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文檔簡介
精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上
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專心---專注---專業(yè)
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專心---專注---專業(yè)
云南技師學院專業(yè)人才培養(yǎng)方案
專業(yè)代碼:專業(yè)名稱:機電一體化技術適用年級:2015級
(一)基本情況
1.學制
全日制三年。
2.招生對象
普通高中畢業(yè)生以及中專、技校和職業(yè)高中畢業(yè)生。
3.培養(yǎng)層次
全日制專科。
(二)專業(yè)定位
1.培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)面向機電一體化行業(yè)生產一線的機電設備、生產自動線的制造、運行維護和管理的崗位群,培養(yǎng)擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發(fā)展,身心健康,具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好職業(yè)道德,掌握本專業(yè)的基本知識和相關技能,了解相關企業(yè)生產過程和組織管理,具備安裝、調試、運行、維護維修、管理、營銷和初步開發(fā)等綜合職業(yè)能力,具有創(chuàng)新和不斷學習能力,適應企業(yè)生產過程和組織管理第一線需要的高素質高技術技能專門人才。
2.人才培養(yǎng)要求
通過通識教育,著重提高學生的思想覺悟、政治素質、道德觀念和法制意識,培養(yǎng)學生與人合作的能力;構建高職學生應具備的理論文化知識,拓展文化素養(yǎng);培養(yǎng)學生的交流表達、信息處理、外語應用和自我提高等職業(yè)通用能力;培養(yǎng)體育鍛煉能力,樹立心理健康意識,提高身心素質。
通過專業(yè)教育,著重構建學生的專業(yè)理論知識和技能,核心是機電設備及自動生產線的安裝調試、維護維修和檢測能力,機電設備的營銷、初步開發(fā)及管理能力;強化技能訓練,依托企業(yè)、校內外實訓基地,構建學生的專業(yè)感性知識;培養(yǎng)學生專業(yè)工具、儀器、設備、工藝、方法、標準和制度的應用能力;通過一系列綜合性課題,培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力以及崗位遷移能力。
通過崗位教育,樹立愛崗敬業(yè)意識,鍛煉吃苦耐勞的意志,強化職業(yè)道德和團隊精神;構建具體的崗位感性知識,培養(yǎng)專業(yè)技能,提高業(yè)務素質;利用已學的專業(yè)知識,自我構建新的理論知識,分析設備的控制過程、操作模式和管理方案中的優(yōu)勢和不足,提出技術革新建議或管理改進方案,培養(yǎng)技術革新和改進管理的能力。
3.職業(yè)崗位的知識、能力及素質結構
(1)知識結構
=1\*GB3
①
人文社會科學基礎知識:主要包括政治理論、英語、法律基礎、體育、德育、生產勞動、軍訓等。要求學生具有哲學、方法論、經濟學、歷史、法律、倫理、社會學、文學、藝術等人文社會科學方面以及軍事方面的基本知識和馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本理論知識,掌握一門外國語言,增強社會文明意識,發(fā)展社會實踐技能。
=2\*GB3
②
自然科學基礎知識:要求學生通過自然科學基礎課程的學習,掌握數理等基礎理論的原理和方法,使學生具備學習知識、進行科學思維和基本技能訓練、培養(yǎng)能力的基礎,也為學生提高基本素質以及學習后續(xù)專業(yè)課程奠定良好的基礎。
=3\*GB3
③
工程技術專業(yè)基礎和專業(yè)知識:本專業(yè)的涉及五個主干學科(電氣工程、電子工程、機械工程、計算機科學與技術、控制科學與工程)知識以及工作崗位所需的專業(yè)技能知識。
(2)能力結構
=1\*GB3
①
具有資料收集、文獻檢索以及口頭表達和書面寫作等技巧和能力,并形成自主學習能力,培養(yǎng)終身學習的觀念。
=2\*GB3
②
掌握機械識圖和電氣制圖的基本方法和標準,能夠根據電氣原理圖、接線圖、裝配圖等技術文件完成典型裝置安裝與調試。
=3\*GB3
③
掌握機電一體化裝置的基本概念,明確機電一體化裝置的構成,明確各部分的作用,具有機械電氣控制系統設計、安裝、調試、運行以及分析現場運行事故和處理事故的能力。
=4\*GB3
④
掌握典型機電設備的操作、安裝與調試基本知識和基本技能。
=5\*GB3
⑤
具有理解、核查機電系統圖紙和技術文件,組織系統的安裝、調試過程的技術管理能力。
=6\*GB3
⑥
具有運用新技術、新設備進行技術改造、技術創(chuàng)新的意識和初步能力。
=7\*GB3
⑦
具有對機電一體化設備進行制造、管理、銷售和初步設計、改造的能力。
=8\*GB3
⑧
具有實際工程需要的計劃、總結、報告、說明書、論文、合同、公文等應用文的寫作能力及計算機文字、表格、圖形處理能力。
=9\*GB3
⑨
初步具備機電專業(yè)一種外語閱讀和翻譯的基礎能力。
(3)素質結構
=1\*GB3
①
思想和情感方面
政治品質:熱愛祖國、關心集體、尊敬師長、愛護同志和家人,關心國家大事、時事政治,有較強的法制、法規(guī)觀念。
思想品質:樹立積極向上的人生觀、正確的價值觀和辯證唯物主義世界觀,對我國機電一體化事業(yè)有情感、有信念、有責任心。
道德品質:有良好的品德修養(yǎng)和文明的行為準則,具有敬業(yè)精神和職業(yè)道德。
學風方面:勤奮、嚴謹、求實、進取。
=2\*GB3
②
意識和意志方面
實踐意識:堅持一切從實際出發(fā),不迷信書本、不迷信權威。
質量意識:認認真真做好每一件事,在工作的每一環(huán)節(jié)都堅持質量至上的思想。
協作意識:要能與同事協同工作、協調配合。
創(chuàng)新與競爭意識:不斷追求新意境、新見解、敢于競爭。
堅毅意志:敢于面對困難、善于克服困難,擁有堅強的意志和頑強的精神。
=3\*GB3
③
身體和心理方面
具有健康的心理、務實的心態(tài),具有健全的體質、良好的體能,擁有旺盛的精力、敏捷的思路。
4.就業(yè)面向
本專業(yè)是一個寬口徑專業(yè),學生畢業(yè)后適應范圍較廣,其對應的典型工作任務及專業(yè)行動領域分析如下表。
職業(yè)崗位與工作任務分析表
主要職業(yè)崗位
主要工作
任務
職業(yè)行動領域描述
需具備的主要能力
課程解決方案設計
1.機電產品的制造及機電一體化設備的操作員
2.機電產品安裝調試員
3.機電設備管理維修員
4.機電類設備電氣技術員
5.機電產品質量檢驗員
1.機電產品的制造及機電一體化設備的操作員
2.機電產品安裝調試員
3.機電設備管理維修員
4.機電類設備電氣技術員
5.機電產品質量檢驗員
機電產品之運行維護
能讀懂機械零件圖
機械制圖與CAD技術基礎
會使用CAD軟件繪制機械零件圖和電氣圖
CAD制圖上機操作
掌握安全操作規(guī)程,能按文明生產要求工作,具有良好的機械加工操作習慣
機械制造技術基礎
能看懂機電設備的安裝工藝文件資料
能正確選用工程測量量具
了解各類機械加工技術,能合理選用金屬切削機床
熟練操作一種普通機加設備,達到中級工水平
熟練使用常見裝配工具,能進行典型機電產品裝配
掌握機械制造工藝的基本知識,會根據工藝規(guī)程拆裝一般機電產品
能熟練進行機加設備三級保養(yǎng),能按技術要求保養(yǎng)設備
機電產品之電氣控制與調試
懂得安全用電常識,具備電工電子的基本操作技能
電工技術
電工綜合訓練
電子技術
掌握交、直流電路的基本知識,具備電路分析的能力
能正確使用電工、電子儀表,并能檢測常用電工、電子元器件
會分析、檢測、安裝和調試簡單電子單元電路
熟悉晶閘管變流技術
能選用各種常用低壓電器,正確使用三相異步電動機
機床電氣控制
熟悉常見機床的電氣控制原理,了解數控機床的原理
能正確識讀和設計一般電氣控制原理圖
能根據電氣原理圖安裝和調試電氣控制柜(板)
具備基本控制線路的接線、故障分析與排除能力
熟悉PLC編程與接口技術,能正確使用PLC實現程序控制
PLC應用綜合訓練
熟練掌握變頻器的操作、運行、安裝、調試、維護及抗干擾措施
變頻器應用綜合訓練
具備根據電氣原理圖熟練安裝和調試電氣控制電路的能力,達到中級、高級工水平
維修電工技能訓練
主要職業(yè)崗位
主要工作
任務
職業(yè)行動領域描述
需具備的主要能力
課程解決方案設計
自動生產線之裝配檢測、調試運行、維護維修
了解常用機械傳動機構的種類、組成、應用特點和工作過程
機電一體化技術
傳感器與檢測技術
機電一體化專業(yè)英語
掌握機電一體化技術的相關知識,了解機電一體化系統的控制方法及其應用特點
了解典型機電設備的基本結構、規(guī)格、性能和技術指標,掌握機電一體化設備的裝配工藝和調試技術
掌握機電一體化產品的接口技術,能實現機電一體化系統各單元間的通信
能正確選用與安裝調整常用傳感器和檢測元件
能正確使用常用特種電機,具備步進、交直流調速和伺服控制系統的電氣安裝、調試的初步能力
掌握液壓、氣動的基礎知識,具備識讀和分析中等復雜液壓、氣動系統圖的能力
會運用典型液壓、氣動回路、PLC和變頻器的相關知識,構建簡單的聯動控制系統,能按圖對液、氣和電控制系統進行裝調和一般功能測試
能對應用可編程序控制器及交流變頻調速器控制的機電設備進行裝調和一般功能測試
了解單片機在工業(yè)中的應用常識,會根據工作需要,簡單設計、制作接口電路,編制簡單應用程序
初步具備常用機電一體化設備的基本操作能力
了解數控機床、電梯、機械手和機器人技術及自動生產線的基礎知識,具備典型自動化設備及生產線的安裝和綜合調試的能力
會判別典型機電產品故障產生的一般原因,并能處理運行中的常見故障
機電產品生產質量的檢驗與控制
會檢測與分析機電產品零部件的質量
質量管理與控制技術基礎
會對機電產品的主要性能指標實施檢測
能初步分析機電產品質量問題產生的原因
掌握現代質量控制技術,能組織實施現代質量管理與控制項目
初步掌握ISO9001質量管理認證體系的實質與實施方法
機電設備的管理與營銷
了解企業(yè)生產一線設備管理的相關知識,具有機電設備管理的初步能力
設備管理與營銷
掌握機電設備維護保養(yǎng)的規(guī)范,具備計劃、組織、實施機電設備維護保養(yǎng)的初步能力
綜合上表分析,本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后主要就業(yè)面向:
(1)面向工業(yè)企業(yè)生產現場,從事各種生產機械設備的操作員、安裝調試員;經過企業(yè)的再培養(yǎng)還可以從事機電一體化產品生產一線的電氣技術員,質量檢驗員、主管、工段長、車間主任等工作。
(2)面向工業(yè)企業(yè)生產現場,從事機電設備的操作、維護與技術改造崗位。
(3)面向電氣控制系統制造公司,從事自動控制系統的安裝、調試以及局部設計等方面的工作。
(4)面向機電設備制造公司,從事機電一體化設備的安裝、調試以及局部設計等方面的工作。
(5)面向機電設備、電氣設備、工控設備制造公司或代理公司,從事機電一體化設備的維修、銷售及經營管理、生產現場技術服務等方面的工作。
(6)面向科技開發(fā)公司,從事運用新技術、新設備進行產品開發(fā)以及設備改造的設計、安裝、調試等方面的工作。
5.畢業(yè)標準
(1)畢業(yè)資格標準
三年制高職專業(yè)學生必須修足130學分,方準予畢業(yè)。學分結構要求為:公共課43學分(其中:公共基礎必修課40學分,綜合素質選修課3學分),專業(yè)基礎課和專業(yè)課73學分(其中技能專項訓練17學分),崗位實訓課14學分。
(2)資格證書
應獲得的技能證書
裝配鉗工(中級)或機電設備安裝工(中級)
維修電工(高級)或維修電工(中級)
可獲得的其它技能證書
高職高專英語應用能力等級證書
云南省計算機一級C類等級證書
普通話二級
(三)課程安排
1.課程學期進程
學期
周次
備注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
實訓課程說明
1
★
★
#
○
○
零件測繪及CAD制圖實訓
2
#
⊙
⊙
⊙
⊙
金工實習、電工技能訓練
3
○
○
○
○
維修電工技能訓練、PLC應用綜合訓練
4
#
◎
◎
○
○
維修電工(高級)考證訓練、變頻器應用綜合訓練
5
#
⊙
⊙
⊙
⊙
崗前校內實習
6
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
※
※
※
※
頂崗實習、畢業(yè)設計答辯
符號說明:★——軍訓——理論課#——考試⊙——校內實習
◎——考證訓練○——專項訓練●——校外實習※——課外教育活動
2.課程設置與教學進程計劃
課程類別
序號
課程名稱
總
學
時
學
分
學時分配
按學年學期分配的周學時數
考
試
安
排
理
論
實
踐
一
體
化
第一學年
第二學年
第三學年
1
2
3
4
5
6
15周
15周
15周
15周
15周
文化素質課程
1
入學教育及軍訓
56
2
56
2×28
2
思想道德修養(yǎng)與法律基礎
45
3
45
3×15
頂崗實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)教育
3
毛澤東思想鄧小平理論三個代表重要思想概論
60
4
60
4×15
4
形勢與政策講座
20
1
20
2×10
5
心理健康教育
30
2
30
2×15
6
體育與健康
120
8
24
96
2×15
2×15
2×15
2×15
7
高等數學
60
4
60
4×15
1
8
軍事理論
30
3
30
2×15
9
公共英語
60
4
48
12
4×15
1
10
計算機應用基礎
75
5
30
45
5×15
1×2
11
應用文寫作
30
2
24
6
2×15
5
12
就業(yè)指導
20
1
16
4
2×15
5
13
人文藝術
60
3
60
4×15
小計
666
40
447
219
職業(yè)基礎課程
14
機械識圖及CAD技術基礎
60
4
40
20
4×15
1
15
零件測繪及CAD制圖實訓
56
2
56
2×28
16
電工技術
60
4
60
4×15
2
17
電工技能訓練
28
1
28
28×1
2
18
機械制造技術基礎
198
10
198
18×11
2
19
電子技術
72
4
72
18×4
2
小計
474
25
100
104
270
職業(yè)技術與職業(yè)認證課程
20
金工實習
84
4
84
28×3
21
機床電氣控制
300
15
300
20×15
3×2
22
維修電工技能訓練
48
2.5
48
24×2
3
23
機電一體化技術
300
15
300
20×15
4×2
24
PLC應用綜合訓練
48
2.5
48
24×2
3
25
變頻器應用綜合訓練
48
2.5
48
24×2
4
26
維修電工(高級)考證訓練
48
2.5
48
24×2
4
27
傳感器與檢測技術
30
2
30
2×15
5
28
質量管理與控制技術基礎
30
2
30
2×15
5
29
崗前校內實習
88
6
88
22×4
30
校外實習
448
8
448
小計
1472
48
60
544
868
選修課程
人文素質與專業(yè)選修
大學語文
30
2
30
2×15
溝通與禮儀
30
2
30
2×15
音樂鑒賞
16
1
16
√
健美操
16
1
16
√
設備管理與營銷
30
2
30
2×15
機電一體化專業(yè)英語
30
2
15
15
2×15
單片機及接口技術
組態(tài)控制技術(2選1)
60
4
40
20
4×15
課
外
活
動
機器人社團
30
2
30
√
家電維修興趣活動
30
2
30
√
電子制作興趣活動
30
2
30
√
小計
272
18
131
51
90
合計
2658
130
637
435
1138
28
28
24
22
22
3.各類課程比例
課程類型
選修類型
開設
總學分
修讀總學分
占總學分
比例
總課時
占總課時比例
理論教學
實訓教學
公共基礎課
必修
40
40
30.77%
666
16.82%
8.24%
綜合素質選修課
選修
18
3
2.31%
92
1.13%
0.56%
專業(yè)基礎和專業(yè)課
必修
73
73
56.15%
1946
20.28%
52.93%
崗位實訓課
必修
14
14
10.77%
536
0%
20.17%
合計
145
130
100%
2658
38.22%
61.78%
(四)專業(yè)核心理論與實訓項目課程說明
1.專業(yè)核心理論課程
序號
課程名稱
課程教學主要目標與要求
教學建議與說明
1
機械識圖及CAD技術基礎
熟悉機械制圖國家標準和機械識圖基礎知識
具備識讀機械零件圖、簡單裝配圖的能力
具備測繪機械零件的初步能力
具備運用CAD軟件繪制機械、電氣圖樣的能力
以國家最新制圖標準教學
特別重視機械圖樣識讀能力的培養(yǎng)
教學中要注重實物演示,加強直觀性教學環(huán)節(jié)
2
電工技術
熟悉安全用電常識,了解防雷知識
熟悉常用電氣元件的名稱、規(guī)格和使用常識
掌握交、直流電路的基本知識,掌握常用電工儀表的使用技術
掌握電工工藝基本知識,具備電工操作技能
本課程實踐性較強的教學模塊,采用理實一體化或項目教學法
簡化原理闡述和繁冗計算,以應用性教學為主
3
機械制造技術基礎
了解常用金屬材料的名稱、牌號、一般機械性能、使用特點及熱處理的功用等知識
熟悉常用機械切削加工設備的基本結構和應用特點
了解常用機械傳動機構的種類、組成、應用特點和工作過程
了解典型機電設備的基本結構、規(guī)格、性能和技術指標
能正確裝拆典型的機械裝置
本課程為綜合化模塊結構課程,不同模塊可由不同的教師分別任教
各教學模塊可采用輪崗訓練的方式,教學中采用理實一體化或項目教學法
4
電子技術
熟悉常用電子元件的名稱、規(guī)格和使用的基本常識
掌握常用的電子測量技術,具備簡單工業(yè)電子電路的識讀分析能力
熟悉電力電子元件的名稱、性能及其一般使用常識,了解與晶閘管變流技術相關的基礎知識
掌握電子產品裝接工藝的基礎知識,具備電子技術的相關操作技能
采用理實一體化或項目教學法
簡化原理闡述和繁冗計算,以應用性教學為主
課題選擇與生活和工業(yè)應用項目相結合
5
機床電氣控制
熟悉常用低壓電器的名稱、種類、規(guī)格、構造、用途和工作過程
掌握三相電動機的基本結構、特點、工作原理及銘牌數據的意義,具備使用、檢測和維護三相電機的基礎技能
掌握繪制電氣圖樣的基本知識和一般方法,能識讀中等復雜的電氣圖樣,并能應用CAD軟件繪制中等復雜的電氣圖
掌握機床電氣控制線路的工作原理、安裝調試、故障分析及處理方法
能對機床電氣控制系統進行部分技術改造
掌握數控機床的工作原理、簡單操作及維修
采用理實一體化或項目教學法,將工藝與典型電氣設備的線路安裝相結合
電氣圖繪制的基本方法可以與CAD軟件的應用相結合,在機房實施教學
課題應選擇常見的工業(yè)應用項目
6
機電一體化應用技術
了解機電一體化產品的種類和發(fā)展趨勢
理解機床數控技術、電梯、機械手和機器人技術及自動生產線的基礎知識
掌握機電一體化設備的裝配工藝和調試技術
理解至少一種典型的機電一體化設備的組建方法及其動作與控制要求,初步具備自動化設備及生產線的安裝和綜合調試的能力
掌握自動控制技術的基礎知識及自動控制系統的一般控制方式
掌握機電一體化的接口技術,了解現場總線、通信接口的基礎知識,初步學會機電一體化系統各單元間的通信技術
了解常用特種電機的種類及控制與調速知識,具備步進、交直流調速和伺服控制系統的電氣安裝、調試的初步能力
掌握液壓、氣動的基礎知識,熟悉液壓、氣動系統的基本組成和各元件的基本結構、工作過程和使用要求
掌握液壓、氣動基本回路的相關知識,具備識讀和分析中等復雜液壓、氣動系統圖的能力
初步學會運用典型液壓、氣動回路和電氣控制知識,構建簡單的聯動控制系統,具備電、液和電、氣控制系統安裝和調試的初步能力
本課程采用理實一體化或項目教學法
本課程為綜合化模塊結構課程,不同模塊可由不同的教師分別任教
常用機構的教學應結合具體的機械設備,注重直觀性教學
課題應選擇常見的工業(yè)應用項目
有條件帶學生到企業(yè)參觀各類自動生產線
7
傳感器與檢測技術
了解常用傳感器及其檢測技術的基礎知識
具備安裝和使用常用傳感器的初步能力
結合各種常用傳感器在實際生產中的應用綜合教學
8
質量管理與控制技術基礎
熟悉企業(yè)生產質量管理體系和相關理論
熟悉質量管理的一般手段和方法
熟悉企業(yè)目前常用的幾種質量控制方法和技術
具備制造類企業(yè)質量管理、質量分析和質量控制的初步能力
以案例教學為主
可聘請有實際工作經驗的企業(yè)技術人員任教
按企業(yè)質量控制的具體做法編寫教材
學生可在企業(yè)生產實習時,參與企業(yè)的生產質量管理活動,以積累實際工作經驗
9
設備管理與營銷
了解企業(yè)生產一線設備管理的相關知識,具有機電設備管理的初步能力
掌握機電設備維護保養(yǎng)的規(guī)范,具備計劃、組織、實施機電設備維護保養(yǎng)的初步能力
實行理實一體化教學
以企業(yè)的實際場景教學
按企業(yè)設備管理制度和設備保養(yǎng)規(guī)范組織教材
10
機電一體化專業(yè)英語
借助詞典,能基本讀懂一般機電專業(yè)文獻資料
具有應用一門專業(yè)外語的初步能力
結合相關專業(yè)產品說明書及設備使用手冊實施教學
2.專業(yè)實訓項目課程說明
序號
課程名稱
課程教學主要目標與要求
教學建議與說明
1
機械識圖及CAD制圖實訓
熟悉機械制圖國家標準和機械識圖的基礎知識
培養(yǎng)識讀機械零件圖、簡單裝配圖的能力
具備測繪機械零件的初步能力
具備運用CAD軟件繪制機械、電氣圖樣的能力
以國家最新制圖標準教學
注重機械圖樣識讀能力的培養(yǎng)
以三維造型為輔助手段,加強直觀性教學環(huán)節(jié)
2
電工技能訓練
能應急處理用電事故,正確完成觸電急救
具備正確使用常用配電設備、電工儀表以及電工工具的能力
能正確進行導線的連接和恢復絕緣以及照明燈具、開關與插座的安裝
能初步識讀一般電氣原理圖、電器布置圖和電氣安裝接線圖
采用理實一體化或項目教學法
簡化原理闡述,以操作教學為主
注重訓練學生操作的熟練程度
3
機械制造技術基礎一體化實訓(機械加工設備模塊、機械傳動機構模塊、機械裝置裝拆模塊)
熟悉常用機械切削加工設備的基本結構和應用特點
培養(yǎng)常用機械傳動機構的組成、應用特點和工作過程的認識能力
會識別典型機電設備的基本結構、規(guī)格、性能和技術指標
能正確裝拆典型的機械裝置
本課程為綜合化模塊結構課程,不同模塊可由不同的教師分別任教
各教學模塊可采用輪崗訓練的方式,教學中采用理實一體化或項目教學法
4
電子技術(電子產品裝接實訓模塊)
結合實際培養(yǎng)常用電子元件的認知能力
結合實際訓練常用的電子測量技術
結合實際培養(yǎng)簡單工業(yè)電子電路的識讀分析能力
結合實際了解電力電子元件的基礎常識
掌握電子產品裝接工藝的基礎知識,具備電子技術的相關操作技能
采用理實一體化或項目教學法
簡化原理闡述和繁冗計算,以應用性教學為主
課題選擇與生活和工業(yè)應用項目相結合
5
金工實習
熟悉鉗工和機加工的基本工藝知識,初步掌握其加工技術
會操一種普通機加設備
通過專項訓練達到中級工水平
取得機械加工(中級)資格證
6
機床電氣控制(低壓電器模塊、三相電動機模塊、機床電氣控制線路裝調模塊、數控機床模塊)
能熟練識別和選用常用低壓電器
具備使用、檢測和維護三相電機的基礎技能
能識讀中等復雜的電氣圖樣,并能應用CAD軟件繪制中等復雜的電氣圖
熟練掌握機床電氣控制線路安裝調試、故障分析及處理方法
掌握數控機床的工作原理、簡單操作及維修
采用理實一體化或項目教學法,將工藝與典型電氣設備的線路安裝相結合
電氣圖繪制的基本方法可以與CAD軟件應用相結合,在機房實施教學
課題應選擇常見的工業(yè)應用項目
7
維修電工技能訓練
按照《國家職業(yè)標準——維修電工》中級工標準,掌握基本理論知識和技能
通過專項訓練達到中級工水平
取得機械加工(中級)資格證
8
機電一體化應用技術(機電一體化設備裝調模塊、自動生產線裝調模塊、氣動液壓系統裝調模塊)
掌握機電一體化設備的裝配工藝和調試技術
掌握至少一種典型的機電一體化設備的組建方法及其動作與控制要求,初步具備自動化設備及生產線的安裝和綜合調試的能力
掌握機電一體化各單元間的通信接口連接技術
具備步進、交直流調速和伺服控制系統的電氣安裝、調試的初步能力
具備識讀和分析中等復雜液壓、氣動系統圖的能力
初步學會構建簡單的聯動控制系統,具備電、液和電、氣控制系統安裝和調試的初步能力
本課程采用理實一體化或項目教學法
本課程為綜合化模塊結構課程,不同模塊可由不同的教師分別任教
課題應選擇常見的工業(yè)應用項目
有條件帶學生到企業(yè)參觀各類自動生產線
9
PLC應用綜合訓練
了解PLC的種類、應用特點,熟悉PLC的基本結構及其工作過程
掌握典型PLC指令代碼及程序編制的知識,初步具備編制PLC控制程序的能力
熟悉PLC接口技術,具備正確使用PLC實現電氣控制的初步能力
本課程采用理實一體化或項目教學法,可與機床電氣控制和機電一體化應用技術等課程結合
課題選擇與工業(yè)應用相結合的實例為項目
10
變頻器應用綜合訓練
了解變頻調速的基礎知識,常用電力電子器件的選用
掌握變頻器的基本組成原理、電動機變頻調速機械特性、變頻器的控制方式、變頻調速系統主要電器的選用
熟練掌握變頻器的操作、運行、安裝、調試、維護及抗干擾措施
本課程采用理實一體化或項目教學法
以變頻器在風機、水泵、中央空調、空氣壓縮機、提升機等方面的應用實例為項目
11
維修電工(高級)考證訓練
按照《國家職業(yè)標準——維修電工》高級工標準,掌握基本理論知識和技能
本課程是具體體現和實現培養(yǎng)目標的重要課程,保證實訓時間和崗位條件是重要基礎
按勞動部門頒布的相應標準,精選課題,實施教學通過專項訓練達到高級工水平
取得維修電工(高級)資格證
12
機電一體化專業(yè)英語(電氣產品說明書閱讀模塊)
借助詞典,能基本讀懂一般機電專業(yè)文獻資料
具有應用一門專業(yè)外語的初步能力
結合相關專業(yè)產品說明書及設備使用手冊實施教學
PLC及變頻器應用綜合訓練等課程
13
頂崗實習
綜合運用所學知識和技能,在生產企業(yè)進行相應崗位的生產實踐,完成畢業(yè)設計
選擇有針對性的項目作為畢業(yè)設計課題
注重工作經驗的積累
(五)人才培養(yǎng)模式
1.電一體化技術專業(yè)的教學現狀
機電一體化專業(yè)是全國高職學院開辦最多的專業(yè)之一,已經有了較完整的教學體系和教學模式。但隨著高校擴招造成的生源質量下降,再加上企業(yè)對人才需求的不斷變化,企業(yè)希望只進行很少的崗前培訓所招聘的人員就能直接上崗。而現在仍采用精英教育的培養(yǎng)目標、課程設置和教學模式,顯然已不適合現在的大眾化教育,現行培養(yǎng)模式大都注重理論的培養(yǎng),缺乏實踐教學,畢業(yè)生對崗位的適應性較差。另外,現在各校為提高就業(yè)率,過早地啟動了就業(yè)工作,并將企業(yè)引入學校進行現場招聘,整個就業(yè)招聘達半年之久,對教學影響較大。因此,有必要建立更為科學合理的培養(yǎng)模式。
2.人才培養(yǎng)模式探索
(1)工作過程導向的教學思路
工作過程是指實現確定目標的生產活動和服務活動的流程,在企業(yè)中是指產品的研發(fā)、生產及銷售過程,而在商務領域中是指經營過程的全部活動。在職業(yè)教育活動中,工作過程導向課程來自職業(yè)行動領域里的工作過程,即從職業(yè)典型工作過程來確定職業(yè)實際工作任務,然后將其歸納為教學工作任務,最終轉化為職業(yè)教育教學任務,是一個從行動領域到學習領域,最終到學習情境的過程。因此,工作過程導向的教學過程能夠真正體現工學結合的教學理念,能夠在整個教學活動中貫穿對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)。
機電一體化技術專業(yè)課程實踐性較強,工作過程化特點明顯,專業(yè)基礎課程及專業(yè)課程根據相應職業(yè)技能的要求,實施工作過程導向的教學設計,采用以工作過程為導向的項目式一體化教學。根據機電產品生產工作過程(圖1),確定項目式一體化教學過程(圖2),這樣開展教學工作,能使學生在就業(yè)前體驗完整的工作過程,增強學生適應企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力,掌握真實技能并培養(yǎng)團隊精神。
圖1機電產品生產工作過程圖2項目式一體化教學過程
確定工作任務
確定教學任務
制定解決方案
制定教學方案
項目實施
實施教學設計
質量檢查與反饋
教學評價與反饋
(2)情景化項目化一體化競賽化教學
核心課程的各模塊實行“教、學、做”合一的情景式模塊化教學,教學場地按區(qū)域布置(圖3)。課堂與實訓室、生產車間、技術中心一體,實現真實情境下的“教、學、做”合一,體驗真實的工作情境;學生分組實施產品項目化教學和單元實境教學,以設備組裝為載體設計教學內容,通過完成機電設備、生產自動線的安裝、調試、維修和改造來完成學習任務,體驗真實的工作情境,執(zhí)行完整的作業(yè)流程。讓學生在做中學,學中做,理論與實踐教學一
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