體育游戲教案4篇

41活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)內(nèi)容：健康活動(dòng)——《猴子揪尾巴》（動(dòng)作發(fā)展）健康活動(dòng)——《猴子揪尾巴》（動(dòng)作發(fā)展）活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)躲閃跑，提高動(dòng)作的靈活性。會(huì)躲閃跑，提高動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：自制尾巴若干。物質(zhì)準(zhǔn)備：自制尾巴若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1．引題：小猴們，我們一起到森林里摘桃子。1．引題：小猴們，我們一起到森林里摘桃子。蹦跳、爬樹(shù)、摘桃等動(dòng)作。蹦跳、爬樹(shù)、摘桃等動(dòng)作。2．介紹玩法：2．介紹玩法：將自制的尾巴塞在幼兒身后的褲腰上。幼兒兩人對(duì)面站立，將自制的尾巴塞在幼兒身后的褲腰上。幼兒兩人對(duì)面站立，數(shù)“一”“二”“三”，數(shù)到“三”時(shí)開(kāi)始左右躲閃，相互抓對(duì)方的尾巴，先揪下對(duì)方尾巴者為勝者。。數(shù)“一”“二”“三”，數(shù)到“三”時(shí)開(kāi)始左右躲閃，相互抓對(duì)方的尾巴，先揪下對(duì)方尾巴者為勝者。。3．交代規(guī)則：3．交代規(guī)則：不能推拉對(duì)方。不能推拉對(duì)方。4.活動(dòng)推進(jìn)：4.活動(dòng)推進(jìn)：引導(dǎo)多位幼兒組成小組，相互抓對(duì)方的“尾巴”。引導(dǎo)多位幼兒組成小組，相互抓對(duì)方的“尾巴”。5.放松流動(dòng)：5.放松流動(dòng)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)或指令做模仿孫悟空的韻律活動(dòng)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)或指令做模仿孫悟空的韻律活動(dòng)。2活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、探索將沙包夾在兩腳間向前擲包的動(dòng)作，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。1、探索將沙包夾在兩腳間向前擲包的動(dòng)作，鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。2、主動(dòng)嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極表述自己的解決方法。2、主動(dòng)嘗試練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極表述自己的解決方法。3、積極參與競(jìng)賽游戲，與同伴一道體驗(yàn)勝利的快樂(lè)。3、積極參與競(jìng)賽游戲，與同伴一道體驗(yàn)勝利的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包人手一個(gè)，游戲材料若干?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。1、準(zhǔn)備活動(dòng)。(1)聽(tīng)音樂(lè)隨老師做模仿動(dòng)作：上肢動(dòng)作、下蹲動(dòng)作、踢腿動(dòng)作、體側(cè)動(dòng)作、腹背動(dòng)作、跳躍動(dòng)作。(1)聽(tīng)音樂(lè)隨老師做模仿動(dòng)作：上肢動(dòng)作、下蹲動(dòng)作、踢腿動(dòng)作、體側(cè)動(dòng)作、腹背動(dòng)作、跳躍動(dòng)作。(2)聽(tīng)音樂(lè)玩沙包游戲，分小組進(jìn)行。(2)聽(tīng)音樂(lè)玩沙包游戲，分小組進(jìn)行。2、嘗試學(xué)習(xí)夾沙包。2、嘗試學(xué)習(xí)夾沙包。(1)幼兒第一次嘗試。(1)幼兒第一次嘗試。(2)幼兒第二次嘗試。(2)幼兒第二次嘗試。(3)幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰(shuí)擲的更遠(yuǎn)。(3)幼兒再次練習(xí)，可兩兩合作，比比看誰(shuí)擲的更遠(yuǎn)。(4)小組接力競(jìng)賽游戲：運(yùn)果子。(4)小組接力競(jìng)賽游戲：運(yùn)果子。3、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)3、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)3設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：“木頭人”的游戲是孩子們喜歡的經(jīng)典游戲之一。通過(guò)這個(gè)自控能力，讓孩子在和朋友的交往過(guò)程中快樂(lè)、有意義地成長(zhǎng)。“木頭人”的游戲是孩子們喜歡的經(jīng)典游戲之一。通過(guò)這個(gè)自控能力，讓孩子在和朋友的交往過(guò)程中快樂(lè)、有意義地成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。1、能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。2、能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。3、能在逐次提高難度要求的前提下，愉快游戲。3、能在逐次提高難度要求的前提下，愉快游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：戲興趣；安全合適的活動(dòng)場(chǎng)地，最好是戶外操場(chǎng)；活動(dòng)中準(zhǔn)備自制“魔法棒”一根，口哨一只，適合游戲的快樂(lè)音樂(lè)。戲興趣；安全合適的活動(dòng)場(chǎng)地，最好是戶外操場(chǎng)；活動(dòng)中準(zhǔn)備自制“魔法棒”一根，口哨一只，適合游戲的快樂(lè)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)一、熱身活動(dòng)教師帶幼兒隊(duì)列入場(chǎng)，跟隨音樂(lè)熱身準(zhǔn)備。教師帶幼兒隊(duì)列入場(chǎng)，跟隨音樂(lè)熱身準(zhǔn)備。提問(wèn)：小朋友們想和老師一起玩游戲嗎？提問(wèn)：小朋友們想和老師一起玩游戲嗎？我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體，一會(huì)更好地玩哦！好嗎？我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體，一會(huì)更好地玩哦！好嗎？（（好游戲前的準(zhǔn)備。）二、游戲環(huán)節(jié)二、游戲環(huán)節(jié)1、游戲：我們都是木頭人1、游戲：我們都是木頭人教師先組織幼兒玩最簡(jiǎn)單的“我們都是木頭人”游戲。集體扮演木頭人，念說(shuō)兒歌“ftftft，ft上有三個(gè)木頭人，扇扇扇，三個(gè)好玩的木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)”。在大家念完兒歌后每人做一個(gè)造型動(dòng)作，在十秒時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。教師先組織幼兒玩最簡(jiǎn)單的“我們都是木頭人”游戲。集體扮演木頭人，念說(shuō)兒歌“ftftft，ft上有三個(gè)木頭人，扇扇扇，三個(gè)好玩的木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)”。在大家念完兒歌后每人做一個(gè)造型動(dòng)作，在十秒時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。提問(wèn)：小朋友們我們之前玩過(guò)“我們都是木頭人”的游戲大家還記得嗎？要一起玩嗎？提問(wèn)：小朋友們我們之前玩過(guò)“我們都是木頭人”的游戲大家還記得嗎？要一起玩嗎？（幼兒有玩這個(gè)游戲的經(jīng)驗(yàn)，并有濃厚的游戲興趣，熟悉最游戲環(huán)節(jié)的操作。）（幼兒有玩這個(gè)游戲的經(jīng)驗(yàn)，并有濃厚的游戲興趣，熟悉最游戲環(huán)節(jié)的操作。）2、游戲：魔法師2、游戲：魔法師提問(wèn)：大家木頭人玩的好認(rèn)真，真像一個(gè)個(gè)木頭人一樣，現(xiàn)在我要變成魔法師，魔法師會(huì)什么本領(lǐng)呀？提問(wèn)：大家木頭人玩的好認(rèn)真，真像一個(gè)個(gè)木頭人一樣，現(xiàn)在我要變成魔法師，魔法師會(huì)什么本領(lǐng)呀？“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子的大象吧！”“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子的大象吧！”聽(tīng)到周咒語(yǔ)后幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿進(jìn)行游戲。聽(tīng)到周咒語(yǔ)后幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿進(jìn)行游戲。（（包括游戲環(huán)境形成很好的`互動(dòng)群體，是的游戲效果明顯，幼兒得到充分的體驗(yàn)和感受。）包括游戲環(huán)境形成很好的`互動(dòng)群體，是的游戲效果明顯，幼兒得到充分的體驗(yàn)和感受。）3、游戲：木頭人的快樂(lè)多3、游戲：木頭人的快樂(lè)多提問(wèn)：大家玩的開(kāi)心嗎？提問(wèn)：大家玩的開(kāi)心嗎？你們真是一群快樂(lè)的“木頭人”呀！你們真是一群快樂(lè)的“木頭人”呀！那請(qǐng)快樂(lè)的木頭人一起跳起來(lái)吧！那請(qǐng)快樂(lè)的木頭人一起跳起來(lái)吧！揮動(dòng)“魔術(shù)棒”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。揮動(dòng)“魔術(shù)棒”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。（在游戲中，幼兒從簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令變木頭人，到木頭人標(biāo)造幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高）（在游戲中，幼兒從簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令變木頭人，到木頭人標(biāo)造幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高）三、結(jié)束部分三、結(jié)束部分教師組織幼兒放松身體，結(jié)束游戲。教師組織幼兒放松身體，結(jié)束游戲。樂(lè)嗎？還想玩嗎？樂(lè)嗎？還想玩嗎？激發(fā)幼兒游戲情緒，為下次游戲準(zhǔn)備。激發(fā)幼兒游戲情緒，為下次游戲準(zhǔn)備。（（子在玩中成長(zhǎng)。）子在玩中成長(zhǎng)。）4設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例，現(xiàn)在熱播的動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊與灰太狼”深受孩子們喜愛(ài)，于是設(shè)加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，同時(shí)也增加的游戲的趣味性?！芭d趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例，現(xiàn)在熱播的動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊與灰太狼”深受孩子們喜愛(ài)，于是設(shè)加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，同時(shí)也增加的游戲的趣味性?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備11226一個(gè)、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)。2、喜羊羊、美羊羊、灰太狼、和沸羊羊、村長(zhǎng)的頭飾各一2、喜羊羊、美羊羊、灰太狼、和沸羊羊、村長(zhǎng)的頭飾各一個(gè)，小羊頭飾若干。個(gè)，小羊頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）1、活動(dòng)導(dǎo)入（熱身運(yùn)動(dòng)）（帶著小羊頭飾（帶著小羊頭飾伴隨著作，直到音樂(lè)停止。2、羊群練功2、羊群練功“羊群們，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，路雖然艱難，但是我們想不“羊群們，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，路雖然艱難，但是我們想不想就沸羊羊？想救沸羊羊，我們必須先練好本領(lǐng)，才有力氣，去救慢羊羊，現(xiàn)在我們開(kāi)始到練習(xí)“功夫”。羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)（美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)）練習(xí)爬上高ft跳下ft澗的動(dòng)作（幼兒爬上體操凳子跳下）、跨過(guò)小河（兩條（把羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)（美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)）練習(xí)爬上高ft跳下ft澗的動(dòng)作（幼兒爬上體操凳子跳下）、跨過(guò)小河（兩條（把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走）。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況村長(zhǎng)（老師）巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。3、解救沸羊羊3、解救沸羊羊（1）村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：（1）村長(zhǎng)交代規(guī)則和玩法：“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如注意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”（2）第一次解救：（2）第一次解救：1：爬上高ft跳下ft澗（11：爬上高ft跳下ft澗（1）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔一定距離）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成一排）。羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見(jiàn)的（配班老師帶著灰太狼的頭飾羊群們分兩隊(duì)（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見(jiàn)的（配班老師帶著灰太狼的頭飾我會(huì)很快把他吃掉，而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走?！保?）第二次解救：（3）第二次解救：村長(zhǎng)（老師村長(zhǎng)（老師，ft坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。小羊們我們有沒(méi)有信心去救沸羊羊？你們要小心?。亢昧?，我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)?！?：爬上高ft跳下ft澗（2）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1）、走過(guò)石頭橋（子排成彎曲的一排）。羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（終點(diǎn)羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（終點(diǎn)（配班老師帶著灰太狼的頭飾會(huì)再走過(guò)來(lái)了？”（4）第三次解救：（4）第三次解救：村長(zhǎng)（老師路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎？高ft更加的高ft角下的東西村長(zhǎng)（老師路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎？高ft更加的高ft角下的東西爬上去（老師鼓勵(lì)幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊！好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”3：爬上高ft跳下f