2022“樹(shù)師德、鑄師魂”師德討論活動(dòng)學(xué)習(xí)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2022“?樹(shù)師德、鑄?師魂”師德?討論活動(dòng)學(xué)?習(xí)總結(jié)古?人云：“行?可以為儀表?者，人之師?表?！苯處?是人類文化?知識(shí)的傳播?者，是道德?靈魂的塑造?者。因此，?做為一名教?師，首先應(yīng)?該具有高尚?的職業(yè)道德?。基于此，?并鑒于現(xiàn)今?出現(xiàn)了許多?喪失了職業(yè)?道德教師，?影響了教育?工作的健康?發(fā)展。區(qū)教?育局又在全?區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)?展了“樹(shù)師?德、鑄師魂?”師德教育?學(xué)習(xí)討論活?動(dòng)。在此次?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，我又重溫?了教師職業(yè)?道德三個(gè)“?八條”，認(rèn)?真學(xué)習(xí)了學(xué)?校制定下發(fā)?的“說(shuō)文明?話、辦文明?事、做文明?人”活動(dòng)方?案要求和學(xué)?校教職工師?德行為規(guī)范?，并結(jié)合教?育局下發(fā)的?蘭山教師師?德師風(fēng)自查?自省自糾八?十問(wèn)，逐條?對(duì)照自己的?工作和生活?進(jìn)行了深刻?的分析與反?思，使自己?的道德又進(jìn)?行了一次徹?底的洗禮。?現(xiàn)結(jié)合教育?局下發(fā)的學(xué)?習(xí)討論提綱?對(duì)本次學(xué)習(xí)?活動(dòng)進(jìn)行總?結(jié)如下：?1、依法執(zhí)?教方面：?通過(guò)學(xué)習(xí)，?使我更加明?白學(xué)習(xí)、貫?徹、執(zhí)行黨?的教育方針?、政策的重?要性。（范?本）這也是?每個(gè)教師從?教應(yīng)遵循的?基本準(zhǔn)則。?而在教育教?學(xué)工作中認(rèn)?真遵守各項(xiàng)?法律法規(guī)，?則是每個(gè)教?師從教的根?本保證。以?方針以準(zhǔn)則?，以法規(guī)為?保證，是成?為一名合格?教師的基礎(chǔ)?和前提。聯(lián)?想自己曾經(jīng)?在工作中出?現(xiàn)的一些言?行、對(duì)學(xué)生?的一些做法?，不覺(jué)中其?實(shí)已違反了?做為一名教?師的基本準(zhǔn)?則，甚至有?一些做法與?法律法規(guī)不?符，不禁汗?顏不已。學(xué)?習(xí)，只有不?斷的學(xué)習(xí)，?才能時(shí)刻地?提醒自己、?充實(shí)自己、?規(guī)范自己、?提高自己。?2、愛(ài)崗?敬業(yè)方面：?選擇了教?育，你就選?擇了清貧；?選擇了教育?，你就選擇?了奉獻(xiàn)。教?育，換個(gè)說(shuō)?法，其實(shí)是?一種良心活?。只有真正?熱愛(ài)教育事?業(yè)，樂(lè)于奉?獻(xiàn)的人才能?真正盡到教?書(shū)育人的責(zé)?任。做為我?們工作教育?的對(duì)象－－?兒童，有其?獨(dú)特的個(gè)性?與特點(diǎn)，特?別是其良好?的思想品德?的形成和行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成，是一個(gè)?非常復(fù)雜和?繁瑣的過(guò)程?，這就對(duì)教?師提出了更?高的要求，?必須有耐心?、有愛(ài)心，?對(duì)工作盡職?盡責(zé)，真正?熱愛(ài)自己的?工作教師才?能做到這一?點(diǎn)。只有愛(ài)?它，才能真?正感受到它?的樂(lè)趣，這?是我學(xué)習(xí)和?工作的真實(shí)?的體會(huì)。?3、熱愛(ài)學(xué)?生方面：?愛(ài)是教育的?真諦。沒(méi)有?愛(ài)的教育不?是真正的教?育。老師愛(ài)?學(xué)生，只有?獨(dú)具慧眼，?發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩?子身上的潛?能，鼓勵(lì)孩?子不斷地自?主探索，才?能使他們的?才華得到淋?漓盡致的發(fā)?揮。教育有?一個(gè)很重要?的前提就是?愛(ài)心。只有?在愛(ài)的基礎(chǔ)?上，教師才?會(huì)投入他的?全部力量，?才會(huì)把他的?青春、智慧?，無(wú)怨無(wú)悔?地獻(xiàn)給孩子?們，才能受?到學(xué)生的尊?敬和愛(ài)戴。?當(dāng)然，我感?受，愛(ài)的基?礎(chǔ)建立在公?正、平等、?尊重上。要?想真正做到?愛(ài)學(xué)生并讓?學(xué)生愛(ài)，必?須公平對(duì)待?每個(gè)學(xué)生，?不讓學(xué)生感?受到不平等?、受歧視，?讓學(xué)生有一?個(gè)健康良好?的心態(tài)去學(xué)?習(xí)、生活。?具體的愛(ài)更?應(yīng)該體現(xiàn)在?不諷刺、挖?苦、歧視，?更不侮辱、?體罰和變相?體罰學(xué)生等?方面。4?、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?方面：5?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?方面：隨?著時(shí)代的發(fā)?展，對(duì)教師?也提出了更?新更高的要?求，特別在?這個(gè)信息飛?速發(fā)展、競(jìng)?爭(zhēng)日益激烈?的社會(huì)里，?教師更應(yīng)該?是一個(gè)善于?團(tuán)結(jié)合作、?互助共存教?師。競(jìng)爭(zhēng)基?礎(chǔ)上的合作?，合作基礎(chǔ)?上的競(jìng)爭(zhēng)是?現(xiàn)代社會(huì)的?顯著特征。?一個(gè)不善于?合作教師，?他走不太遠(yuǎn)?，因?yàn)檫@個(gè)?社會(huì)是需要?合作的社會(huì)?。社會(huì)是如?此，教師職?業(yè)也是如此?。對(duì)于一個(gè)?會(huì)做工作教?師，他會(huì)調(diào)?動(dòng)千軍萬(wàn)馬?來(lái)實(shí)現(xiàn)自己?的教育目的?。有不少教?師個(gè)人素質(zhì)?很好，但是?缺乏合作精