幼兒中班閱讀方案

—幼兒中班閱讀方案大部分的幼兒上閱讀課都只能看懂畫面，不能精確的明白故事的內(nèi)容，故事的內(nèi)容是要靠老師來講解并描述的，但是孩子們很少能夠安心聽老師講故事，老師們就要通過一些特別的方式來讓幼兒認真閱讀了。下面給大家?guī)碛變褐邪嚅喿x方案5篇，希望大家喜愛!幼兒中班閱讀方案1一、活動前思索這個故事向幼兒展現(xiàn)了三只機智的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子肯定的啟示，幼兒非常喜愛這類故事。中班幼兒雖然已經(jīng)把握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗，為了讓孩子在閱讀過程中依據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與老師共同閱讀，在觀看與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書互相溝通看法，商量分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。二、過程實錄（一）活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有序的觀看圖片，理解故事內(nèi)容。2、能大膽的表達表述對圖片的理解。3、體驗智斗大灰狼取得成功的勝利感。（二）活動準備1、大圖書一本。2、小圖書人手一本。（三）活動過程1、出示大圖書引起幼兒閱讀愛好。師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么明白了？引導(dǎo)幼兒觀看封面。2、共同閱讀前五幅圖。這本書里究竟講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。（指圖1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？（指圖2）誰來說說第二幅圖？他們究竟想干什么？（幼兒充足說了以后老師引導(dǎo)幼兒觀看畫面，說出他們在爬山。）（指圖3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？（指圖4）這里發(fā)生了什么事？（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。小兔有沒有被吃掉？請小好友拿出小圖書從第六幅開頭接著往下看。3、幼兒自主閱讀小圖書。引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。4、與大圖書結(jié)合進行理解和分析。有沒有被吃掉？她們呢想了什么好方法？大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。老師講解并描述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想？（指圖10）老師講解并描述。三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？你喜愛這三只小兔嗎？為什么？小結(jié)：我也非常喜愛他們，由于三只小兔遇到危險沒有害怕，會動腦筋想方法，他們很機智。5、完好閱讀圖書。你們喜愛這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。老師帶著幼兒完好閱讀圖書。幼兒中班閱讀方案2【活動目標(biāo)】1、認真觀看、記憶畫面中動物的位置和神色，并大膽清晰地表達。2、喜愛集體閱讀，體驗閱讀的歡樂?！净顒訙蕚洹繒?、ppt?！净顒舆^程】一、介紹動物，幼兒熟識動物的位置。1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書里有誰？2、出示p2：這些動物好友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾？二、閱讀游戲：誰藏起來了？1、出示p3：你發(fā)現(xiàn)誰藏起來了？你怎么明白是河馬躲起來了？2、出示p4：這次有幾個動物藏起來了？分別是誰？住在幾零幾？3、出示p5：這回讓我們找誰？為什么要找小豬呢？原來不光要找躲起來的好友，有時分還要找誰轉(zhuǎn)過身的。4、出示p6：接著又有幾個好友轉(zhuǎn)身呢？這回要說幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身了，會說嗎？5、出示p7：這下全藏起來了，那你還記得嗎？我們一起來找找？6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的好友？活動延長：出示圖書，今天我們看的就是這本書，書里捉迷藏的動物更多，看看有幾個？有愛好的孩子可以去看一看。幼兒中班閱讀方案3依據(jù)第七屆閱讀節(jié)指導(dǎo)思想、活動主題和詳細目標(biāo)，我們中班班級組閱讀節(jié)詳細活動內(nèi)容如下：第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——5月11日）：1、每班通過家長園地，向家長宣傳閱讀給孩子帶來的歡樂，并給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動建議書。2、國旗下講話活動可以請幼兒講故事。3、每班通過路路通，班級博客等方式在進行宣傳發(fā)動，按時報道活動最新動態(tài)。第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）活動一：幼兒自主閱讀：1、自薦繪本漂流活動。A.每班請幼兒帶一本自己喜愛的繪本，將自己的繪本與大家一起共享。B.將自己的繪本與平行班進行漂流活動。2、完成活動簡報?；顒佣豪蠋熃虒W(xué)導(dǎo)讀：1、每班利用語言活動進行繪本教學(xué)。2、每位老師完成一篇繪本推舉?；顒尤杭彝ビH子共讀：1、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的溝通，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。2、每班至少推舉一篇家庭親子閱讀小報設(shè)計和家庭親子閱讀體會征集展覽。幼兒中班閱讀方案4一、指導(dǎo)思想讀書是一個人必需具備的一種力量，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得勝利的基礎(chǔ)。3—8歲是一個人閱讀力量進展的關(guān)鍵期。所以，培育兒童早期閱讀力量，是我們給孩子人生進展的精神糧食。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動，以開闊師幼眼界、拓展學(xué)問面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動幼兒園讀書活動的蓬勃開展，促進幼兒園文化建設(shè)。二、活動目標(biāo)1、營造深厚的讀書氣氛，促進幼兒園書香校內(nèi)建設(shè)。2、通過閱讀活動，能使廣闊老師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進典型，讓書成為老師成長的伴侶。3、激勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對書籍、閱讀的愛好，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。4、調(diào)動家長主動參與閱讀的愛好，增加家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境，完成培育幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。三、活動時間：X年9月20——X年6月30日四、活動對象：幼兒園全體老師、幼兒及幼兒家長五、活動主題：我讀書我歡樂我成長六、活動過程：第一階段：策劃啟動階段（X年9月20——9月30日）營造書香校內(nèi)的深厚氣氛，拉開讀書活動的序幕。（1）向全園老師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動建議書（2）拓展親子閱讀空間，利用微信號等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。（3）利用晨鍛、起床、戶外體育活動等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。第二階段：組織實施階段（X年10月1日——X年5月20日）（一）老師讀書活動1、讓廣闊老師利用課余時間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以主動的看法投入到教學(xué)實踐中來。2、利用幼兒園老師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、學(xué)問與大家共享。3、組織老師開展“歡樂讀書”商量會，互相溝通，共享多讀書，讀好書的歡樂。（二）班級讀書活動1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小好友共享溝通。2、家長帶著幼兒參觀書店（圖書館），讓幼兒感受書的魅力。3、各班結(jié)合日常活動，保證每天5——10分鐘的幼兒閱讀時間。4、要求老師利用自由活動時間每天給幼兒講一個故事、誦一首兒歌等。也可按班級組織活動：小班組：詩歌、朗誦會表演中班組：家庭故事表演賽大班組：開展故事大王，童謠，繞口令競賽（三）親子讀書活動微信1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。2、關(guān)注微信閱讀號，每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。3、每周五家庭間開展家長親子閱讀溝通活動，并進行好書推舉。第三階段：總結(jié)階段（X年5月20日——5月30日）匯總各項活動情況，召開總結(jié)會。學(xué)期末要依據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動情況進行評比，評出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎；各園評出書香班級、書香老師、書香家庭、書香珍寶等。評比出書香班級、書香家庭、書香珍寶，并結(jié)合六一兒童節(jié)進行表彰活動?？傊x書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平常，希望幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進學(xué)問的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!幼兒中班閱讀方案5一、活動目的書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培育幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校內(nèi)”、“書香家庭”的環(huán)境氣氛，踐行我園十大好習(xí)慣之愛閱讀良好習(xí)慣，從小培育孩子對閱讀的愛好，讓孩子愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育良好的閱讀習(xí)慣，對孩子一生的進展都至關(guān)重要，而親子閱讀更是培育這一好習(xí)慣的重要途徑。為了增進家庭成員的情感溝通，強化家庭之間親子閱讀共享，營造溫馨的親子共讀氣氛，共同構(gòu)建“書香家庭”、“書香校內(nèi)”。我園首屆“歡樂讀書月”活動將在11月拉開序幕，并以“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”為主題開展系列活動。二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生三、活動口號：我讀書，我成長，我歡樂!四、活動時間：五、活動對象：全體老師、幼兒及家長。六、活動內(nèi)容及布置（一）第一階段：啟動階段1、宣傳發(fā)動，營造氣氛，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。2、幼兒園出宣傳海報，各班制定閱讀方案，做好環(huán)境布置。（二）第二階段：活動階段一、是老師讀書活動：“我讀書、我勝利、我奉獻”1、提倡老師與好書為伴。要求老師認真閱讀至少1本教育專著和經(jīng)典圖書等，不斷充實自我。2、做好讀書筆記。要求老師把自己閱讀過程中某些印象深入或深受啟發(fā)的語段摘錄下來，撰寫讀書筆記不少于3000字。3、開展讀書沙龍：依據(jù)所學(xué)聯(lián)系實際每人撰寫一篇心得體會或感受，進行溝通展現(xiàn)；要求，必需真情感受，杜絕抄襲下載；班級組組織沙龍活動，全員參與，安全課老師跟隨班級組參與活動；活動完成后，資料、照片歸檔。二、班級讀書活動：“我讀書，我歡樂，我成長”1、好書共享活動。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書大家讀”活動，每人準備一至兩本繪本充實班級圖書角。運用“商量共享”方式組織幼兒開展“我最喜愛的圖書”評比活動，班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評比統(tǒng)計角落。2、“歡樂非常鐘”活動。各班利用午間、離園前等開展每日閱讀活動。午班老師每天午睡前非常鐘給全體幼兒講一個經(jīng)典小故事。3、各班級開展“圖書推介會”活動。4、各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專欄，可進行閱讀方法指導(dǎo)、讀書心得溝通、親子閱讀經(jīng)驗共享、閱讀掠影展出、讀書趣事、推舉書目等。三、親子共讀活動：“我與孩子同讀書、共成長”1、請幼兒帶一本最喜愛的圖畫書，參與班級“圖書共享”和幼兒園的“圖書漂流”活動。2、請您與孩子共享閱讀好光陰，每天至少和孩子一起堅持半小時的課外閱讀。3、開展“親子共閱”活動。在每個家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角，幼兒與家長每天晚上共閱讀一小時，并拍下最美閱讀角的親子共讀相片，參與幼兒園微平臺競選活動（11月25日前上交）。4、在讀書月活動期間，您可以與孩子一起將讀書的故事，讀書的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來，如書本的名稱及寶寶的閱讀心得，規(guī)格為a3紙大小，并于11月30日之前上交。我們將