四年級上冊數(shù)學導學案-4.5 乘法分配律｜北師大版

乘法分配律導學案年級北師四上學科數(shù)學課型新授課授課教師雷正明指導教師陳聲有、吳斌總課時2學習內(nèi)容乘法分配律學習目標1、在自主探索的過程中，發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。2、能根據(jù)自學所得，會用乘法分配律進行一些簡便計算。3、培養(yǎng)學生自主學習的能力和分析推理能力。學習重點抽象概括出乘法分配律。學習難點理解和運用乘法分配律。學習準備課件、導學提綱教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動導學過程一、導學匯報：出示導學提綱,請生根據(jù)課前自學所得進行自由匯報，教師根據(jù)匯報課件展示相關過程。1、請你說說：3×10，5×10，（3+5），4×8，6×8，（4+6）在56頁求瓷磚塊數(shù)的算式中各表示什么意思？3×10表示：5×10表示：（3+5）表示：4×8表示：6×8表示：（4+6）表示：2、乘法分配律用字母表示是：。乘法分配律用文字表示是：學生自由匯報課前自學成果。預設：3×10表示：白色瓷磚數(shù)5×10表示：藍色瓷磚數(shù)（3+5）表示：白色瓷磚與藍色瓷磚一共有幾行？4×8表示：側(cè)面瓷磚數(shù)。6×8表示：正面瓷磚數(shù)。（4+6）表示：側(cè)面和正面一排一共有幾塊瓷磚。乘法分配律用字母表示是：（a+b）c=ac+bc乘法分配律用文字表示是：兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把這兩個加數(shù)分別同這個乘數(shù)相乘，再把兩次乘得的積相加，結果不變。這叫做乘法分配律。導學過程3、請你試著寫出3個表示乘法分配律的算式，并結合算式說明乘法分配律是成立的。4、你認為以下的算式正確嗎？如果錯誤請找出錯因，并嘗試訂正。（1）2×(6+5)=2×6+5（2）(25+7)×4=25×4×7×4（3）（125×25）×4＝125×4+25×4（4）23×150-23×50＝23×（150+50）5、經(jīng)過自學，你會用乘法分配律計算下面各題嗎？58×1147×10236×99生略（1）2×(6+5)=2×6+2×5（2）(25+7)×4=25×4+7×4（3）（125×25）×4＝125×（25×4）（4）23×150-23×50＝23×（150-50）58×1147×102＝58×（10+1）＝47×（100+2）＝58×10+58×1＝47×100+47×2＝580+58＝4700+94＝638＝479436×99＝36×（100-1）＝36×100-36×1＝3600-36＝3564導學過程二、學以致用1.課件出示P57練一練第1題2.課件出示P57練一練第2題3.機動題。課件出示P57練一練第3題生匯報淘氣和笑笑的想法，并列式計算。生匯報等式成立的原因。生獨立作業(yè)，展臺展示訂正。導學過程三、課堂小結。1.乘法分配律用字母表示是：2.乘法分配律用文字表示是：3.運用乘法分配律可以使計算變得更加：4.運用乘法分配律時你想提醒大家要注意些什么？生匯報填空，自主完成小結。板書設計乘法分配律乘法分配律：（a＋b）×c=a×c＋b×c學生列式學生列式執(zhí)教教師簡歷：雷正明，建陽區(qū)西門小學副校長。教育部北京師大基礎教育課程研究中心優(yōu)秀教師、福建省課題研究先進教師、福建省優(yōu)質(zhì)課教師現(xiàn)場大賽一等獎獲得者，南平市優(yōu)秀青年教師、南平市學科帶頭人，建陽名師，建陽區(qū)兼職培研員。連續(xù)10余年受聘為省廳、地、市及福建教育出版社出單元練習及期末練習。編寫有：《義務教育教科書數(shù)學教案》《金榜大講堂》《名師說課》《朱子文