人美版第17課用心體味建筑之美-探尋建筑藝術(shù)的特點

教學設(shè)計學科：美術(shù)課題：用心體味建筑之美—探尋建筑藝術(shù)的特點姓名：一、教學設(shè)計思路分析設(shè)計思路圖片欣賞、不同形式的建筑對比、合作探究等教學方式和手段提高學生的自主學習能力、審美能力和人文素養(yǎng)，同時在材料的分析和思考中培養(yǎng)學生的分析能力、思辨能力和美術(shù)的應用能力。教材分析本節(jié)課是建筑藝術(shù)欣賞單元的開篇。建筑藝術(shù)與繪畫、雕塑等并列的藝術(shù)門類，又具有自身的獨特魅力，它是我們身邊的藝術(shù)，與每個人生活密切相關(guān)，因此，懂得欣賞建筑藝術(shù)是生活中的一大樂趣，也是培養(yǎng)審美能力的重要組成部分。學情分析建筑對于學生既熟悉又陌生。高一的學生對生活有著較為豐富的感性認識，有部分學生對中國著名建筑有過參觀，對本地建筑有一定了解；也有很多同學通過各種媒體形式了解建筑，有著自己的印象與感觸。由此，對建筑藝術(shù)的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，具有很強的求知欲。但對建筑藝術(shù)只有零星的、表面的、淺見的認識，渴望更多的了解。這些都為本課的教學提供了良好的內(nèi)在動力。二、教學設(shè)計方案教學目標【課程標準】掌握建筑藝術(shù)基本內(nèi)容，探尋建筑藝術(shù)的特點，提高對建筑的鑒賞能力，辯證看待不同地域的不同建筑風格?！緦W科核心素養(yǎng)】1、通過本課的學習，使學生對建筑藝術(shù)的含義、類型、特性和語匯等知識有一個基本的了解，為如何賞析建筑藝術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)，形成正確的審美判斷。2、通過對各種建筑的圖片的對比欣賞來引導歸納，啟發(fā)各種建筑藝術(shù)的特點，讓學生在賞析的過程中提升圖像識讀的能力。3、通過本課的學習，使學生的初步掌握欣賞建筑藝術(shù)的方法，形成以文化背景的角度去理解建筑藝術(shù)，從而達到尊重不同的民族文化，形成健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。教學重難點【重點】幫助學生弄清楚建筑的基本含義和特性，對建筑有一個感性上升到理性的理解?！倦y點】讓學生了解建筑藝術(shù)特性，從而懂得如何以理性的眼光去分析和欣賞建筑藝術(shù)。教學課時1課時教學準備PPT教學方法講授法、討論法三、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生活動設(shè)計意圖導入德國哲學家在藝術(shù)哲學一書中寫到“建筑藝術(shù)是凝固的音樂”——謝林，1.課前播放播三段音樂，用心體味音樂給我們營造的藝術(shù)氛圍，分別說出每段音樂中體現(xiàn)的是那種類型的建筑，給我們一種什么樣的感受。2.導入新課：是音樂讓我們感受到金碧輝煌的宮殿，曲徑通幽的園林，高俊挺拔的講堂，這些著名的中外建筑他們各自都記錄著一個時代的歷史，體現(xiàn)一個地方的特色，而它們獨特的造型和空間也深深的打動著我們。那么，究竟什么使建筑藝術(shù)？我們應該從那些方面去欣賞一座建筑呢？【學生活動】學生齊讀“建筑藝術(shù)是凝固的音樂”然后學生聆聽歌曲，進入情境。用歌曲吸引學生的注意，引導學生進入建筑的情境，調(diào)動學生的學習興趣和積極性。展示學習目標【多媒體展示】1.了解建筑藝術(shù)的概念、特性、藝術(shù)的語言，更好的欣賞建筑藝術(shù)。2.從不同的建筑中說出典型的建筑語匯。讓學生了解本節(jié)課的學習目標，帶著任務和目的學習更有利于提高學習效率，促進教學目標的達成。教學過程一、新知探究看視頻思考問題：什么是建筑藝術(shù)。概念：是由空間和實體構(gòu)成的藝術(shù)，是技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。概念理解：A、空間和實體——由建筑材料（實體）構(gòu)成的虛體空間供人使用。B、形式美的規(guī)律——變化統(tǒng)一、比例尺度、對稱均衡、對比和諧、節(jié)奏韻律等C、美的感受——主要通過視覺途徑來感受。

2、建筑藝術(shù)是綜合性很強的藝術(shù)。

A、建筑創(chuàng)作不可能超越技術(shù)的可能和經(jīng)濟承受能力。

B、建筑藝術(shù)需要繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、園林藝術(shù)豐富其內(nèi)涵。

【學生活動】觀看視頻和對圖片的分析。根據(jù)故宮的圖片和視頻，對什么是建筑藝術(shù)加深印象。二、建筑有哪些型？建筑類型會隨著人類社會的發(fā)展而增加例如：人類早期需要：巢穴、宮殿、廟宇、陵墓、民居等類型。圖片展示說出建筑的類型【學生活動】請學生對以上的圖片分類，那些是精神需求，那些是物質(zhì)需求，再請各組代表向全班同學分享。通過連線和舉例，加深對建筑類型理解。三、建筑藝術(shù)有哪些特性？（重點）1、科學性。學生觀察故宮的屋頂為什么有龍，學生得出結(jié)論：科學性建筑藝術(shù)是適用的藝術(shù)，根本目的滿足人們的使用需要。根據(jù)居住的需要、交通工具的需要、精神的需要和文化的需要進行講解。學生得出結(jié)論：實用性欣賞圖片。中國的長城和埃及的金字塔這類建筑承載著一個民族的古老傳統(tǒng)。世世代代的建造方法和材料逐漸的變化，帶給現(xiàn)代的人們一份關(guān)于歷史生活的記錄和古代社會畫卷。所以，幾千年來不同民族在不同地區(qū)、在不同的社會發(fā)展階段中創(chuàng)造了迥異的建筑形式和風格，在建筑中不僅僅是長城和金字塔這種類型的建筑，還有傳承千年傳承的宗教。學生得出結(jié)論：文化性欣賞圖片學生得出結(jié)論：藝術(shù)性【學生活動】老師提問的方式將學生引入情景對建筑藝術(shù)類型深入了解四、建筑藝術(shù)有哪些語匯？1、建筑藝術(shù)的個性表現(xiàn):建筑藝術(shù)不同于其他藝術(shù)，它擁有立體空間、外表與內(nèi)部秩序具有音樂性。

建筑藝術(shù)音樂性的內(nèi)涵：感受一座建筑是一個持續(xù)一段時間的過程，欣賞者漫步期間，情緒和感覺會隨著時空的轉(zhuǎn)換持續(xù)地發(fā)生變化。例如：悉尼歌劇院

2、建筑藝術(shù)依靠哪些語言表現(xiàn)個性？

通過對悉尼歌劇院的視頻，圖片加以分析，讓學生進行討論，得出形體、比列與尺度、均衡、節(jié)奏、色彩與質(zhì)感和環(huán)境。教師小結(jié)：無言的建筑正是借助上述語言（形體、比例與尺度、均衡、節(jié)奏、色彩與質(zhì)感、環(huán)境）表達著自己的個性，彈奏著動聽的旋律，演繹著時代的篇章?！緦W生活動】通過對建筑圖片的觀察和分析，均能感受到每種建筑的不同語言。美術(shù)鑒賞的最終目的是通過對圖片的分析和理解，從而獲得審美感受。課堂小結(jié)我們對建筑藝術(shù)有了基本了解之后，可以對我們生活中的建筑進行評價。無論是贊美還是批評，重要的是要有獨立的個性和見解。藝術(shù)源于生活，只有在生活中不斷觀察和體悟，才能慢慢欣賞建筑之美。課后作業(yè)學習活動：分組討論！觀察這幾幅