從計(jì)算機(jī)教學(xué)看傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)-2019年教育文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)從計(jì)算機(jī)教學(xué)看傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)FromtheComputerTeachingSeeEducationTechnologywithModerntraditionalTeachingWANGDong-mei,LIXiao-xin(HenanZhumadianVocationalandTechnicalCollegeInformationengineering,Zhumadian,China):Thispaperinteachingconcept,thispaperelaboratesonthebasisoftraditionalteachingmethodandmoderneducationtechnologybasedontheadvantagesanddisadvantagesoftheteachingmeans,andillustratesbothinteachingshouldorganically,bringtheirownadvantages,therebybetterserviceteaching.隨著社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，以現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)的教學(xué)手段在大學(xué)課堂教學(xué)中被廣泛采用，現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育尤其是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用日益顯現(xiàn)，越來越多的教師在教學(xué)中采用了現(xiàn)代化的授課方式。在現(xiàn)代化教學(xué)手段過分被重視的同時(shí)，傳統(tǒng)的授課方式受到了嚴(yán)重的沖擊。它在給現(xiàn)代教育帶來方便高效的同時(shí)也給教與學(xué)帶來很多不利的影響。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)，概括地講，是指在教育目的的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)?？梢?，教學(xué)時(shí)教師和學(xué)生以課堂為交往的主渠道，以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)的過程。通過教學(xué)，學(xué)生在教師有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)下，主動(dòng)地掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化、知識(shí)和技能、發(fā)展智力、發(fā)展體力、陶冶情操、美感、形成全面的個(gè)性，是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)[1]。在計(jì)算機(jī)課堂上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些單靠語言描述不了的知識(shí)點(diǎn)，它必須配以其它方法加以解釋，而這些知識(shí)點(diǎn)往往是教學(xué)中的關(guān)鍵，如何解決這個(gè)矛盾呢？僅憑嘴說是不行的。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新理論、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，課堂上單憑“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以，老師要改進(jìn)自己的教學(xué)手段，在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。1傳統(tǒng)的教學(xué)手段與計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要指教科書、粉筆、黑板，還包括教師的講授。作為“傳統(tǒng)”，它是教師從事教學(xué)最基本、不可或缺的手段，經(jīng)歷了時(shí)間和實(shí)踐檢驗(yàn)的考驗(yàn)，但在現(xiàn)代化的今天，它也具有兩面性[2]。1.1傳統(tǒng)的教學(xué)手段在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的消極作用在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，所有問題的講解都是通過粉筆加黑板的固定模式，學(xué)生只能憑字面意思去理解，沒有一個(gè)具體的實(shí)體，學(xué)生無法把文字的東西和實(shí)際操作聯(lián)系起來去理解，并且計(jì)算機(jī)課程大多是操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容，老師很難在黑板上表示出來。如在計(jì)算機(jī)很多關(guān)于硬件方面的課程中有許多圖形沒法在黑板上畫出并加以形容，必須看到實(shí)實(shí)在在的東西才能夠有一個(gè)全面的了解；再如程序設(shè)計(jì)語言中一些程序類的東西，看上去編寫的程序沒有絲毫的問題，單憑肉眼也找不到有不妥之處，但通過上機(jī)調(diào)試以后可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的細(xì)節(jié)性問題。一個(gè)程序必須要通過上機(jī)調(diào)試，不斷的修改，最后才能運(yùn)行出結(jié)果。1.2傳統(tǒng)的教學(xué)手段在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的積極作用傳統(tǒng)教學(xué)模式在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中起到很重要的應(yīng)用[4]。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，而學(xué)習(xí)興趣是可以激發(fā)的。有了學(xué)習(xí)興趣，才有學(xué)習(xí)的自覺性；有了學(xué)習(xí)的自覺性，才能提高教學(xué)的效果，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中，為培養(yǎng)其創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)課程中并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用現(xiàn)代化的手段來講解，如《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》推導(dǎo)定理的過程就是傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在黑板上一步步顯示定理的推導(dǎo)過程，學(xué)生從課堂中較容易理解定理的推導(dǎo)及其正確使用方法。因此，有些內(nèi)容必須結(jié)合板書甚至利用板書講解才能使學(xué)生充分理解。再如在講授內(nèi)部排序中的“冒泡法排序”時(shí)，通過黑板的板書進(jìn)行一步一步比較排序，反復(fù)利用該算法的計(jì)算步驟，使學(xué)生既能鞏固記憶該算法的要點(diǎn)，又能是學(xué)生集中注意力，跟著教師的每一步板書進(jìn)行思考從而理解該排序法的來龍去脈，掌握正確使用這種排序的方法。而單獨(dú)使用現(xiàn)代手段講解時(shí)，這一部分往往是學(xué)生難以理解、容易出錯(cuò)的地方。2現(xiàn)代教育技術(shù)與計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)這一名稱是為了突出教育技術(shù)研究與應(yīng)用中的“現(xiàn)代化”特征，以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等理念為指導(dǎo)，以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育中的應(yīng)用為核心。它和以前的教育技術(shù)并沒有本質(zhì)的區(qū)別，都是包括物化技術(shù)和智能技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化為目標(biāo)[1]。2.1現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展和教學(xué)方法改革的方向和重要標(biāo)志。通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，教師應(yīng)該真正實(shí)行以講授為主向以輔導(dǎo)為主轉(zhuǎn)變，使全體學(xué)生學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的教學(xué)方式向每個(gè)學(xué)生都可以自己選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，最大可能地?cái)U(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的傳遞方式，并切實(shí)加強(qiáng)課堂與外界環(huán)境的聯(lián)系[3]。信息時(shí)代的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)有了突破性的發(fā)展。遠(yuǎn)程教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段使教學(xué)更加生動(dòng)活潑，更具直觀性。高校教師必須善于運(yùn)用各種現(xiàn)代的、有效的教學(xué)手段，創(chuàng)造性地掌握教育理論和技巧，完成教育任務(wù)。就目前教育現(xiàn)狀來看，談傳統(tǒng)教學(xué)手段遠(yuǎn)離課堂還為時(shí)過早。實(shí)際上，傳統(tǒng)教學(xué)手段在課堂教學(xué)中仍占主導(dǎo)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還遠(yuǎn)沒實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的巨大作用。究其原因有許多個(gè)方面，主要有以下2點(diǎn)：一方面，有些學(xué)校雖然有了計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)、語音教室的現(xiàn)代化設(shè)施，但數(shù)量還不是特別多，還滿足不了眾多的需求，做不到按需分配，因此要想向前走好，教學(xué)設(shè)施的改善和提高還有教學(xué)軟件的開發(fā)和應(yīng)用就顯得更重要另一方面，一些老教師已經(jīng)用慣了傳統(tǒng)教學(xué)法，突然讓改變也是不現(xiàn)實(shí)的事情。他們以前沒有接觸過，現(xiàn)在讓學(xué)和用是一件非常吃力的事情，只是了解皮毛的話，課堂中稍微出點(diǎn)問題就沒辦法解決，離正常使用還差一段距離，這些骨干力量只能只能是試著慢慢接受。目前，能把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)運(yùn)用的恰到好處者畢竟是少數(shù)，只有觀摩課上有所應(yīng)用，平時(shí)教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的并不多。2.2現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體信息技術(shù)可以使整個(gè)學(xué)習(xí)過程具有很強(qiáng)的直觀性和自我操作性，易于使學(xué)生進(jìn)入信息交換過程，在學(xué)習(xí)過程中變得更加主動(dòng)和自信。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，所有問題的講解都是通過粉筆加黑板的固定模式，學(xué)生只能憑字面意思去理解，沒有一個(gè)具體的實(shí)體，學(xué)生無法把文字的東西和實(shí)際操作聯(lián)系起來去理解，并且計(jì)算機(jī)課程大多是操作性比較強(qiáng)的內(nèi)容，老師很難在黑板上表示出來。如在計(jì)算機(jī)很多關(guān)于硬件課程中有許多圖形沒法在黑板上畫出并加以形容，必須看到實(shí)實(shí)在在的東西才能夠有一個(gè)全面的了解；再如程序設(shè)計(jì)語言中一些程序類的東西根本就沒辦法通過主觀想象，必須通過上機(jī)調(diào)試。隨著先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果廣泛地應(yīng)用于教育領(lǐng)域，以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)為支柱的現(xiàn)代教育技術(shù)在院校的廣泛運(yùn)用，對(duì)院校教育產(chǎn)生了深刻的影響，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為院校教育發(fā)展的客觀要求。使用計(jì)算機(jī)所提供的應(yīng)用軟件，能夠把知識(shí)寄于簡潔明了的示意圖中，也能夠?qū)⒉僮髦械母鞣N界面用圖片的形式串連起來，使整個(gè)演示過程得以具體化、形象化，做到短時(shí)高效。如講授《一個(gè)簡單VB程序》一節(jié)時(shí)，因?yàn)檫@一節(jié)是使用VB進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的操作過程，學(xué)生還沒有這方面的概念，可以先將界面的設(shè)計(jì)、屬性的修改等教學(xué)內(nèi)容形象地展示于課堂教學(xué)之中，使學(xué)生從具體形象的圖示過程中得到一個(gè)形象的思維結(jié)果，學(xué)生的頭腦中有了基本輪廓，然后再在計(jì)算機(jī)上演示操作，使學(xué)生模糊、抽象的概念進(jìn)一步清晰、具體化。如果運(yùn)用傳統(tǒng)的教具教法，則無法清晰地講述整個(gè)操作過程，設(shè)計(jì)界面、修改屬性、調(diào)試程序等內(nèi)容都無法在黑板上清楚的展示，從而學(xué)生不知老師所云。介入多媒體技術(shù)，則能較好地達(dá)到目的。2.3現(xiàn)代教育技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的作用現(xiàn)代教育技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)雙向交互，學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師通過特定教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定?，F(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中既充當(dāng)擬人的角色，又充當(dāng)擬物的角色，如圖1所示[1]。它在教學(xué)過程中即可扮演教師去引導(dǎo)學(xué)生，又可扮演學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)老師來交計(jì)算機(jī)做事，另外也可充當(dāng)助手幫助教師和學(xué)生進(jìn)行資料整理等工作。總之，在教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮著不可替代的作用。3結(jié)論