習(xí)題2：雪地賀卡

第2課《雪地賀卡》習(xí)題一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用。1.請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中加粗的字注音確鑿（）菜畦（）輕捷（）腦髓（）高枕而臥（）覓食（）秕谷（）淵博（）宿儒（）人聲鼎沸（）蟬蛻（）倜儻（）錫箔（）攢成（）頦下（）鼻涕（）嫉妒（）襟懷（）雪橇（）臃腫（）2.下面詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A.蟋蟀長(zhǎng)吟菜畦確鑿B.簽賞后竅喉嚨私塾C.淵搏恭敬腦髓珊瑚D.急噪陌生消釋盔甲3.下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.跡象雀班鼻涕B.墾摯襟懷頦下C.驅(qū)策擁腫雪橇D.嫉妒焦急圣誕4.解釋加粗詞語(yǔ)在句中的含義（1）像小珊瑚珠攢成的小球。（2）這是荒園，人跡罕至，所以不相宜。（3）因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道。（4）于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。（5）跡象：（6）嫉妒：（7）懇摯：5.請(qǐng)根據(jù)課文在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一塊雪，地面，用一枝短棒一面大的竹篩來(lái)，下面些秕谷，棒上一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便住了。6.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子的橫線上。（1）我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的_________（跡象現(xiàn)象）。（2）我把賀卡放回雪人的________（胸懷襟懷）。7.填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，②！A.①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨B.①?zèng)銮咔叩?，飄在臉上②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫C.①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨D.①飄在臉上，軟綿綿的②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫8.按要求回答問(wèn)題（1）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。作者在這里說(shuō)“冬天的百草園比較的無(wú)味”，這和全文的感情基調(diào)是否吻合？（2）我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。句中“只”這個(gè)詞表達(dá)了怎樣的意思？9.讀下面的語(yǔ)段，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你_______；你高傲?xí)r，它呼喚你______________；你莽撞時(shí)，它呼喚你__________；你跌倒時(shí)，它呼喚你____________________。10.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上，緊接上下文再寫兩個(gè)句子。要求與上文句子話題、句式、修辭手法相同。沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一朵花的花園；沒(méi)有一本書的家，是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林。（1）：_________________________________________________（2）：_________________________________________________二、整體感悟。1.《從百草園到三味書屋》選自《》作者魯迅，原名_____________，字___________，是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階段_________家、________家和______________家。他的著作很多，有小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌等，都收在《魯迅全集》里。2.課文通過(guò)對(duì)百草園___________生活和三味書屋___________生活的記敘，表現(xiàn)了兒童____________的心理，真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面。3.你覺(jué)得李小屹是個(gè)怎樣的孩子？三、課文精彩語(yǔ)段閱讀題。（一）我不知道為什么家里人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)閾芎问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾?，我將不能常到百草園了?！鲩T向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我先生的家了。一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。第一次是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。1.第一自然段表達(dá)了作者怎樣的感情？這段在全文結(jié)構(gòu)中有什么作用？2.展開(kāi)你豐富的想象，依照“也許是因?yàn)閾芎问诪鯕Я四鄩αT，也許是……，也許是……”，仿寫三個(gè)句子，使上下文銜接自然。3.結(jié)合你童年生活的經(jīng)歷，充分發(fā)揮想象，填寫第一自然段的最后一句，力求與上文銜接自然。4.上文屬說(shuō)明性的文字是第_______段，記敘性的文字是第________段。（二）閱讀“我把賀卡放回去，生出別樣心情。一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸福?！被卮饐?wèn)題。1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（1）癡癡地：（2）臃腫：2.推測(cè)李小屹在雪人前站著的心理活動(dòng)，并用具體語(yǔ)句描述出來(lái)。3.作者為什么要以“雪人”的名義給孩子賀卡？他說(shuō)“我不知道這樣做對(duì)不對(duì)”。你認(rèn)為作者那樣做對(duì)不對(duì)？4.怎樣理解“一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸福”這句話的含義？四、拓展閱讀。兒子的魚我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)?？吹侥囚~跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小。”伙伴保羅悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。”男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了!一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。（B）“不要!”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。我們?nèi)齻€(gè)人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚!”（1）小說(shuō)采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的方框里把“兒子”捕魚的過(guò)程補(bǔ)充完整。（2）在“兒子”與鮭魚搏斗的過(guò)程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章A、B、C、D四處中任選兩處，并結(jié)合語(yǔ)境作點(diǎn)賞析。我來(lái)賞析（）處：我來(lái)賞析（）處：（3）①小說(shuō)以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義?我的理解：②你認(rèn)為小說(shuō)中的兒子是怎樣的一位男孩？我的分析：（4）生活中，你捕到過(guò)自己的“魚”嗎?請(qǐng)你寫出你“捕魚”的經(jīng)歷和感受。①我的經(jīng)歷：②我的感受：五、作文。請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)文題中任選一題作文。文題一：一堂的課請(qǐng)補(bǔ)全題目，寫一篇文章。橫線上可填：精彩，難忘，別開(kāi)生面，發(fā)人深省……文題二：告別了六年的小學(xué)生活，初中生活已經(jīng)開(kāi)始了。回首往事，梳理自己的思緒時(shí)你難免心潮起伏：追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，朋友的相助……把自己難忘的經(jīng)歷及感悟傾訴出來(lái)吧。請(qǐng)以“心聲”為話題，自擬題目，寫一篇文章。參考答案：一.1.záoqíjiésuǐzhěnmìbìyuānsùdǐngtuìtìbócuánkētìjíjīnqiāoyōng2.A3.D4.（1）聚攏（2）很少有人來(lái)（3）老成博學(xué)的讀書人（4）人聲喧鬧嘈雜，好像鼎里的水沸騰起來(lái)一樣（5）指表露出來(lái)的不很顯著的情況，可借以推斷事物的過(guò)去或?qū)?lái)。（6）忌妒（7）（態(tài)度或言語(yǔ)）誠(chéng)懇，真摯.5.掃開(kāi)露出支起撒系牽看拉罩6.跡象襟懷7.A8.（1）這里是和百草園的春