心理健康教育課程要求

經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！大學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求（征求意見稿）加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)高素務(wù)。為充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，在廣大學(xué)生中普及心理健康知識(shí)，提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)，增國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）和《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改[2005]1號(hào)）等文件精神，一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)意義，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、自信精神、好、健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。目標(biāo)。自主意識(shí)以及積極、正確的人生觀、價(jià)值觀和心理健康觀。明確心理己的身體條件、心理特征、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，能夠敏感把握自己的心理狀況變化，清晰地分析自己、接納自己，在遇到心理問題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)整和積極尋求幫助，積極探索適合自己的生活狀態(tài)。概念，了解大學(xué)時(shí)期心理的發(fā)展特征、發(fā)展規(guī)律以及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)及方法。技能層面：通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生掌握自我探索的技能，技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。二、主要教育教學(xué)內(nèi)容第一部分：導(dǎo)論表現(xiàn)，了解心理調(diào)適的重要性，樹立正確的心理健康觀念。（一）大學(xué)生心理健康導(dǎo)論（一個(gè)學(xué)時(shí)）心理健康知識(shí)康的，樹立正確的心理健康觀念，能夠自主地調(diào)整心理狀態(tài)，維護(hù)自身的心理健康。教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)心理的實(shí)質(zhì)；2、理解大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)；3、掌握大學(xué)生心理健康的含義和標(biāo)準(zhǔn)；4、了解影響大學(xué)生心理健康的主要因素。教學(xué)方法：課堂教授、課堂活動(dòng)、案例分析（二）大學(xué)生心理咨詢（一個(gè)學(xué)時(shí)）求助的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、心理咨詢的定義；2、大學(xué)生心理咨詢的意義和特點(diǎn)；3、大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容與類型。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動(dòng)、角色扮演（三）大學(xué)生心理困惑及異常心理（一個(gè)學(xué)時(shí)）解決，哪些心理疾病需要通過藥物及住院治療。教學(xué)內(nèi)容：1、大學(xué)生常見的心理沖突和心理困擾；2、大學(xué)生心理疾病及其防治。教學(xué)方法：課堂教授、小組討論、案例分析（四）大學(xué)生生命教育（一個(gè)學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，珍愛生命，主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命。教育內(nèi)容：1、心理健康與生命；、大學(xué)生生命教育。教學(xué)方法：課堂講授、心理測(cè)試、角色扮演、小組討論。第二部分：了解自我、發(fā)展自我（五）大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng)（兩個(gè)學(xué)時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使大學(xué)生了解并掌握自我發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)我意識(shí)發(fā)展過程中出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行調(diào)適。教學(xué)內(nèi)容：1、自我意識(shí)概述；2、大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)；3、大學(xué)生自我意識(shí)偏差及其調(diào)適；4、個(gè)人自我意識(shí)的評(píng)估。教學(xué)方法：課堂講授、心理測(cè)試、案例分析、心理游戲（六）大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康（兩個(gè)學(xué)時(shí)）極方面，保持積極方面，塑造健康人格。教學(xué)內(nèi)容：1、人格概述；2、大學(xué)生的人格特征；3、人格發(fā)展異常的表現(xiàn)與評(píng)估；4、大學(xué)生人格發(fā)展的調(diào)試方法。教學(xué)方法：課堂講授、心理測(cè)試、案例分析（七）大學(xué)生生涯規(guī)劃及能力發(fā)展（兩個(gè)學(xué)時(shí)）的時(shí)間，減輕學(xué)生在大學(xué)期間的迷惘感，更好適應(yīng)大學(xué)生活，發(fā)展自己。教學(xué)內(nèi)容：1、大學(xué)生活的特點(diǎn)及生涯規(guī)劃；2、大學(xué)生能力概述及發(fā)展目標(biāo)；3、大學(xué)生時(shí)間規(guī)劃。教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)、小組討論（八）大學(xué)生學(xué)習(xí)心理（兩個(gè)學(xué)時(shí)）會(huì)調(diào)適學(xué)習(xí)異常心理，使自己的學(xué)習(xí)心理適應(yīng)處于良好狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：1、大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與心理機(jī)制；2、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及開發(fā)；3、大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及其防治。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論（九）大學(xué)生情緒管理、壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)（兩個(gè)學(xué)時(shí)）生的情緒和壓力特點(diǎn)，掌握情緒和壓力調(diào)整的方法，積極應(yīng)對(duì)挫折，保持良好的情緒狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：1、情緒和壓力的概述；2、大學(xué)生情緒的特點(diǎn)及影響因素；3、大學(xué)生壓力來源、測(cè)量及特點(diǎn)；4、大學(xué)生情緒管理能力和壓力管理能力；5、大學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)。教學(xué)方法：課堂講授、情景表演、案例討論、團(tuán)體訓(xùn)練（十）大學(xué)生人際關(guān)系（兩個(gè)學(xué)時(shí)）適方法。教學(xué)內(nèi)容：1、大學(xué)生人際關(guān)系概述；2、大學(xué)生人際交往及影響因素；3、大學(xué)生人際交往原則及其技巧；4、大學(xué)生人際關(guān)系障礙及心理調(diào)適。教學(xué)方法：課堂講授、情景表演、案例討論、團(tuán)體訓(xùn)練（十一）大學(xué)生性心理及戀愛心理（兩個(gè)學(xué)時(shí)）識(shí)大學(xué)生戀愛心理的特點(diǎn)，形成大學(xué)生性心理和戀愛心理的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的性心理和戀愛心理。教學(xué)內(nèi)容:1、大學(xué)生愛情觀；2、大學(xué)生健康戀愛的心理培養(yǎng)；3、性心理的發(fā)展和大學(xué)生性心理的特點(diǎn)。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析、小組討論三、教學(xué)模式與教學(xué)方法1．大學(xué)生心理健康教育課程是集知識(shí)、體驗(yàn)和訓(xùn)練課為一體的技能的掌握。2．在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造我調(diào)適，找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方法，實(shí)現(xiàn)自助與助人的目的。3．課程應(yīng)采用理論與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合、教授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情境模擬訓(xùn)練、心理測(cè)試、心理游戲、小組討論、角色扮演、情景劇、校外體驗(yàn)等方式進(jìn)行。4．在教學(xué)過程中，要充分利用各種資源，利用相關(guān)的圖書資料、用專題講座等各類活動(dòng)補(bǔ)充教學(xué)的形式和