǎng)學習各項根本技術的興趣和積極性，以及英勇，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)那么，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。四、學生情況分析^p三年級同學對體育課有著很濃重的興趣。當務之急就是培養(yǎng)他們的的興趣,開掘其潛力是首當其沖要解決的問題。充分培養(yǎng)學生終身體育的意識。三年級學生正處在生長發(fā)育的初期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規(guī)還不大了理解。針對上述情況，本學期將因材施教，提快樂趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓練，為今后的學習打下根底。五、詳細措施堅持“安康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動。利用體育運動游戲工程，激發(fā)學生上體育課的興趣和熱情，進步學生的安康程度。根據(jù)學生的特點，選用不同的分組形式開展教學，以發(fā)揮最大的教學效益;重視學生的情感和體驗，改變傳統(tǒng)的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生形成堅持鍛煉的習慣。1.重點培養(yǎng)課堂教學常規(guī)，狠抓隊列隊形、路隊和兩操。2.針對學生在平時體育鍛煉的弱項進展一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能到位。3.利用獎勵措施來進步學生課堂學習積極性。4.重點訓練學生的隊列隊形。5.重點強化課堂常規(guī)。本學期共講18周，每周體育授課為3學時，共54學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，假設因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一、二周：引導課，體育與安康根底常識，運動損傷的預防與處理。列隊練習。變速走跑。游戲黃河長江。第三、四周：俯臥挺身，站立式起跑。第五、六周：立定跳遠，障礙賽跑，接力賽跑。原地高抬腿跑。第七、八周：單腳跳繩，雙腳跳繩，雙腳變換跳，踢毽子。第九、十周：八字跑步，蛙跳，游戲我要抱抱。第十一、十二周：跑步熱身300米。800米比賽。第十三、十四周：跳繩練習自由活動。第十五、十六周：考核一分鐘跳繩都平第6篇：三級體育教學方案三年級體育教學方案三年級體育教學方案導讀：范文三年級體育教學方案【范文一：三年級體育教學方案】一、學生情況分析^p身體開展特征：三年級學生在動作的協(xié)調性方面，骨骼肌有了一定的開展，因此運動感覺有了一定程度的開展，對簡單的動作有所控制，動作的準確性、乖巧性進一步增強。心理開展特征：可以比擬概括地、靈敏地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比擬、分析^p、觀察事物的特點，發(fā)現(xiàn)各局部的關系及局部與整體的關系。社會交往的特征：學生與同伴交往的時機更多，交往形式開場變得較為復雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更擅長協(xié)調與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評價、贊同和指導。二、教材分析^p知識從跑過渡到投擲，由下肢開展到上肢的開展，以及上下肢之三年級體育教學方案間的協(xié)調開展，知識難度逐漸進步，以及中間結合體操，球類知識，要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質。在這冊教材中，進步學習跳上、跳下才能，以及技巧支撐跳躍的才能，加大學習難度，知識向多方面開展，延伸，特別向更深的一層開展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的開展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比方低單杠雙杠等，加大了學習的難度和寬度。體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深化到我們身心，覺察體育真的可以使身心安康，進步體育綜合素質。三、教學目的1、增強體能，掌握和應用根本的體育與安康知識和運動技能。2、培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3、進步對個人安康和群體安康的責任感，形成安康的生活方式。三年級體育教學方案4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度5、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)四、教學重難點教學重點：1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。2、掌握根本體操、快速跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。教學難點：1、以速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和進步動作速度的練習來進步速度力量。三年級體育教學方案五、教學評價按照教學目的的要求，結合增強學生體質課題研究，對學生體育學習進展綜合評價。1、對學生“運動參與”的評價。主要內容：出勤、著裝、課前準備、集合隊伍、做好準備活動、積極參加鍛煉等。老師每周記錄一次并公布；各組小組長那么每節(jié)課按等級對自己的隊員評價一次并做好記錄；學生自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。2、對學生“運動技能”的評價。主要內容：本學期確定隊列、體操為學習和評價內容，健身與平安知識。隊列、體操各安排兩個單元教學，學習一單元后老師、小組、學生自己各進展考評一次，并做好記錄。學完第二單元后再進展一次評定。健身與平安知識的考核，主要以老師課堂提問，并結合遇到的體育鍛煉不平安現(xiàn)象處理、做法，以及學生上體育課時是否平安進展鍛煉等對學生進展考核。3、對學生“身體安康”的評價。主要內容：學習50米跑、蹲踞式跳遠并測驗，身體姿勢，營養(yǎng)、保健知識。50米跑、蹲踞式跳遠安排兩單元教學和兩次的測評，評價方法與形式同籃球工程。身體姿勢，營養(yǎng)、保健知識的教學與評價主要利用隊列練習和有關的室內理論課進展考評。4、對學生“心理安康”的評價。主要內容：學習有信心，英勇，有克制困難的決心。這項評價主要以平時學生上課的情況觀察和問卷調查進展評定。5、對學生“社會適應才能”的評價。主要內容：懂得互相合作，互相幫助，三年級體育教學方案一起活動，分享運動快樂，有閱讀有關體育報刊。六、教學措施1、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。2、采用學生為主體，少講多練的方式進步鍛煉身體的主動性和關心自身安康的社會責任感。3、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。5、開展學生個性，培養(yǎng)英勇、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意才能的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。三年級體育教學方案6、采取多樣的教學組織形式，如分組教學，分段教學等。【范文二：三年級體育教學方案】一、學情分析^p小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動才能有一定開展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過合理的運動理論，在不斷克制困難體驗運動樂趣；進步運動技能，培養(yǎng)安康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，理解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。二、教學目的與重難點1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。2、掌握根本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質訓練、籃球比賽等。3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時三年級體育教學方案跑，定間隔跑；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；4、以速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和進步動作速度的練習來進步速度力量。三、教材內容：小學三年級主要選擇田徑，體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到進步。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，假設因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以中國象棋比賽、體育安康理論知識、根本體操、快速跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑，定間隔跑；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和進步動三年級體育教學方案作速度的練習來進步速度力量。每次授課一個到二個主教材其余訓練將作每次課的準備局部內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進展評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與安康課成長評價記錄袋。四、教學措施及注意的問題：1、根據(jù)教學任務，提早準備和布置好場地、器材、及教學用具。2、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生才能的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務。3、教學原那么、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。4、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進展科學的分析^p和歸納，指導和改良教學工作，不斷進步教學質量。教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)五、培優(yōu)、輔中、轉差集體措施：三年級體育教學方案1、因材施教，分類指導。2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，擅長動手，動腦的好習慣。3、要加強學困生的指導，進步他們的技能程度。4、老師要關心，熱愛平等對待每一個學生。5、老師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。六、教學進度表【范文三：三年級體育教學方案】一、學生情況分析^p：今年我校三年級共有學生46人，本人承當體育教學任務，上任理解到，大多數(shù)學生身體安康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動才能有一定開展，想象創(chuàng)造三年級體育教學方案力豐富，學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動理論，在不斷克制困難體驗運動樂趣；進步運動技能，培養(yǎng)安康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，理解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)學生堅強的意志。二、指導思想：認真學習“體育與安康教育”新課標，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“安康第一、“以人為本”的指導思想，以促進學生安康成長為目的，激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中，重視學生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學生開展為中心；關注個體差異與不同需求，確保每一位同學受益。三、教學目的：1、教學隊列，隊形根本走、跑、武術根本動作為主的練習。2、掌握根本體操、快速跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練、直線運球比賽等三年級體育教學方案3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑，定間隔跑；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等4、速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和進步動作速度的練習來進步速度力量。教學重點：1、教學隊列，隊形，走、跑、投、課堂常規(guī)。2、掌握根本體操、武術根本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。教學難點：1、力量練習、耐力練習、協(xié)調性練習。2、正確姿勢、標準動作的自我表達。三年級體育教學方案四、教材分析^p：小學三年級體育教材以理論教材為主。根據(jù)學生的才能以及學校的實際條件，體育教材主要選擇田徑，體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到進步；并挖掘生活中的實用技能與武術根本功的練習。1、從兒童需要出發(fā)，不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主，進展游戲和開展根本活動才能為主的鍛煉活動。2、教材內容兒童化，生活化，更好地貼近學生生活，學生實際，讓學生積極地參與。如模擬兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學。3、整本教材以開展學生根本素質，即跑、跳、投、爬的才能為宗旨，通過不斷的練習來進步他們的靈敏、反響、協(xié)調才能。4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。五、教學措施三年級體育教學方案1、正確把握體育與安康課程標準，以“安康第一”的指導思想進展教學。2、備好每一堂課，營造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前“場地備課”和課后進認真反思。3、采取多樣的教學組織形式，如分組教學，分段教學等。4、在課間多展開授課內容、動作評比、競賽，調動大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧，培養(yǎng)集體榮譽感。5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學生的組織才能，突出他們的主體地位。6、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時到知識，加強與集體觀念教學?！痉段乃模盒W三年級體育教學方案】一、根本情況1、學生情況三年級共四個班，每班約五十人左右，以男生居多，三年級體育教學方案大多數(shù)學生身體安康，無運動技能障礙。2、技能情況三年級學生喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作那么顯得僵硬呆板。二、教學目的及重難點：教學目的：1、通過隊列播送操的練習，標準學生動作。2、掌握各種素質技能的練習，開展學生身體素質以及柔韌耐力。3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑，定間隔跑；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；開展素質，為訓練隊大好根底。4、以速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。教學重點：三年級體育教學方案投擲動作；后滾翻教學難點：蹲距式跳遠；后滾翻三、教材分析^p：小學三年級體育教材以理論教材為主。根據(jù)學生的才能以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的跳躍；投擲；跑。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，假設因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材其余訓練將作每次課的準備局部內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進展評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與安康課成長評價記錄袋。四、課時安排：每課3課時，共60課時三年級體育教學方案五、教學措施及注意的問題：1、采用學生為主體，少講多練的方式進步鍛煉身體的主動性和關心自身安康的社會責任感。2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步進步培養(yǎng)遵守紀律，尊重別人，團結友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。3、開展學生個性，培養(yǎng)英勇、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意才能的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣?！痉段奈澹喝昙夡w育教學方案】一、學情分析^p我校三年級有五個班，各班45人，是男女混合進展課堂教學。學生們都比擬喜歡做游戲，也許是去年上球類課多了。學的也不錯，而且也喜歡自己動手，自己創(chuàng)造新知識、新游戲。三年級體育教學方案個別學生上課愛開小差，特別是愛說話，有時往往打攪老師上課，經(jīng)過批評教誨后略微進步。上課學習的勁頭比擬好，擅長學習新知識，掌握才能也逐漸進步，對一些技術動作掌握得也較好，而且也很感興趣。在跑、跳方面的才能也逐漸見好，就是投擲方面還有待進步主挖掘。同學間彼此照顧，共同克制困難，班級凝聚比擬強。后20%學生在各班級中都有存在，還有些是由于心理素質差、體質較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：1、弄清后20%學生的形成原因2、改良課堂教學，進步后20%學生的興趣3、集體幫助，樹立后20%學生的自信心三年級體育教學方案4、因材施教，讓后20%學生體驗成功二、教材分析^p知識從跑過渡到投擲，由下肢開展到上肢的開展，以及上下肢之間的協(xié)調開展，知識難度逐漸進步，以及中間結合體操，球類知識，要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質。在這冊教材中，進步學習跳上、跳下才能，以及技巧支撐跳躍的才能，加大學習難度，知識向多方面開展，延伸，特別向更深的一層開展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的開展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比方低單杠雙杠等，加大了學習的難度和寬度。體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深化到我們身心，覺察體育真的可以使身心安康，進步體育綜合素質。教材的重點是以走和跑、投擲、跳躍教材，應突出課堂上練的教學方法。難點是體操教學，本學期的體操教學根本上是在器械上完成三年級體育教學方案的，對膽量和力量的要求較大，對于三年級學生來說是比擬難做到的，可采用鼓勵教學法，利用互相幫助和課外活動的方式來打破這一難點教材。三、教學目的1、運動參與目的：樂于學習和展示簡單的運動動作。詳細積極參與體育活動的態(tài)度和行為；知道安康的含義和標準，能運用所學知識指導健身活動。2、運動技能目的：會做簡單的組合動作；知道如何在運動中防止危險。學習掌握幾種定時跑的動作方法、要領；根本跳躍技能；原地側身投擲輕物；根本體操攀爬平衡、技巧支撐跳躍、低單杠雙杠；幾種籃球技術方法；足球簡單的腳內側踢球動作。3、身體安康目的：形成正確的身體姿勢；開展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調才能和平衡才能；具有關注自己身體安康的意識；保持正確的身體姿勢。4、心理安康目的：體驗活動中的心理感受；具有展示自我的愿望；觀察同伴在活動中情緒感受；在困難的條件下進展活動。學會通過體育活動等方法調節(jié)情緒；學生可以體驗并簡單描繪退步或失敗時三年級體育教學方案的心情。根據(jù)課程目的的要求和學習領域的各個詳細的目的，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體安康、快樂的開展。5、社會適應目的：體育活動中表現(xiàn)出合作行為。通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體精神，進展愛國教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的根底。四、教學措施：1、及時理解、分析^p學生的學習信息。2、打造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環(huán)境。3、根據(jù)學生年齡特征，采用兒童化、興趣化等多元化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的作用，讓學生在自主游戲中練習，充分表達學生的主體地位。4、根據(jù)學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的間隔，對器材的擺放，分組的形式等進展變化，以不斷激發(fā)學生的練習興趣。5、在課中及時抓住適當時機對學生進展有目的的平安教育，使學生在日常的學習和生活中，不至于麻木大意，而引發(fā)意外；利用體三年級體育教學方案育課的學習，時時為學生敲響平安警鐘。6、搜集各種廢舊物品，制作健身器材，讓學生參與到節(jié)約資的活動中來。由此，也可將環(huán)保意識融入到體育游戲中。7、利用多媒體教學儀器，在室內對學生進展體育常識及重點技術動作的教學。8、利用游戲及體育本質，教育學生熱愛集體，愛我二小?！痉段牧喝昙夡w育教學方案】一、學生情況分析^p：三年級的學生年齡在8-9歲之間，男女差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，喜歡競爭性的工程，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。二、教學目的及重難點：三年級體育教學方案教學目的：1、通過隊列播送操的練習，標準學生動作。2、掌握各種素質技能的練習，開展學生身體素質以及柔韌耐力。3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑，定間隔跑；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱|||膝跳，跳臺階、免子跳等；開展素質，為訓練隊大好根底。4、以速度力量練習和耐力練習的課來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。教學重點：投擲動作；后滾翻教學難點：蹲距式跳遠；后滾翻三年級體育教學方案三、教材分析^p：小學三年級體育教材以理論教材為主。根據(jù)學生的才能以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑的跳躍；投擲；跑。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，假設因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。第一學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。每次授課一個到二個主教材其余訓練將作每次課的準備局部內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學生進展評價，根據(jù)實際情況將制定小學生體育與安康課成長評價記錄袋。四、課時安排：每課3課時，共60課時五、教學措施及注意的問題：1、采用學生為主體，少講多練的方式進步鍛煉身體的主動性和關心自身安康的社會責任感。三年級體育教學方案2、運用體育對學生特有的影響，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步進步培養(yǎng)遵守紀律，尊重別人，團結友愛?；ハ鄮椭燃w意識和良好作風。3、開展學生個性，培養(yǎng)英勇、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意才能的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝第7篇：三級體育教學方案三年級體育教學方案【范文一：三年級體育教學方案】一、學生情況分析^p身體開展特征：三年級學生在動作的協(xié)調性方面，骨骼肌有了一定的開展，因此運動感覺有了一定程度的開展，對簡單的動作有所控制，動作的準確性、乖巧性進一步增強。心理開展特征：可以比擬概括地、靈敏地掌握左右概念。在老師的幫助下，逐漸學會比擬、分析^p、觀察事物的特點，發(fā)現(xiàn)各局部的關系及局部與整體的關系。社會交往的特征：學生與同伴交往的時機更多，交往形式開場變得較為復雜，在與同伴交往中傳遞信息的技能進一步增強，學生更擅長協(xié)調與其他同學的活動，越來越關注同齡群體的評價、贊同和指導。二、教材分析^p知識從跑過渡到投擲，由下肢開展到上肢的開展，以及上下肢之間的協(xié)調開展，知識難度逐漸進步，以及中間結合體操，球類知識，要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質。在這冊教材中，進步學習跳上、跳下才能，以及技巧支撐跳躍的才能，加大學習難度，知識向多方面開展，延伸，特別向更深的一層開展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的開展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比方低單杠雙杠等，加大了學習的難度和寬度。體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深化到我們身心，覺察體育真的可以使身心安康，進步體育綜合素質。三、教學目的1、增強體能，掌握和應用根本的體育與安康知識和運動技能。2、培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。3、進步對個人安康和群體安康的責任感，形成安康的生活方式。4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度5、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)四、教學重難點教學重點：1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。2、掌握根本體操、快速跑〔站立式起跑、途中跑〕；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。教學難點：1、以速度力量練習和耐力練習的課〔跳躍性、耐力性的反復練習〕來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和進步動作速度的練習來進步速度力量。五、教學評價按照教學目的的要求，結合增強學生體質課題研究，對學生體育學習進展綜合評價。1、對學生“運動參與”的評價。主要內容：出勤、著裝、課前準備、集合隊伍、做好準備活動、積極參加鍛煉等。老師每周記錄一次并公布；各組小組長那么每節(jié)課按等級對自己的隊員評價一次并做好記錄；學生自己也是每節(jié)課自評一次并做好記錄。2、對學生“運動技能”的評價。主要內容：本學期確定隊列、體操為學習和評價內容，健身與平安知識。隊列、體操各安排兩個單元教學，學習一單元后老師、小組、學生自己各進展考評一次，并做好記錄。學完第二單元后再進展一次評定。健身與平安知識的考核，主要以老師課堂提問，并結合遇到的體育鍛煉不平安現(xiàn)象處理、做法，以及學生上體育課時是否平安進展鍛煉等對學生進展考核。3、對學生“身體安康”的評價。主要內容：學習50米跑、蹲踞式跳遠并測驗，身體姿勢，營養(yǎng)、保健知識。50米跑、蹲踞式跳遠安排兩單元教學和兩次的測評，評價方法與形式同籃球工程。身體姿勢，營養(yǎng)、保健知識的教學與評價主要利用隊列練習和有關的室內理論課進展考評。4、對學生“心理安康”的評價。主要內容：學習有信心，英勇，有克制困難的決心。這項評價主要以平時學生上課的情況觀察和問卷調查進展評定。5、對學生“社會適應才能”的評價。主要內容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動，分享運動快樂，有閱讀有關體育報刊。六、教學措施1、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提早按老師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。2、采用學生為主體，少講多練的方式進步鍛煉身體的主動性和關心自身安康的社會責任感。3、將游戲貫穿于整個課堂中，并盡量做到與學生玩在一起，在娛樂同時學到知識，加強與集體觀念教學。4、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。5、開展學生個性，培養(yǎng)英勇、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意才能的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。6、采取多樣的教學組織形式，如分組教學〔異質分組、隨機分組男女分組等〕，分段教學等。【范文二：三年級體育教學方案】一、學情分析^p小學三年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動才能有一定開展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去討論，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過合理的運動理論，在不斷克制困難體驗運動樂趣；進步運動技能，培養(yǎng)安康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，理解自己的身體變化，增強體質，培養(yǎng)堅強的意志。二、教學目的與重難點1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。2、掌握根本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質訓練、籃球比賽等。3、在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑，定間隔跑；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；4、以速度力量練習和耐力練習的課〔跳躍性、耐力性的反復練習〕來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協(xié)性練習和進步動作速度的練習來進步速度力量。三、教材內容：小學三年級主要選擇田徑〔跑、跳、投〕，體操、游戲、籃球等根底工程，以便使學生跑、跳、投的根本技術得到進步。授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學期共講20周，每周體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際上課定為16周，共48學時。上課過程中，假設因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以中國象棋比賽、體育安康理論知識、根本體操、快速跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如開展耐力速度的定時跑，定間隔跑；開展下肢力量，進步立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力量練習和耐力練習的課〔跳躍性、耐力性的反復練習〕來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式【范文五：三年級體育教學方案】一、學情分析^p我校三年級有五個班，各班45人，是男女混合進展課堂教學。學生們都比擬喜歡做游戲，也許是去年上球類課多了。學的也不錯，而且也喜歡自己動手，自己創(chuàng)造新知識、新游戲。個別學生上課愛開小差，特別是愛說話，有時往往打攪老師上課，經(jīng)過批評教誨后略微進步。上課學習的勁頭比擬好，擅長學習新知識，掌握才能也逐漸進步，對一些技術動作掌握得也較好，而且也很感興趣。在跑、跳方面的才能也逐漸見好，就是投擲方面還有待進步主挖掘。同學間彼此照顧，共同克制困難，班級凝聚比擬強。后20%學生在各班級中都有存在，還有些是由于心理素質差、體質較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：1、弄清后20%學生的形成原因2、改良課堂教學，進步后20%學生的興趣3、集體幫助，樹立后20%學生的自信心4、因材施教，讓后20%學生體驗成功二、教材分析^p知識從跑過渡到投擲，由下肢開展到上肢的開展，以及上下肢之間的協(xié)調開展，知識難度逐漸進步，以及中間結合體操，球類知識，要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質。在這冊教材中，進步學習跳上、跳下才能，以及技巧支撐跳躍的才能，加大學習難度，知識向多方面開展，延伸，特別向更深的一層開展練習，合學生接觸挑戰(zhàn)。對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的開展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比方低單杠雙杠等，加大了學習的難度和寬度。體操方面增加了后滾翻，球類方面教到足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深化到我們身心，覺察體育真的可以使身心安康，進步體育綜合素質。教材的重點是以走和跑、投擲、跳躍教材，應突出課堂上練的教學方法。難點是體操教學，本學期的體操教學根本上是在器械上完成的，對膽量和力量的要求較大，對于三年級學生來說是比擬難做到的，可采用鼓勵教學法，利用互相幫助和課外活動的方式來打破這一難點教材。三、教學目的1、運動參與目的：樂于學習和展示簡單的運動動作。詳細積極參與體育活動的態(tài)度和行為；知道安康的含義和標準，能運用所學知識指導健身活動。2、運動技能目的：會做簡單的組合動作；知道如何在運動中防止危險。學習掌握幾種定時跑的動作方法、要領；根本跳躍技能；原地側身投擲輕物；根