口算乘法教學(xué)設(shè)計（共3篇）

第16頁共16頁口算乘法教學(xué)設(shè)計〔共3篇〕第1篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計《口算乘法》教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計思想口算乘法是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一單元的第一局部，也是最根底、最關(guān)鍵的局部。教材從郵遞員送信的情境圖入手，引出整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。目的是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解乘法計算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能和良好的數(shù)感。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣化，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈敏的解決問題才能。因此本課中應(yīng)提倡學(xué)生采用自己最喜歡的方法計算。二、教材分析^p1、“課程標(biāo)準(zhǔn)”對這局部內(nèi)容的要求：讓學(xué)生在詳細(xì)生動的情境中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮、合作交流，體驗(yàn)探究的樂趣；注重學(xué)生對計算過程和方法的理解。2、口算乘法的組成局部：口算乘法內(nèi)容：教材第58頁的郵遞員送信的情境圖，從實(shí)際生活情境引出整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法。然后由兩個同學(xué)向?qū)W生提問：“郵遞員工作10天要送多少份報紙和多少封信？”使學(xué)生體會到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自現(xiàn)實(shí)生活。3、口算乘法是在學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的根底上進(jìn)展的，為估算打下扎實(shí)的根底。三、學(xué)情分析^p計算本身是枯燥乏味的，機(jī)械地教學(xué)更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對數(shù)學(xué)失去興趣的一個重要原因。因此，老師要注重適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)一些詳細(xì)生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，是他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生純熟掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的根底上進(jìn)展的，老師除了要幫助學(xué)生穩(wěn)固以前的知識，還要注意溝通本課新知與舊知識的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生把整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法轉(zhuǎn)化成整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法來計算。教學(xué)時，讓學(xué)生在300乘1的根底上計算300乘10，這樣學(xué)生就可以發(fā)現(xiàn)和得出整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計算規(guī)律，加深對乘法意義的理解。四、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下冊58頁例1、做一做及練習(xí)十四1——5題五、教學(xué)目的知識與技能方面：能正確口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，能借助已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)歷主動有效的探究新的口算。在詳細(xì)情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題，進(jìn)步解決問題的才能。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)計算方法的形成過程，能比擬純熟進(jìn)展口算。情感與態(tài)度方面：培養(yǎng)學(xué)生對計算以及相關(guān)實(shí)際問題的興趣和樂于與同學(xué)互相合作并積極進(jìn)展交流得意識。六、重點(diǎn)難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)都是掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算算理。七、教學(xué)策略與手段利用教材所提供的教學(xué)資，學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容提出教學(xué)問題，讓學(xué)生親自參與，主動探究，以合作的方式總結(jié)出口算，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識主生和形成的過程。八、課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：教材第58頁的主題圖、口算題卡。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1、聽算：20×530×64×70100×53×2003×200500×31000×623×212×37×115×6050×422×315×32、指名任選一道題說說口算方法。3、搶答：〔1〕3個十是〔〕？30是〔〕個十？〔2〕300是〔〕個百？60是〔〕個十？〔3〕9個十是〔〕？3個30是〔〕？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們答復(fù)的都很好，今天我們一起來學(xué)習(xí)新知識大家有沒有信心學(xué)好？〔生：有〕【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。目的達(dá)成預(yù)測：98%的學(xué)生能迅速通過口算得出整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法計算方法，還有2%的學(xué)生指揮口算不能說出計算方法。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：1、創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里，足不出戶就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)展交流，也可以理解到世界各地的信息，你們知道是誰在為我們默默辛苦的工作嗎？〔生：郵遞員〕師：對，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請來了，請看主題圖。2出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎？3、分小組討論交流?！驹O(shè)計意圖】：通過詳細(xì)的情景讓學(xué)生理解郵遞員叔叔工作的辛苦，對學(xué)生進(jìn)展尊重勞動者的情感教育，用分小組討論的方式培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理數(shù)學(xué)信息的才能和語言表達(dá)才能。目的達(dá)成預(yù)測：60%的學(xué)生能找到多個數(shù)學(xué)信息，35%學(xué)生能找到1——２個數(shù)學(xué)信息，還有５％的學(xué)生找不出數(shù)學(xué)信息。三、合作交流，探究新知：教學(xué)例11、指名說說你從圖中獲得什么信息？可以提什么問題？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，老師整理板書如下：問題1：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？〔1〕你會解決這些問題嗎？〔2〕怎么解決？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，師板書：第一個問題算式300×1060×10師：今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。板書：口算乘法〔3〕說說算式表示的意義?！?〕口算上面算式的結(jié)果?！餐澜涣骺谒惴椒ā场?〕指名匯報口算方法：〔可能會有以下幾種〕a．300×10因?yàn)?0個100是1000，所以10個300是3000，那么300×10=3000〔份〕b．300×10先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。所以300×10=3000〔份〕同理：60×10=600〔封〕〔10個10是100，10個60是600〕2、用你喜歡的方法解決第2個問題問題2：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？〔1〕學(xué)生獨(dú)立解答。a.300×30,60×30分別表示什么？〔2〕匯報口算方法：b.你怎么口算？【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生說出考慮的過程其實(shí)就是給學(xué)生提供考慮探究的空間，讓學(xué)生通過自主交流獲取新知識，理解新知識?！?〕小組討論：剛剛的計算有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪種方法簡便？你喜歡哪種方法？。3、學(xué)生答復(fù)后老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完好整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自由總結(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納才能。目的達(dá)成預(yù)測：40%的學(xué)生能正確口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，并能借助已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)歷主動有效的探究新的口算方法。40%的學(xué)生能找到數(shù)學(xué)信息，并能列算式計算，單不能很完好的歸納計算方法，10%學(xué)生能找到信息并提出問題，但不會列算式解決問題，還有5%的學(xué)生既不會找數(shù)學(xué)信息，也不會列算式，只會口算結(jié)果。四、穩(wěn)固新知。1、第58頁做一做?！?〕看誰算的對又快?！?〕指名匯報口算結(jié)果?！?〕任選一題說說你的口算過程。2、第60第3題?！?〕獨(dú)立完成?！?〕同桌交流。3、開火車口算比賽。第60頁第1、2兩題〔得數(shù)答錯的學(xué)生自己編一題再答，假設(shè)學(xué)習(xí)有困難的可請其他同學(xué)幫助〕【設(shè)計意圖】：用游戲的方式穩(wěn)固計算方法，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目的達(dá)成預(yù)測：這三題以口算為主，90%的學(xué)生應(yīng)該都可以準(zhǔn)確、迅速、獨(dú)立完成任務(wù)，還有10%的學(xué)生也能完成任務(wù)，但他們的準(zhǔn)確率相對來說應(yīng)該差一點(diǎn)，計算速度也慢一點(diǎn)。五、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？1、學(xué)生自由匯報收獲。2、全體師生把整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算方法復(fù)述一遍。【設(shè)計意圖】：通過回憶總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法算理。目的達(dá)成預(yù)測：80%同學(xué)可以在老師的引導(dǎo)下說出計算方法。六、作業(yè)：第61頁第3、4、5、6題板書設(shè)計整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法300×10⑴300×1010個100是1000，所以10個300是3000，300×10=3000〔份〕⑵．300×10先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個0。300×10=3000〔份〕⑶300×1=300300×10就是10個300就是3000。300×10=3000〔份〕……整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾第2篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:教材56─57頁及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目的:1、通過實(shí)際問題情境的展現(xiàn)，使學(xué)生理解和掌握整十整百,整千數(shù)和一位數(shù)的算理與算法,并能正確地進(jìn)展口算；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算才能,遷移類推動的才能。2、在詳細(xì)生動的情境下，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，使學(xué)生主動參與算理、算法的探究過程，體驗(yàn)計算方法的多樣化。3、讓學(xué)生經(jīng)歷合作交流中獲取知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和才能。4、感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和才能。教學(xué)重點(diǎn):整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及任意兩位數(shù)行乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過程。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入1、口算我最行:4x35x63x87x84x66x76x96x88x92、口答我能行：(1)6個十是()12個十是()20個十是()(2)40里面有()十70里面有〔〕十150里面有()個十。3、提醒課題:二、探究新知:(一)、創(chuàng)設(shè)情境引出問題同學(xué)們喜歡游樂園玩嗎?今天我們就去玩一圈出示情境圖:〔1〕仔細(xì)觀察你知道了什么？(2)在開場玩之前我們還要知道什么?〔3〕你能提出用乘法提出解決的問題嗎?(二)、自主探究明確算法1、坐碰碰車每人20元，3人需要多少錢？20x3=60(元)3x20=60(元)師:這個算式表示什么意思?60是怎樣得到的?我們用擺小棒的方法再說一說。匯報、說算理2、練習(xí)10x34x20200x33x300討論:整十整百數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算?小結(jié):計算整十整百數(shù)乘一位數(shù)時可以先把整十整百數(shù)看成幾個十幾個百然后再進(jìn)展計算。3、坐過山車每人12元，3人需要多少錢?12x3=36(元)3x12=36(元)考慮：每一步求的是什么?小結(jié):先求出3個十是多少，再求出3個2是多少，最后再把這兩局部合并起來就是36。4、練習(xí)口算:說說你是怎么想的?21x412x423x2三、穩(wěn)固練習(xí)1、請你快速計算結(jié)果并說說是怎么想的(課件)?2、礦泉水每瓶2元,24瓶需要多少錢?3、管樂團(tuán)有男生32人，女生人數(shù)是男生的3倍，女生有多少人?4、景區(qū)的擺渡車司機(jī)每天上午和下午各工作4小時，每小時運(yùn)送游客50人，每天運(yùn)送游客多少人?四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？五、作業(yè):58頁練習(xí)十二2、4、10題第3篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計畫角口算乘法(2)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》口算乘法2023-10-0700:23:23|分類：備課與反思|標(biāo)簽：|字號大中小訂閱教學(xué)目的教具圖片、題卡教學(xué)過程老師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？示六種交通工具的時速的圖片〕2、你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探究新知：1、出例如1人騎自行車１小時約行１６千米。1〔出特快列車１小時約行１６０千米。1〕人騎自行車３小時可以行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？小組交流討論。小組匯報問：30小時行多少千米？練一練：18×4=24×3=25×2=14×6=2〕特快列車３小時可以行多少千米？怎么列式提問：計算這道題時怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學(xué)生匯報交流。比擬兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便？練習(xí)：130×5=2×380=150×6=7×13=460×2=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法；學(xué)生看圖片匯報查找的一些交通工具的運(yùn)行速度。16×3=小組討論口算方法，匯報方法1：想10×3=60，3×6=18，30+18=48，所以16×3=48方法二：16×348學(xué)生獨(dú)立完成，匯報口算方法：16×30先用16×3=48，再在積的末尾填寫一個0得48010×30+6×30=480160×3想100×3=300，3×60=180，300+180=408，所以160×3=480因?yàn)?6×3=48，所以160×3=480獨(dú)立完成后匯報交流小組討論交流匯報使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性在比照中歸納出簡便算法。一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0板書課題：口算乘法三、穩(wěn)固新知：1、練習(xí)六第1題將得數(shù)寫在樹葉旁邊。2、練習(xí)六第1題和第2題應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題。3、練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)四、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？五、作業(yè)：第48頁69學(xué)生獨(dú)立口算，說一說計算的過程。獨(dú)立完成，反應(yīng)結(jié)果獨(dú)立完成后匯報引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序考慮的方法。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，掌握口算方法，理解乘法意義。這節(jié)課的教學(xué)我始終以學(xué)生為主體展開活動，讓學(xué)生親自參與，主動探究，以合作的方式總結(jié)出