高中生物《顯微計數(shù)》練習(xí)(含答案解析)

高中生物《顯微計數(shù)》練習(xí)題號一總分得分一、填空題（本大題共1小題，共1.0分）1.酵母菌是高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)材料。以下是某生物興趣小組以酵母菌為材料開展的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究裝置，請回答以下相關(guān)問題：(1)選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是

(用字母和箭頭表示)。(2)利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，若在實(shí)驗(yàn)過程中液滴向左移，(不考慮環(huán)境因素的影響)則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了

呼吸。(3)選用D裝置探究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時，通常將橡皮塞換為棉花塞，目的是

。②培養(yǎng)后期稀釋100倍后按照五點(diǎn)取樣法計數(shù)，血球計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)的五個中方格中共有酵母菌120個。同時興趣小組同學(xué)取一定量培養(yǎng)液用臺盼藍(lán)對酵母進(jìn)行染色，并取樣多次鏡檢獲得結(jié)果如下：第一次第二次第三次未染色酵母菌201723藍(lán)色酵母菌435則培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為

個/mL。(4)F是固定化酵母菌的實(shí)驗(yàn)裝置，F(xiàn)裝置中的X溶液是

。制備形成的凝膠珠通常還需置于無菌水中進(jìn)行清洗，目的是

。(5)G是利用固定的酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的裝置，其中的葡萄糖除了作為酵母菌發(fā)酵的原料以外，還具有

作用。--------答案與解析--------1.答案：（1）C→A→B(或C→B→A→B)

（2）有氧（3）①保證供應(yīng)酵母菌充足的氧氣

②5×108（4）CaCl2

洗去CaCl2和雜菌

（5）為酵母菌的生長發(fā)育提供營養(yǎng)(能量)解析：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析實(shí)驗(yàn)裝置，提取有效信息的能力；能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。（1）選用A、B、C裝置探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是C→A→B（或C→B→A→B

）。

（2）利用E裝置探究酵母菌呼吸類型，NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，因此液滴移動的距離代表氧氣消耗量，若在實(shí)驗(yàn)過程中液滴向左移，說明有氧氣的消耗，則此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了有氧呼吸。

（3）①用D裝置培養(yǎng)酵母菌時，通常將橡皮塞換為棉花塞，目的是保證供應(yīng)酵母菌充足的氧氣。②五個中方格中共有酵母菌120個，說明血球計數(shù)板的25個中方格中共有120×5=600個酵母菌。用臺盼藍(lán)對酵母進(jìn)行染色，未染色的酵母菌為活的，被染色的酵母菌為死的。根據(jù)表格計算平均值可知未染色酵母菌（活的）為（20+17+23）÷3=20個，被染色酵母菌（死的）為（4+3+5）÷3=4個，活的酵母菌占總數(shù)的20/24=5/6，故培養(yǎng)液中的活酵母菌為600×5/6=500個，則稀釋100倍前為5×104個，1mm×1mm×0.1mm=10-4毫升，因此培養(yǎng)液中活酵母菌的密度為5×104個÷10-4毫升=5×108個/毫升。（4）F是固定化酵母菌的實(shí)驗(yàn)裝置，F(xiàn)裝置中的X溶液是CaCl2。制備形成的凝膠球通常還需置于無菌水中進(jìn)行清洗，目的是洗去CaCl2和