幼兒園中班《西瓜船》語(yǔ)言教案優(yōu)秀4篇

第幼兒園中班《西瓜船》語(yǔ)言教案優(yōu)秀4篇幼兒園中班《西瓜船》語(yǔ)言教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意與同伴兩兩、小組合作閱讀。

2、能根據(jù)事物的開(kāi)展順序，把圖片進(jìn)行合理的排列。

3、嘗試觀察圖片內(nèi)容，創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能把圖片按事物開(kāi)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。

難點(diǎn)：根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事大圖片1套、小圖片7套

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕感知理解講述對(duì)象。

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

有兩只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它們一起出去玩，卻弄得渾身濕淋淋的回來(lái)，你們猜猜是怎么回事呢？

〔二〕合作排圖，創(chuàng)編并講述故事內(nèi)容。

1、幼兒自由分組，合作將4幅圖片進(jìn)行排序。

2、按照?qǐng)D片的順序，創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

3、請(qǐng)2—3組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。

〔三〕觀察圖片，引導(dǎo)幼兒按照事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)排圖。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。

發(fā)生了什么事情？

怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？

2、無(wú)序地出示圖二、圖三，讓幼兒排一排，說(shuō)一說(shuō)。

這兩張圖怎么排？哪張?jiān)谇埃磕膹堅(jiān)诤?？為什么要這樣排？

它們的心情怎么樣？從哪里看出他們遇到了危險(xiǎn)？

為什么青蛙在推西瓜船？

3、出示圖四，勵(lì)幼兒大膽地想象合理的情節(jié)開(kāi)展。

青蛙為什么會(huì)坐在西瓜船里？這中間發(fā)生了什么事情？

〔四〕嘗試創(chuàng)編并講述故事內(nèi)容。

1、幼兒兩兩合作，自由創(chuàng)編、講述故事內(nèi)容。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)給大家分享自己創(chuàng)編的故事。

〔五〕完整欣賞故事

1、教師結(jié)合圖片，講述故事。

2、幼兒與老師共同講述故事。

〔六〕滲透平安教育

1、結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

如果你是故事中的小老鼠，你會(huì)怎么辦？

幼兒園中班《西瓜船》語(yǔ)言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、細(xì)致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。

2、能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有開(kāi)展情節(jié)的故事。

3、感受相互幫助，助人為樂(lè)的美好情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：細(xì)致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。

難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有開(kāi)展情節(jié)的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)用掛圖6張；

2、每組一套圖片〔6張〕和排序框。

活動(dòng)過(guò)程

1、設(shè)計(jì)情景，引起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。

出示西瓜圖片。

教師：小朋友們，西瓜我們都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么嗎？

預(yù)設(shè)：帽子、碗、西瓜船…

教師：〔有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船?！秤袃芍恍±鲜螅笮〉芎褪笮∶茫鼈儼盐鞴掀ぷ龀闪宋鞴洗?。〔出示西瓜船圖片〕它們昨天乘著這個(gè)西瓜船去旅行了，你想知道它們旅行時(shí)發(fā)生了什么事嗎？我們可以看一下它們的照片。

可是，鼠媽媽洗照片的時(shí)候不小心把照片的順序弄亂了，我們先一起看看照片，看能不能幫鼠媽媽把順序排好。

2、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序?！步處熾S機(jī)逐圖出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、優(yōu)美性和邏輯講述能力的培養(yǎng)?！?/p>

出示圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重觀察角色的動(dòng)態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

〔1〕第一幅圖：

教師：這張照片里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？鼠小妹掉進(jìn)河里心情怎么樣？鼠小妹是怎么做的？〔頭后仰，口鼻露出水面；大聲呼救〕如果你是鼠小弟，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰著頭，盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！〞鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手，把它拉上西瓜船。

注：及時(shí)提醒幼兒用完整的句子來(lái)表達(dá)圖片內(nèi)容。

〔2〕第二幅圖：

教師：兩只小老鼠怎么了？想一想它們可能遇上了什么事情？從哪里看出它們遇到了危險(xiǎn)？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)時(shí)兩只小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)候，小老鼠們會(huì)想些什么？

教師小結(jié)：突然，刮起了大風(fēng)，一個(gè)大浪翻過(guò)來(lái)，西瓜船搖來(lái)?yè)u去，小老鼠們都很害怕，鼠小弟嚇得捂住耳朵，鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想：要是有人能來(lái)幫幫我們多好呀！

〔3〕第三幅圖：

教師：這兩只小老鼠在西瓜船里干什么？

它們會(huì)玩什么游戲呢？

教師小結(jié)：兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲，它們可快樂(lè)了。

〔4〕第四幅圖：

教師：小青蛙在干什么？它為什么要推西瓜船？小老鼠們快樂(lè)嗎？

教師小結(jié)：小青蛙推著西瓜船，小老鼠們很快樂(lè)。

〔5〕第五幅圖：

教師：這張照片里有幾只小老鼠？它現(xiàn)在在干什么？它準(zhǔn)備去干什么？

教師小結(jié)：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它準(zhǔn)備去旅行。

〔6〕第六幅圖：

教師：小老鼠們?cè)谀?？小青蛙在哪？它們?cè)诟墒裁矗克鼈儠?huì)說(shuō)些什么？

小青蛙為什么會(huì)坐在西瓜船里？西瓜船到底是誰(shuí)的？

教師小結(jié)：鼠小弟和鼠小妹站在岸邊，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說(shuō)：“小青蛙，謝謝你剛剛救了我們，西瓜船當(dāng)禮物送給你吧！〞小青蛙快樂(lè)地?fù)]著手說(shuō)：“謝謝你們，我們下次一起去旅行！〞鼠小弟和鼠小妹與小青蛙辭別后，快快樂(lè)樂(lè)的回家了。

注：教師及時(shí)提醒幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)開(kāi)展。

教師：看了這些照片，我都有些糊涂了，這到底是怎么回事？這幾張照片應(yīng)該怎么排呀？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后呢？看來(lái)要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時(shí)發(fā)生了什么事，還得請(qǐng)小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。

教師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想他們?cè)趺磿?huì)爬上西瓜船？為什么會(huì)在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢？你先想一想這個(gè)故事發(fā)生的經(jīng)過(guò)，然后按你想的故事順序，把這些弄亂的照片排列好吧。

4、分小組，讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。

發(fā)放排序表和圖卡〔每組一套〕，講解操作方法。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)齻€(gè)人一組，把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事，還可以給你的故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。

教師巡視幼兒，及時(shí)引導(dǎo)。

5、鼓勵(lì)小朋友大膽的講述故事。

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我們分享一下他排的故事？誰(shuí)來(lái)試一試？

引導(dǎo)幼兒展示排列的順序，并講述故事。

教師：我們一起來(lái)看一看這位小朋友的排序〔簡(jiǎn)略解說(shuō)順序〕，這個(gè)小朋友故事講的也很動(dòng)聽(tīng)。

除了這樣的排法，你們還有沒(méi)有別的不同的排列？

幼兒展示。

6、把故事完整地再現(xiàn)一次。

教師：聽(tīng)了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。

教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。

7、結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

教師：小朋友們，如果你是故事中的小老鼠，坐船的時(shí)候注意什么？

如果不小心掉進(jìn)水里以該怎么辦？

坐船時(shí)：抓好扶手；不跑、不跳、不打鬧；如果是小船，最好穿救生衣。

落水時(shí)：保持冷靜；頭后仰、口向上，盡量使口鼻露出水面；大聲呼救；抓住身邊出現(xiàn)的任何物體，木棍、竹竿、樹(shù)枝等。

8、延伸活動(dòng)：制作圖書

教師：請(qǐng)小朋友把這些圖片帶回家，和爸爸媽媽一起制作一本故事書，并把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給他們聽(tīng)。

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來(lái)引出話題。出示圖片，并交代幼兒仔細(xì)觀察圖片并排序，講一個(gè)有趣的故事，幼兒看到圖片興趣很高，利用圖片充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在進(jìn)行看圖講述時(shí)能夠說(shuō)出圖片的內(nèi)容和圖片的排序，但是有些孩子的表達(dá)能力還是有些欠缺。在以后的授課中，我要多給語(yǔ)言表達(dá)能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。我會(huì)注意更細(xì)致地引導(dǎo)這些孩子觀察圖片中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們大膽說(shuō)。

幼兒園中班《西瓜船》語(yǔ)言教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

看圖編講之前和中間的情節(jié)。

喜歡幫助別人。

開(kāi)展幼兒想象力與社會(huì)行為能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、掛圖、西瓜皮

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：看圖編講之前和中間情節(jié)。

難點(diǎn)：開(kāi)展幼兒的想象力，并能用連貫語(yǔ)言講述。

解決策略：

通過(guò)讓幼兒觀察圖片與教師相應(yīng)問(wèn)題的提出來(lái)引導(dǎo)幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié)，開(kāi)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用西瓜皮可以做什么

師：出示西瓜皮"喜歡吃西瓜嗎？玩過(guò)西瓜皮嗎？引起幼兒對(duì)西瓜皮的興趣。

二、看掛圖編講之前的情節(jié)

師：

1、出示圖一，引起幼兒觀察與講述，"小老鼠怎么得到的這個(gè)西瓜船那？它們?cè)趺磿?huì)在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再說(shuō)什么？

2、引導(dǎo)編講畫面之前的情節(jié)，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不一樣。

三、看圖編講中間的故事情節(jié)

師：

1、出示圖四，引導(dǎo)觀察與講述"西瓜船里現(xiàn)在有誰(shuí)？?jī)芍恍±鲜笤谧鍪裁?、再說(shuō)什么？"?！膊孪?、鼓勵(lì)幼兒與別人想的不一樣，沒(méi)有錯(cuò)誤答案〕

2、啟發(fā)想象中間情節(jié)："怎么會(huì)是這樣？西瓜船里怎么會(huì)是青蛙??？?jī)芍焕鲜笤趺吹镁鹊哪牵?

3、幼兒分組編講中間情節(jié)。

4、教師進(jìn)行完整講述，請(qǐng)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、看圖書進(jìn)行講述

師：

1、"圖片里面的故事到底是怎樣的那？看圖書就知道了，翻開(kāi)圖書12頁(yè)，"引起幼兒看圖書的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自己看圖書，理解圖二圖三的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒能從頭講下來(lái)與同伴互相講一講、評(píng)一評(píng)。

幼兒園中班《西瓜船》語(yǔ)言教案篇四

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

〔一〕物質(zhì)準(zhǔn)備教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖4張，設(shè)計(jì)成相片的形式；教學(xué)用排序框一個(gè)，鼠媽媽的頭飾一個(gè)；字卡一套；每人一套圖片〔4張〕和排序框。在舞臺(tái)上布置一個(gè)場(chǎng)景：西瓜船在水上飄著。

〔二〕知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前請(qǐng)大班的幼兒排練木偶故事表演。

二、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹：小朋友們好！知道我是誰(shuí)嗎？我是鼠媽媽。剛剛，我上了趟照相館。瞧！這是我的兩個(gè)小寶貝：油油和吱吱。〔出示小老鼠的合影〕他們可愛(ài)嗎？他們可淘氣啦，就說(shuō)昨天吧，我?guī)麄內(nèi)ゴ河?，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就會(huì)明白啦！

〔二〕觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動(dòng)態(tài)。

然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：兩只老鼠怎么會(huì)在小河里？對(duì)畫面的前因進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問(wèn)題啟發(fā)法：圖上有誰(shuí)？他們?cè)趺蠢?？從哪里看出他們遇到了危險(xiǎn)？〔豐富詞：危險(xiǎn)〕心情怎樣？〔豐富詞：著急〕油油和吱吱有什么不同？〔觀察動(dòng)態(tài)〕他們坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？

2、無(wú)序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說(shuō)一說(shuō)：這三張圖怎么排？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？為什么要這樣排？著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)開(kāi)展。啟發(fā)性提問(wèn)：油油和吱吱怎么會(huì)爬上西瓜船？為什么青蛙在推西瓜船？小老鼠們?cè)鯓诱业角嗤芨绺绲?？青蛙哥哥為什么?huì)坐在西瓜船里？這中間又發(fā)生了什么事情呢？

4、出示圖二，進(jìn)行插排講述。啟發(fā)幼兒講出：這張圖應(yīng)該插在哪里？為什么？要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導(dǎo)幼兒看出事件開(kāi)展的邏輯順序。

5、按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。先自由地排序，然后練習(xí)編故事小學(xué)生作文，把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法，幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系，故事要編得合理，有說(shuō)服力。嘗試給故事起名字。

〔三〕把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動(dòng)性和趣味性?？赐瓯硌?，鼠媽媽請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)故事的人物形象：小朋友有什么話想對(duì)我的兩個(gè)小淘氣說(shuō)嗎？告訴他們今后要注意些什么事情？你們喜歡青蛙哥哥嗎？想對(duì)他說(shuō)什么？培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助。

三、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：配合認(rèn)識(shí)水和浮力，了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

健康：學(xué)習(xí)在水中如何自救，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道平安的重要性。

四、生活中滲透

日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險(xiǎn)的教訓(xùn)，引以為戒，不做對(duì)自己造成危害和會(huì)危害別人的行為。注意平安，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。另外，學(xué)習(xí)青蛙助人為樂(lè)的`行為，主動(dòng)幫助別人。

五、環(huán)境中滲透

把木偶道具投放到語(yǔ)言角或藝術(shù)角，方便幼兒隨時(shí)取放進(jìn)行