學校2023學年教學工作計劃

-5-XXXX學校2023學年教學工作計劃深入學習貫徹黨的教育方針，以落實立德樹人根本任務為出發(fā)點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，引領教師緊緊圍繞培智教育課程標準，以培育學生核心素養(yǎng)為抓手，以培養(yǎng)學生的自理、自立能力為目標，教學科研密切結合，落實分層教學和個別化教育理念，滿足學生多樣化的個性需求，提高課堂教學質量。一、加強校本教研，提升教研活動實效性（一）固定教研活動時間，規(guī)范教研活動根據(jù)XX市教研室特教教研活動安排，本學期教研活動以學科教研為主，教研活動要求：1.時間安排：每周四下午15：30—16:30。2.各類教研活動安排要系列化，每次活動須有主題、有中心發(fā)言人。本學期教研重點：（2）上好組內研究課，依據(jù)課程標準，深入研究學生學情，精準分析教材，合理制定教學目標，進行課程本位評估提高教師課堂教學水平。3.每學期每位教師擔任活動主講不少于一次。加強對學科教學重要問題的研究，每學期開展不少于三個主題研究活動。4.每次活動要做好活動記錄。二、加強教學基本功培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)有計劃地組織開展教學基本功培訓，圍繞教學活動設計、信息技術（課件制作）、課堂教學、特教基本理論、課程本位評估等基本功組織學習培訓，切實提高教師專業(yè)素養(yǎng)。三、規(guī)范教學行為，提升課堂教學實效性（一）備好每一節(jié)課1.學好課程標準。課程標準是對學生在經(jīng)過一段時間的學習后應該知道什么和能做什么的界定和表述，反映了國家對學生學習結果的期望，主要有內容標準(劃定學習領域)和表現(xiàn)標準(規(guī)定學生在某領域應達到的水平)。我們要明確課程標準的概念定義，認真研讀新課標，結合學科特點和特殊需要學生自身能力狀況，分析研判，細化教學目標，教學設計注重目標導向，真正實現(xiàn)學生從“不會”到“會”的轉變。2.做好學情分析。充分運用上學期期末課程本位評估結果，認真分析學情，找準每個學生的最近發(fā)展點，制定適合本班學生實際的學習內容和教學目標，切實落實分層教學，提高課堂教學質量。3.有效落實“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”三維教學目標，課時備課體現(xiàn)分層目標，突出個別化輔導，緊密聯(lián)系學生，做到詳實、可操作性強，教后記具有針對性，體現(xiàn)教師對課堂教學的自我反思和改進。（二）上好每一節(jié)課結合教育部《義務教育課程標準》和XX區(qū)課堂評價標準，努力做到：教學程序科學合理，節(jié)奏適當，符合學生認知規(guī)律；創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣、關注每一位學生，讓學生思維始終跟著老師貫穿學習過程；面向全體及時反饋調整；教學手段簡潔實用，注重實效。（三）抓常規(guī)，落實推門聽課。本學期計劃聽推門2-3輪，重點考察教師課堂教學行為，調研學生課堂常規(guī)及行為習慣培養(yǎng)。重指導，研磨課堂教學。在上好規(guī)范課的基礎上，組織教研組研討課，同學科教師集中聽課，每次確定一個聽評課的關注點，引導教師審視課堂，使教師做到一課一得。勤調研，落實蹲點聽課。領導干部繼續(xù)深入教學一線蹲點聽課，進一步了解學生真實需求和課堂教學實際狀況，聽課后及時評課反饋，促進青年教師快速成長。四、加強信息技術與學科教學深度融合10月份進行微課制作軟件使用培訓。每位教師結合任教學科學科，精心制作一節(jié)高質量微課。微課的開發(fā)和應用要切實能夠解決課堂教學中的重難點，體現(xiàn)信息技術與學科融合。組織校內信息技術與學科深度融交流課，在此基礎上推選出優(yōu)秀教師，參加XX市信息技術與學科教學深度融合評優(yōu)課活動。四、其他工作做好期中檢查、期末復習、學生課程本位評估、備課、作業(yè)、聽課本檢查等常規(guī)工作，促進教學管理規(guī)范化。202X年下半年XX學校教學工作配檔表月份主要工作九月傳達學校教學工作計劃各教研組制定并傳達教研計劃召開課題組成員及個訓教師研討會各教研組開展磨課活動十月課件制作培訓開展信息技術與學科融合交流課活動推出市電教評優(yōu)課參賽人選，開始參賽前的準備課堂教學十分鐘精講展示活動進行期中檢查十一月