《荷葉圓圓》朗讀感悟教學(xué)設(shè)計

?荷葉圓圓?朗誦感悟講課方案?荷葉圓圓?朗誦感悟講課方案?荷葉圓圓?朗誦感悟講課方案?荷葉圓圓?朗誦感悟講課方案學(xué)習(xí)目標1．正確、流暢的朗誦課文，感悟課文。2．在有感情朗誦課文的基礎(chǔ)上分角色演讀課文，牢固認字。課前準備1．聯(lián)合美術(shù)課或手工課，老師學(xué)生一齊著手，制作“荷葉〞。學(xué)生每人做13個“荷葉〞：一個大的〔約20—30cm見方〕；12個小的〔約5cm見方〕，并指導(dǎo)學(xué)生將12個生字寫到12片“荷葉〞上。2.每個學(xué)生在蜻蜓、青蛙、小魚中選一個最喜愛的動物制作一個頭飾。老師能夠做一個大大的荷葉〔約1m見方〕，荷葉北面寫上“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。〞等描繪荷葉與荷花的詞句。講課過程一、導(dǎo)入新課。1.讓學(xué)生各自取出自己做的大荷葉戴在頭上。“哇，同學(xué)們都像小魚同樣，把荷葉看作自己的涼傘了！〞2.板書課題：誰能告訴老師今日我們要學(xué)哪一課？對，?荷葉圓圓?。請看老師寫課題。哎，荷葉的“荷〞怎么寫的呢，老師忘了，誰告訴老師？3.示范表演：教師展現(xiàn)自己做的大荷葉，鋪在地上。在學(xué)生驚訝的時候，老師走上荷葉，聯(lián)系課文內(nèi)容邊演邊講：“我是第1頁/共5頁一顆小水珠，荷葉是我的大搖籃。我躺在荷葉上，眨著亮晶晶的大眼睛。〞4.激發(fā)情味：“大家說，好玩嗎？誰想和老師同樣到大荷葉上來表演呀？〞二、朗誦課文。〔一〕創(chuàng)辦情境：凡是喜愛小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的同學(xué)都把你們做的小動物取出來，準備表演。〔二〕提出念書要求：等一會，我們就請大家上來表演，同學(xué)們要想表演好，就要把課文讀好。下邊請大家練習(xí)朗誦課文，你想表演哪一個小動物，就讀寫哪個小動物的課文。〔三〕學(xué)生念書，教師巡視指導(dǎo)。1.學(xué)生有感情地朗誦。學(xué)生練習(xí)后指名讀〔3人，各讀一段〕，發(fā)現(xiàn)問題隨時糾正。1〕指名朗誦第二段。讀后發(fā)問：同學(xué)們你們最喜愛課文中的那句話？小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。引讀：老師讀“小水珠躺在荷葉上〞，學(xué)生接著讀：“眨著亮晶晶的眼睛〞，并眨眼睛。齊讀全段課文。2〕指名朗誦第三段。讀后發(fā)問：同學(xué)們你們最喜愛課文中的那句話？第2頁/共5頁小蜻蜓立在荷葉上，張開透明的翅膀。引讀：老師讀：“小蜻蜓立在荷葉上〞，學(xué)生讀：“張開出名的翅膀〞。齊讀全段課文?！?〕指名朗誦第四段。讀后發(fā)問：同學(xué)們你們最喜愛課文中的那句話？小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。引讀：“小青蛙蹲在荷葉上〞，學(xué)生：“呱呱地放聲歌唱〞，讀完后讓全班同學(xué)一同學(xué)青蛙叫。齊讀全段課文。4〕指讀第五段。讀后發(fā)問：同學(xué)們你們最喜愛課文中的那句話？小魚兒在荷葉下笑哈哈地游來游去，捧起一朵朵很美很美的花。引讀：“小魚兒在荷葉下〞，學(xué)生：“笑哈哈地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花〞。齊讀課文。2.請學(xué)生有表情地朗誦。3.請學(xué)生加動作朗誦。4.請學(xué)生讀熟課文：大家的表情動作都很好了?？凑l能像老師同樣不看書表演。把你喜愛的地方讀熟，爭取記在腦子里。三、演讀課文。第3頁/共5頁〔一〕表演“小水珠〞：喜小水珠的同學(xué)〔其他的同學(xué)也能夠參加〕取出自己準好的玻璃球，它躺在荷葉上，像在里一怎么做啊？學(xué)生表演〔背〕文：“荷葉是我的。〞找一個學(xué)生登臺表演?！捕潮硌荨靶◎唑穴?。找一個學(xué)生登臺表演。表演后引學(xué)生提：你是？你把荷葉看作什么呀？你能把“坪〞字找出來？“翅膀〞的“膀〞字是什么旁呀？??2.教取出一個未張開的荷葉，將一只小蜻蜓放在荷葉角上，：“看到老里的荷葉和蜻蜓，大家想到了什么？〞此后全班背古?小池?。3．表演“小青蛙〞。1〕找一個學(xué)生登臺表演。2〕學(xué)生提：荷葉是你的什么呀？“蹲〞字什么要用足字旁呀？4．表演“小兒〞。1〕找一個學(xué)生登臺表演。2〕學(xué)生提：你把荷葉當(dāng)什么？笑哈哈的“嘻〞字是什么旁呀？5．小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小兒同臺