部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè) 小蝌蚪找媽媽教案

課：蝌找媽●備課教師：王1．

認(rèn)識(shí)14個(gè)字；會(huì)寫9個(gè)；掌握多音字“教●教學(xué)目標(biāo)：●課前準(zhǔn)備：●教具準(zhǔn)備：●教學(xué)過程：

正確、利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化（難點(diǎn)了解青的生長(zhǎng)特點(diǎn)，懂得要保護(hù)青蛙和小蝌蚪的道理（難點(diǎn)加對(duì)學(xué)童話的興趣。預(yù)習(xí)課，自學(xué)生字詞，讀通讀熟課文；了解小蝌蚪的演變過程；搜集有其他小動(dòng)物的成長(zhǎng)過程的資料。(學(xué)生)制作多體課件和課文中小動(dòng)物的圖片、頭飾；查找介紹青蛙及其他小動(dòng)成長(zhǎng)的資料(師)1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)●教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)自學(xué)提示匯報(bào)交流反饋評(píng)價(jià)課尾梳理

教師活動(dòng)導(dǎo)入：池塘里有一群小蝌蚪，他們想找己的媽媽，但又不知道媽媽是誰，她在哪兒。我們跟他們一起去找找，好嗎？板書課題引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課題。重讀“找媽”要讀得親切一些。教師出示蝌蚪和青蛙的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。畫出不認(rèn)識(shí)的字教師范，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、注意停頓。引導(dǎo)學(xué)在讀中識(shí)記、理解生字。(1)邊讀課文邊在文中圈出生字，準(zhǔn)字音，多讀幾遍。(2)標(biāo)出自然段序號(hào)。(3)同桌交流識(shí)字。(4)同桌互考，檢查識(shí)字情況。(5)流利地朗讀課文。教師檢自學(xué)情況。指導(dǎo)學(xué)看圖說話。(1)這幅圖中畫的是哪兒？有誰？們?cè)诟墒裁矗?2)說說小蝌蚪的樣子。出示課第1自段，自由讀。(1)畫出小蝌蚪的樣子。(2)交流小蝌蚪的樣子。(3)結(jié)合課文，找出相關(guān)語句，讀讀。

學(xué)生活動(dòng)1.生對(duì)比觀察圖片，認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙。2.生有感情地齊讀課題字音“媽媽”要讀得親切一些。學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)。1.生注意聽準(zhǔn)字音和停頓。2.生同桌之間開展自學(xué)。自由朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，圈畫生字，反復(fù)認(rèn)讀和識(shí)記生字，練習(xí)把課文讀正確讀通順在學(xué)的基礎(chǔ)上同桌之間開展相互交流。3.生互動(dòng)、生生互動(dòng)，交流自學(xué)情況。在師的指導(dǎo)下按步驟認(rèn)讀生字和詞語，師生相機(jī)正音”讀b，讀p、”是后鼻韻母，不要讀成y、dn。(2)根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)字形的識(shí)。4.生運(yùn)用多種形式朗讀課文把課文讀正確讀通順。1.生看圖，按要求說圖意。(1)池塘里有一群小蝌蚪游來游去學(xué)仔細(xì)觀察說出小蝌蚪的樣子：大腦袋、長(zhǎng)尾巴。2.生在老師的幫助下理解詞一群明白“大大的的比“大現(xiàn)得更強(qiáng)烈、更突出。

引導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文第1自段。(1)感悟“大大的長(zhǎng)的”與“”區(qū)別。(2)指導(dǎo)朗讀：強(qiáng)調(diào)重讀“大大的來游去”要慢點(diǎn)讀，表現(xiàn)出小蝌蚪的自由自在。

3.生用多種方式讀第自然段小蝌蚪找媽媽●板書設(shè)計(jì)塘

腦袋灰教補(bǔ)迎

阿姨識(shí)字，讀課文，預(yù)習(xí)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過程●本課作業(yè)●小結(jié)反思課：●備課教師：王正確、利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化?！窠虒W(xué)目標(biāo)：

了解青的生長(zhǎng)特點(diǎn)，懂得要保護(hù)青蛙和小蝌蚪的道理?！裰攸c(diǎn)難點(diǎn)：能過朗讀感知青蛙的變化，了解青蛙的生長(zhǎng)特點(diǎn)（難點(diǎn)對(duì)科學(xué)童話興趣點(diǎn)）●教具準(zhǔn)備：課，各形態(tài)蝌蚪及青蛙道具●教學(xué)過程：●教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)

教師活動(dòng)復(fù)習(xí)生、生詞。說一說過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么。導(dǎo)入新。(1)學(xué)習(xí)第～6自段中的生字。(2)小蝌蚪是通過幾個(gè)小動(dòng)物的幫找到媽媽的？

學(xué)生活動(dòng)1.生齊讀課題，開火車讀詞語。2.流課文的重要內(nèi)容。自學(xué)提示

(3)鯉魚媽媽和烏龜是怎么回答小蚪的？自由閱讀課文，合作探討自學(xué)提示中的問題。(4)找到青蛙媽媽時(shí)，小蝌蚪變成什么樣？一、學(xué)生回答：小蝌蚪的身體發(fā)生了四次變化，匯報(bào)交流

先長(zhǎng)出了兩條后腿，再長(zhǎng)出了兩條前腿，接著尾巴變短了，最后尾巴不見了。(1)小組合作學(xué)習(xí)第2然段中的生字。

按老師指導(dǎo)分角色朗讀課文。

反饋評(píng)價(jià)課尾梳理

(2)小蝌蚪是通過鯉魚媽媽和烏龜幫助找到媽媽的。(3)鯉魚媽媽告訴小蝌蚪的媽四條腿嘴巴龜訴小蝌蚪們媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳(4)找到媽媽時(shí)，小蝌蚪變成了小蛙。二、比較“游過去”與“迎上去去的不同，體會(huì)小蝌蚪找到媽媽時(shí)那種高興的心情三、逐段分析其他課文，理解重點(diǎn)詞指定小組上臺(tái)展示匯報(bào)，其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充。

一組同學(xué)戴頭飾表演，其他同學(xué)觀看，并