rjyw山雨課件完美版資料

人教版語文六年級(上)你喜歡雨天嗎?2山雨字詞積累水淋淋（lín）啼囀（zhuàn）傾吐（tǔ）輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。啼囀：形容鳥婉轉地叫。初讀課文，共同探討：1、作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？2、作者主要介紹了山雨的哪兩個方面？寫雨的順序雨前雨中雨后雨的兩個方面雨的聲音（音韻美）雨的色彩（色彩美）

找出文中你最喜歡的句段，有感情地給大家朗讀，并說說你喜歡它的理由。各有所好小組討論，理解句子通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。人教版語文六年級(上)請不要發(fā)出任何聲音，讓我們一起來聽一段雨聲。找出文中你最喜歡的句段，有感情地給大家朗讀，并說說你喜歡它的理由。這是描寫雨至山林時的音響特點。1、作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美。1、作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？一般是形容女子身材苗條，動作輕快。作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美。②雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。1、作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？一般是形容女子身材苗條，動作輕快。一般是形容女子身材苗條，動作輕快。

這句話描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即“來得突然”“悄悄地來”。作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美。①像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……②雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

這是描寫雨至山林時的音響特點。作者發(fā)揮了奇特的想象：將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲”，為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動態(tài)美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。③這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩──“綠”。連用兩個“流進”則體現(xiàn)了兩個層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。這是描寫雨至山林時的音響特點。人教版語文六年級(上)人教版語文六年級(上)作者發(fā)揮了奇特的想象：將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“琴鍵”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“輕捷柔軟的手指”，將此時的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲”，為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動態(tài)美景圖，表達了作者對山雨那份濃濃的喜愛之情。②雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。1、作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？這句話描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態(tài)過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即“來得突然”“悄悄地來”。①像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……②雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美。一般是形容女子身材苗條，動作輕快。③這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺