大班第十二周教學(xué)案例

《雪孩子》快樂(lè)閱讀1（語(yǔ)言）活動(dòng)目的：1、完整講述雪孩子救小兔的經(jīng)過(guò)。2、對(duì)“雪孩子”舍身救人的行為產(chǎn)生敬意。3、知道火災(zāi)時(shí)，要注意什么。4、了解消防的一些基本知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，小朋友要認(rèn)真觀看，等看完了告訴老師二、基本部分：1、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》，說(shuō)說(shuō)：動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么？故事里有誰(shuí)?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情景。3、讓幼兒帶著問(wèn)題觀看第一段動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。問(wèn)題：兔媽媽出門前對(duì)小兔說(shuō)了什么話？小兔為什么不高興？兔媽媽想了什么辦法？4、觀看第二段內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情，議一議，你覺(jué)的雪孩子是個(gè)什么樣的孩子？為什么？5、完整觀看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么？他該不該幫助小兔？你喜歡它嗎？為什么？）6、討論交流：小兔為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火了怎么辦？我們要怎樣防止火災(zāi)。7、教師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法,并解答幼兒的疑問(wèn)。8、出示火災(zāi)自救圖示，引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過(guò)程。三、結(jié)束部分。進(jìn)行火災(zāi)演練活動(dòng)包餃子玩中學(xué)2（律動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、隨音樂(lè)，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過(guò)程中找空的地方，不與別人碰撞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熟悉包餃子的過(guò)程，注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子。2、游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。場(chǎng)地上貼一個(gè)橢圓形（輪廓線）表示“大盤子”。3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞樂(lè)曲，初步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出包餃子的過(guò)程。（2）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。（3）教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小餃子跳舞。（4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。（1）創(chuàng)編搟餃皮的動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。4、學(xué)習(xí)包餃子部分。（1）學(xué)習(xí)包小餃子。（2）學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子。（3）聽(tīng)音樂(lè)包餃子。5、將動(dòng)作連起來(lái)，完整練習(xí)一遍。6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。我來(lái)算一算（復(fù)習(xí)我5以內(nèi)加減）做中學(xué)1（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái)，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份操作紙，圖片若干活動(dòng)過(guò)程：一、小老鼠買面包圈。1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖一一小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。二、大老虎吃點(diǎn)心。1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖一一大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖一一大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。三、小組操作活動(dòng)。1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出5的加減算式。2、看圖形記錄圖形特征?？此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。3、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數(shù)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。比較高矮做中學(xué)1（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)1、逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。2、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮并說(shuō)出比較結(jié)果。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹(shù)；長(zhǎng)頸鹿、狗、小鴨一只；高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等?；顒?dòng)過(guò)程一、目測(cè)比較物體的高矮，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。1、出示兩棵高矮不同的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察?？纯催@兩棵樹(shù)哪棵高哪棵矮？2、出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較。3、比較動(dòng)物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿、狗、小鴨，請(qǐng)幼兒找出最高的動(dòng)物和最矮的動(dòng)物。二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來(lái)比較高矮，看看這兩個(gè)小朋友誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)字的幼兒上來(lái)，三個(gè)小朋友比高矮?？纯此日l(shuí)高？她比誰(shuí)矮？3、幫動(dòng)物找家。讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫動(dòng)物找家：高的動(dòng)物進(jìn)高的房子,矮的動(dòng)物進(jìn)矮的房子。三、操作和練習(xí)1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個(gè)塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。2、尋找高矮。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說(shuō)出尋找的結(jié)果，如“老師高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。”四、實(shí)踐操作一一按高矮排序1、每個(gè)小朋友使用以下幾類操作材料進(jìn)行高矮排序：(1)按瓶子高矮排序；(2)按積木從低到高疊樓梯；（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來(lái)，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？教師指其中一個(gè)問(wèn)，說(shuō)說(shuō)比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？五、戶外活動(dòng)幼兒到戶外尋找物體比較高矮?！敖裉煳覀儗W(xué)會(huì)了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找,有什么東西可以比高矮?！睘觚敯峒遥w育游戲）玩中學(xué)1（游戲）活動(dòng)目標(biāo).在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物，提高匍匐爬的能力。.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：.教學(xué)重點(diǎn)：掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄?；顒?dòng)準(zhǔn)備.大積木若干。.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。.椅子六把.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧！"（媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng)）.隊(duì)列練習(xí)（二）分層活動(dòng).教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹(shù)的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了?！?幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)(DT：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來(lái)試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過(guò)去呢？”(2)幼兒嘗試，教