高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：詩(shī)歌表達(dá)技巧歸類解說(shuō)

詩(shī)歌表達(dá)技巧歸類解說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)技巧是一個(gè)很寬泛的概念，有助于詩(shī)歌表達(dá)的所有手法和技巧都應(yīng)當(dāng)包含當(dāng)中，為了便于同學(xué)們掌握，我們不妨做這樣的分類——表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法。大家在解題時(shí)要注意使用這些行話、術(shù)語(yǔ)，更好地抓住得分點(diǎn)。一、詩(shī)歌表達(dá)方式例說(shuō)我們常說(shuō)的表達(dá)方式是指記敘、說(shuō)明、議論、描寫和抒情這五種，而在詩(shī)詞中最常見(jiàn)的是描寫和抒情。1、描寫，大致應(yīng)當(dāng)掌握這些描寫的方法：（1）動(dòng)靜結(jié)合例如，杜甫《絕句》中有“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”詩(shī)句，“翠柳”和“青天”是靜景，“鳴”和“上”是動(dòng)態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合，描繪了一幅新鮮而充滿生機(jī)的畫面，表達(dá)了無(wú)比歡悅的感情。（2）以動(dòng)襯靜例如，王維《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”“出”和“鳴”的動(dòng)態(tài)描寫更加突顯了春澗的幽靜。（3）以樂(lè)景寫哀情例如，王維《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”以“朝雨浥輕塵”、“青青柳色新”的清新之景來(lái)反襯送別友人的傷心之情。（4）以哀景寫樂(lè)情例如，高適《別董大》：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！币浴包S云”、“北風(fēng)”、“雁”、“雪”等意象所描繪的凄涼之景來(lái)反襯豪邁之情。（注意：哀景寫樂(lè)情中的“樂(lè)情”一般指豪邁、曠達(dá)之情。）（5）白描（粗筆勾勒）例如，辛棄疾《清平樂(lè)·村居》：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬?！闭自~沒(méi)有細(xì)致動(dòng)作、色彩等工筆描寫，純用白描手法描寫了農(nóng)村某人家的環(huán)境和五口之家的生活畫面。一個(gè)“臥”字更是把小兒的天真、活潑、頑皮和盤托出。（6）側(cè)面描寫例如，白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！北驹?shī)全用側(cè)面描寫，從感覺(jué)（衾枕冷）、視覺(jué)（窗戶明）、聽覺(jué)（折竹聲）寫出了雪大的特點(diǎn)。（7）多角度描寫寫景時(shí)，根據(jù)所描寫的對(duì)象和景象不同，從多個(gè)角度進(jìn)行描摹。如高低，遠(yuǎn)近，俯仰，視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)、味覺(jué)等等。2、抒情，分為直接抒情和間接抒情。（1）直接抒情，也叫直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者對(duì)有關(guān)人、物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的一種抒情方式。例如，陳子昂《登幽州臺(tái)歌》：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！弊髡叩桥_(tái)遠(yuǎn)眺，面對(duì)茫茫宇宙，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚。于是詩(shī)人直接就把自己的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)了失意、寂苦的情懷。（2）間接抒情有以下三種方式：借景抒情，也叫寓情于景、情景交融，詩(shī)人把要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在某種景物中，通過(guò)描寫這種景物來(lái)抒發(fā)情感。古詩(shī)大多都使用這種抒情方式。借事抒情，借寫人的行為舉止來(lái)抒情。如“登樓”、“憑欄”、“折柳”、“吹笛”等等，都抒發(fā)著作者不同的情感。托物言志，也叫借物詠懷，借吟詠某種物來(lái)表達(dá)自己的心意志向。如古人常常詠梅、詠石、寫竹等，或賦予這種事物象征意義，或以此事物自喻。二、詩(shī)歌修辭手法解說(shuō)：1、互文指古代詩(shī)文的相鄰句中或同一句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。一般來(lái)講有兩種表現(xiàn)形式：其一是為了避免詞語(yǔ)單調(diào)重復(fù)，行文時(shí)交替使用同義詞；其二是出于字?jǐn)?shù)的約束、格律的限制或表達(dá)的藝術(shù)需要，必須用簡(jiǎn)潔的文字、含蓄而凝煉的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)豐富的內(nèi)容。例：①主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。③秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。④居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。⑤花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。2、比喻有突出事物特征，化抽象為具體、化平淡為生動(dòng)形象的效果。例：①問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（《虞美人》）②江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。（《春江花月夜》）③君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（《將進(jìn)酒》）④飄飄何所似，天地一沙鷗（《旅夜書懷》）⑤吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬（《自河南經(jīng)亂》）⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（《無(wú)題》）3、比擬分為擬人和擬物。古詩(shī)中以擬人居多，作用是使描寫的事物更形象、更生動(dòng)，富于人的感情和特征。例：①朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河（《送魏萬(wàn)之京》）②紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁（《長(zhǎng)安晚秋》）③羈鳥戀舊林，池魚思故淵（《歸園田居》）④自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵（《揚(yáng)州慢》）⑤我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月（《夢(mèng)游天姥吟留別》）4、夸張作用主要體現(xiàn)在烘托氣氛、創(chuàng)設(shè)意境上，更突出、更鮮明地表達(dá)事物。例：①白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（李白《秋浦歌》）②邊庭流血成海水，武皇開邊意未已（杜甫《兵車行》）③輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走（《走馬川行奉送出師西征》）5、對(duì)偶形式上語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱，朗朗上口；內(nèi)容上意義集中而含蓄。例：①竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟（《山居秋暝》）②無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（《登高》）③欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）流水對(duì)：按照事物發(fā)展的過(guò)程或上下句構(gòu)成因果關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系等，這樣連接成句的一組對(duì)偶句子，稱為流水對(duì)。7、借代可使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。例：①羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（《念奴嬌·赤壁懷古》）②雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。（《虞美人》）③離堂思琴瑟，別路繞山川。（《春夜別友人二首》）8、雙關(guān)語(yǔ)言具有雙重作用，言在此而意在彼，含蓄機(jī)智。例：①楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴（劉禹錫《竹枝詞二首》）②相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（《無(wú)題》）9、設(shè)問(wèn)用在開篇，帶動(dòng)全篇；用在中間，承上啟下；用在結(jié)尾，深化主題，令人回味。例：①飄飄何所似，天地一沙鷗（《旅夜書懷》）②問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（李煜《虞美人》）③今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢馈队炅剽彙罚?0、反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。例：①欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）②長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨？（《兵車行》）③兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？（秦觀《鵲橋仙》）④江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？（王安石《疊題烏江亭》）三、詩(shī)歌表現(xiàn)手法例說(shuō)：1、起興手法：先言他物以引起所詠之物。主要效果是把抽象的道理或情感給他具體化，使之易懂，有情趣。例如，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！保ā对?shī)經(jīng)》）“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年?！保ɡ钌屉[《錦瑟》）2、用典指援引歷史故事或古書中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，分用事和引用前人詩(shī)句兩種。其效果是含蓄曲折，借歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，借古抒懷；或富有內(nèi)蘊(yùn)，加深意境，引人聯(lián)想而尋意于外。注意：把握典故的思想，就需要了解作者的身世，熟悉典故的來(lái)歷。例如，“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。”（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔?！保ā秾⑦M(jìn)酒》）3、聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。如，“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。”（賀知章《詠柳》）想象是指在已有的材料和觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推理、分析、綜合，創(chuàng)造新的觀念的思維過(guò)程。這種手法多為浪漫主義詩(shī)人所采用，往往表現(xiàn)一種美好的境界。比如李白詩(shī)歌常用。4、襯托或烘托：用乙來(lái)托甲，使甲更加突出。作用是使所需要表現(xiàn)的事物鮮明突出，可以人托人，物托物和物托人。另外還有正襯和反襯的區(qū)別。例如，“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國(guó)周郎赤壁?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（正襯）“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”（王維《鳥鳴澗》）（反襯，以動(dòng)襯靜）5、渲染：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。例如，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”（杜甫《登高》）6、象征：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想、感情。作用是形象生動(dòng)，化實(shí)為虛。例如，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！保ㄓ谥t《石灰吟》）7、對(duì)比或?qū)φ眨喊褍煞N不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。作用在于使好的顯得更好，壞的顯得更壞，突出某些特點(diǎn)。例如，“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花