中班音樂(lè)活動(dòng)方案龜兔賽跑

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中班音樂(lè)活動(dòng)方案龜兔賽跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編身體動(dòng)作，能隨著音樂(lè)形象和心情，合拍、積極投入地表演故事"龜兔賽跑'。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)形象，來(lái)記憶動(dòng)作順次。

3、在活動(dòng)過(guò)程中，充共享受表演帶來(lái)的歡樂(lè)，并從中懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒已聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入整體觀賞音樂(lè)，回憶故事情節(jié)。

(1)"小伙伴都聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事了，今日老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中哪段講的是小兔子，哪段講的是小烏龜?'

看圖觀賞音樂(lè)

(2)"小伙伴覺(jué)得好聽(tīng)嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)什么地方是表現(xiàn)小兔子的，什么地方是表現(xiàn)小烏龜?shù)摹?

二、觀賞第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

(1)聽(tīng)兔子快跑的音樂(lè)，老師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)兔子跑。老師哼唱兔跑的樂(lè)曲，鼓舞幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作。

(2)聽(tīng)烏龜爬的音樂(lè)，老師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)烏龜爬。老師哼唱烏龜爬的樂(lè)曲，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)并創(chuàng)編新的動(dòng)作。

三、觀賞第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

(1)通過(guò)提問(wèn)援助幼兒回憶故事情節(jié)，并引導(dǎo)他們用動(dòng)作、表情表現(xiàn)小兔子回頭看、玩耍、睡覺(jué)的情節(jié)。

(2)聽(tīng)音樂(lè)完整地表演第二段，老師用語(yǔ)言提示。

四、老師用語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)小烏龜努力堅(jiān)持著爬的樣子。

五、鼓舞幼兒用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小兔驚醒以及失敗后難受的樣子。

六、依據(jù)故事情節(jié)，隨樂(lè)曲合拍地表演。

(1)讓幼兒完整地觀賞龜兔賽跑的音樂(lè)。

(2)幼兒可邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由表演一遍。可對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓舞。

七、用頭飾，分角色表演一遍?？芍攸c(diǎn)練習(xí)表演中表現(xiàn)不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。

八、對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓幼兒懂得驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

"剛才小伙伴表演的真不錯(cuò)，那這個(gè)故事告知大家每個(gè)人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你堅(jiān)持究竟，那就肯定會(huì)勝利，所,大;考,吧.幼，師網(wǎng)出處,以小伙伴千萬(wàn)不能由于自己的優(yōu)點(diǎn)而驕傲。'

這次競(jìng)賽小兔子失敗了，那它會(huì)怎么做怎么想呢?小伙伴可以出去和你的小伙伴