部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案5.鋪滿金色巴掌的水泥道

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教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排

正確認(rèn)“洼”“印”等個(gè)書(shū)寫“鋪”“泥”等個(gè)字。正確、利地朗讀課，運(yùn)用多種方法正確理解文中的詞語(yǔ)。讀懂課內(nèi)受秋天的美體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。重點(diǎn)：會(huì)秋天的美，感受課的語(yǔ)言美。難點(diǎn)：習(xí)作者使用的修辭手法。生字詞卡片、教學(xué)課件。課時(shí)教學(xué)步驟一、激情導(dǎo)入二、初讀課學(xué)習(xí)生字三、趣味識(shí)字四、指導(dǎo)書(shū)寫生字五、初步感知六、課外作業(yè)

教學(xué)內(nèi)容1.師出示秋天水泥道落葉圖。2.生交流看法和感受。3.讀課題。4.紹作者。1.師范讀課文。2.導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題以多種形式朗讀課，注意讀準(zhǔn)字音。(注意多音“”熨的音及組)3.合注音自學(xué)生字，結(jié)合句子理解生詞。1.示帶有生字的詞，生自讀。2.名讀正音。3.組開(kāi)火車讀。4.桌互相指讀。5.寫詞語(yǔ)。重點(diǎn)指。“泥”：左窄右寬。右部“尼”撇要蓋住“匕“晶個(gè)日”大小相，要寫緊湊?！鞍肛Q稍出，橫略短突出“女”中的長(zhǎng)橫?！芭耪瓕挕遍L(zhǎng)短橫間距均勻?！斑t的捺變點(diǎn)”平捺長(zhǎng)伸。學(xué)生寫教師巡視指導(dǎo)。1.名讀課文。2.清課文層次。3.名說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。4.導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落。抄寫本課生字生詞。

教學(xué)步驟一、復(fù)習(xí)舊導(dǎo)入新課二、交流感指導(dǎo)品讀三、總結(jié)感悟

教學(xué)內(nèi)容1.名讀生字詞。2.問(wèn)：鋪滿金色巴掌的水泥道給你留下怎樣的印象呢？1.習(xí)第1自然段。帶著感情自由朗讀這一段。引導(dǎo)學(xué)生朗讀：天放晴時(shí)作看到了怎樣的天空呢？出示“??！多么明朗的天空?！边@句理解“明朗”的意，感悟“我”的好心情。指名朗讀后并回答：上學(xué)路上的哪一處景物最有趣？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。出示第然段的句子?！耙黄泵鑼懥寺淙~的數(shù)量多；“金黃金黃”描寫的是落葉的顏色；“閃著雨珠”“濕漉漉”符合天氣的特，呼應(yīng)“秋雨”。2.習(xí)第6自然段。教師引導(dǎo)：從文中的哪些語(yǔ)句可看門前水泥道的美？學(xué)生交流后圍“水泥道像鋪上了一彩色的地毯”“一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落，都像一金色的小巴掌”讓學(xué)生想象：落葉鋪滿水泥道的秋天美景。把水泥道比色地毯葉圖案的發(fā)光的地毯把落葉比作“金色的小巴掌”非常形象。出示“我一步一步小心地走著一一片仔細(xì)地?cái)?shù)著，引導(dǎo)學(xué)生理解。句中的“小心”“仔細(xì)”寫出“我”走路和數(shù)落葉的神，滿童真童趣。出示“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)在天里金黃的葉叢，快地蹦跳著、歌唱著……”引導(dǎo)學(xué)生理解。將“我”穿的小雨靴比作“棕紅色的小鳥(niǎo)表現(xiàn)了“我”活潑的性格、愉快的心情。出示“要不是怕上課遲到我會(huì)走得很慢很慢的”這句讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)走得慢慢的？3.習(xí)第～自然。有感情地自由朗讀第10自段并理解。(再點(diǎn)秋風(fēng)秋雨與開(kāi)頭照應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)“當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)第一回覺(jué)得門前的水泥道真美?。　边@句話的理解。鋪滿巴掌的水泥道給我們留下許多