化學(xué)九年級(jí)上人教版31分子和原子同步練習(xí)2

分子和原子我夯基我達(dá)標(biāo)1.某同學(xué)在電腦上繪制的表示氣體粒子的表示圖，圖中“”和“”分別表示兩種不一樣的原子。此中表示混淆物的是（）圖3-4以科學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依照進(jìn)行推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。以下推理得出的有關(guān)結(jié)論合理的是A．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，原子在化學(xué)變化中不可以再分，所以分子在化學(xué)變化中也不可以再分B．化合物是由不一樣種元素構(gòu)成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)必定不是化合物C．中和反響生成鹽和水，所以生成鹽和水的反響必定是中和反響D．金剛石和石墨都是由碳元素構(gòu)成的單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完整同樣3.氧氣降溫加壓變?yōu)橐貉酰醴肿拥闹饕兓牵ǎ〢.分子間的間隔B.分子的質(zhì)量C.分子的體積D.分子的性質(zhì)在一個(gè)玻璃容器中，加入約60mL水，向水中加入一小塊糖塊，在容器外壁用鉛筆沿液面畫一條水平線，當(dāng)糖塊溶解后，液面與水平線哪一個(gè)高，并解說這一現(xiàn)象。圖3-5諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲取者哈邁德澤維爾，創(chuàng)始了“飛秒化學(xué)”的新領(lǐng)域，使運(yùn)用激光第1頁光譜技術(shù)察看進(jìn)行化學(xué)反響分子中原子的運(yùn)動(dòng)成為可能。你以為該技術(shù)不可以察看到的是（）A.化學(xué)變化中反響物分子的分解B.反響中原子的運(yùn)動(dòng)C.化學(xué)反響中生成物分子的形成D.原子核的內(nèi)部構(gòu)造取氣密性優(yōu)秀的兩支大小同樣的醫(yī)用注射器，將栓塞向外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指頂住針筒尾端的小孔，將栓塞慢慢推入，哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮?用分子、原子的看法解說。請(qǐng)你再舉出能夠用這類看法解說的一個(gè)實(shí)例來。圖3-6我綜合我發(fā)展圖3-7表示宇宙飛船發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)氫氣和氧氣焚燒生成水的微觀過程。以下說法錯(cuò)誤的是（）圖3-7氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的氫氣和氧氣焚燒生成水的過程中，分子種類發(fā)生了改變C.氫氣和氧氣焚燒生成水的過程中，原子種類沒有發(fā)生改變D.氫氣、氧氣、水都是化合物在一次研究成就報(bào)告課上，某同學(xué)展現(xiàn)了她的研究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無色的硫化氫（H2S）第2頁氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體（SO2），而后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片擱置（如圖3-8所示），一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，而且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）。試剖析此同學(xué)的研究活動(dòng)獲得了哪些成就。圖3-8某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)研究分子的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)達(dá)成實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。圖3-9（1）實(shí)驗(yàn)一：在盛有少許蒸餾水的小燒杯中滴入2至3滴酚酞試液，再向此中滴加濃氨水。由實(shí)驗(yàn)一得出的結(jié)論有：。（2）實(shí)驗(yàn)二（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是：_______________________________________，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原由是：。（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確靠譜，該興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)三（如圖乙所示）作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你以為有無必需？原由是：。我創(chuàng)新我超越氧化汞受熱的變化可用圖3-10表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子。據(jù)圖回答以下問題：第3頁圖3-10從圖中可知分子和原子有何差別？有何聯(lián)系？物質(zhì)汞和氧氣是由什么粒子構(gòu)成的？你還得出什么結(jié)論？第4頁參照答案我夯基我達(dá)標(biāo)思路分析：純凈物和混淆物的看法從宏觀角度理解為“一物”與“多物”；從微觀角度來看，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，含一種分子的是純凈物，含多種分子的是混淆物。本題各圖直觀地反應(yīng)了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，所以要從微觀角度去認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)B、D是由同種分子構(gòu)成的，為純凈物；選項(xiàng)A是由不一樣種原子直接構(gòu)成的，選項(xiàng)C是由不一樣種分子構(gòu)成的，是混淆物。答案：AC思路分析：依據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，A．原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，原子在化學(xué)變化中不可以再分，但分子在化學(xué)變化中能再分。故A錯(cuò)誤。B．化合物是由不一樣種元素構(gòu)成的純凈物，所以只含一種元素的物質(zhì)必定不是化合物。故B正確。C．中和反響生成鹽和水，但生成鹽和水的反響不必定是中和反響。故C錯(cuò)誤。D．金剛石和石墨都是由碳元素構(gòu)成的單質(zhì)，所以它們的化學(xué)性質(zhì)完整同樣。故D錯(cuò)誤。答案：B思路分析：由氧氣變?yōu)橐貉酰瑳]有新物質(zhì)生成，則分子自己沒有改變，那么分子的質(zhì)量、體積、性質(zhì)都不變。加壓時(shí)不過氧分子之間的間隔減小。答案：A思路分析：這是考察粒子之間有間隔的一道題。答案：當(dāng)糖塊溶解后，液面降低；由于糖的粒子擴(kuò)散到水的粒子中間去了，粒子間有間隔。5.第5頁思路分析：運(yùn)用激光光譜技術(shù)察看化學(xué)反響中原子的運(yùn)動(dòng)，原子核體積只占原子體積的幾千億分之一，所以此技術(shù)沒法察看到原子核的內(nèi)部構(gòu)造。答案：D思路分析：據(jù)題意，這是一個(gè)體積改變的問題，因此要從分子間隔角度來解說。氣體中分子之間空隙大，所以空氣簡單壓縮，水中水分子間空隙相對(duì)較小，難經(jīng)過外力壓縮。答案：吸入空氣的一支針筒內(nèi)的物質(zhì)簡單被壓縮。分子之間有間隔，氣體物質(zhì)分子間的間隔相對(duì)液體物質(zhì)分子間的間隔大得多，因此氣體簡單被壓縮。比如：水蒸氣遇冷變?yōu)樗楹篌w積減?。换蚬I(yè)上把氧氣壓縮成液態(tài)氧儲(chǔ)存在鋼瓶中。我綜合我發(fā)展思路分析：本題要求運(yùn)用分子、原子的看法去剖析宇宙飛船發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)發(fā)生的化學(xué)變化的過程。氫氣和氧氣混淆并點(diǎn)燃發(fā)生化學(xué)反響生成水，其微觀過程是氫分子、氧分子裂解為氫原子、氧原子，氫原子和氧原子聯(lián)合成水分子，在此變化過程中，分子種類發(fā)生改變，而原子種類、原子數(shù)量等都沒有發(fā)生改變。答案：D思路分析：從題給信息可剖析出：①硫化氫氣體與二氧化硫氣體漸漸互相混淆；②硫化氫與二氧化硫發(fā)生化學(xué)反響生成了水和硫單質(zhì)，即：硫化氫+二氧化硫→水+硫。所以剖析出為何硫化氫與二氧化硫能漸漸混淆，化學(xué)反響中分子和原子的運(yùn)動(dòng)即可解答本題。答案：①分子在不停運(yùn)動(dòng)，②分子間有間隔，③化學(xué)反響中分子可分而原子不可以再分。第6頁思路分析：要明確研究實(shí)驗(yàn)的步驟，理解對(duì)照的目的。本題經(jīng)過實(shí)驗(yàn)一說明酚酞試液遇濃氨水變紅色，經(jīng)過對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明氨分子不停運(yùn)動(dòng)到燒杯中去。答案：（1）酚酞試液遇蒸餾水不變色，酚酞試液遇濃氨水變紅色（2）酚酞試液變紅氨分子從燒杯A運(yùn)動(dòng)到燒杯B中溶于水，使酚酞試液變紅色（3）沒有必需。實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二已做過對(duì)照實(shí)驗(yàn)，故沒有必需再做實(shí)驗(yàn)三我創(chuàng)新我超越思路分析：從圖上看氧化汞受熱，氧化汞分子分紅氧原子和汞原子，說明在化學(xué)變化中分子能夠再分，而原子（化學(xué)變化中最小粒子）不可以再分，這是分子與原子的差別，同時(shí)也說明分子是由原子構(gòu)成的，這是二者的聯(lián)系。很多汞原子齊集在一同構(gòu)成汞，氧原子與氧原子聯(lián)合構(gòu)成氧分子，所以汞由汞原子直接構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成。從反響大圓圈、小圓圈的個(gè)數(shù)看，原子的種類和個(gè)數(shù)都沒有變化，所以得出反響前后原子的種類和